科粤版九年级上册化学教案 4

第四章生命之源一水

4.1我们的水资源

洋:学❽@

一、知识与技能

1.水的存在及其与人类生产生活的关系。

2.节约用水与水污染的防治。

二、过程和方法

培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。

三、情感、态度与价值观

培养学生树立节水观念,增强环境保护意识,为可持续发展做出自己的贡献。

培养学生团结协作的团队意识。

重点

1.认识到节约与合理利用水的重要性。

2.了解结构、性质、用途三者的关系。

蓼学期陶

节约用水与水污染的防治。

题课

前面我们学习了与我们息息相关的氧的知识。从今天开始我们就学习与我们

生产生活有密切联系的另一种常见的物质一一水。然后学习“水的存在及其与人

类生产生活的关系”及“节约用水与水污染的防治”。

洋学❿®

1.人类离不开水

’其实，我们的地球'

应该叫做“水球”

哦，我们原来生

活在“水球”上!

地球表面的70.8%被水覆盖

水是生命的源泉！水是工业的动脉！水是农业的命脉！水是生活的保证！水

是人类的宝库！

(1)生命和生命活动都离不开水

为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象

的突破口？

水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提，没有水就没有生命。任何生

命都离不开水，各种生物体内都含有大量的水。

人体65%水母95%鱼70%

生物体的含水量

水是人类需要最多的重要营养物质。成人每天需要补充约2.5kg水，水分

不足，会口渴，皮肤起皱，甚至意识模糊和死亡。

(2)我们的生活和生产都离不开水

水在各行各业中都扮演着非常重要的角色。

行业用途

用水洗涤、溶解、加热、冷却物质，以水为原料制取工业

工业上

品……

农、林业灌溉……农业用水量占总淡水消耗量的2/3以上

渔、牧业养殖

交通业航海、内河航运……

电力水力发电...

生活中洗菜、做饭、清洁、解渴……

在我们的实验室里，水可用来：①洗涤仪器；②作溶剂；③水浴加热等。

2.珍惜水资源

⑴地球水资源分布

地球水资源的分布比例

地球上的总水量大约为1.36X1018m3

存在方式分布比例/%

海洋与咸水湖97.2

极地冰山2.15

地下水0.632

湖泊与河流0.017

云与水蒸气0.001

⑵我国水资源分布的主要特点:

①我国水资源人均占有量很低；

②受季风的影响，降水量年际变化大；

③水资源空间分布不均，与土地、矿产资源分布及生产力布局不相匹配；

④受全球性气候变化影响，部分地区降水发生改变。

(3)水资源危机

我们生活在“水球”上，所以，水是取之不尽用之不竭的，怎么会出现水危

机呢？

地球有70.8%的面积被水所覆盖，但97%的是咸水，无法饮用。在3%的淡水

中，有2%是人类难以利用的两极冰山、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正

能够利用的淡水仅约占地球总水量的0.7%o

加之人口的膨胀用水量剧增、水资源的浪费以及水资源污染更加剧了水资源

的紧张形势。

我国的淡水总量约为2.8X1012m3,居世界第6位。人均占有量仅为世界人

均占有量的1/4,居88位，是全球13个人均水资源最为贫乏的国家之一，而且

地域分布也不均匀。

总体而言，地球上是不缺水的。但是，淡水资源数量有限，地方环境变迁,

水资源时空分布不均，人口迅速增长，生产生活用水量增长过快,水资源的浪费，

水资源的污染，造成水资源危机。

(4)珍惜水资源，节约用水

让w

M后一访

地球上的最后一滴水将是人类的眼泪

①下图是中国国家节水标志，你知道它的含义吗？

“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象

征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手

是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，

人人动手节约每一滴水。手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

②请节约用水

节约用水从点滴做起!

节约用水从我开始！

用水环节节水措施

工业用水工业用水循环使用、重复利用……

农业灌溉用水采用喷灌、滴灌或微灌来灌溉作物……

一水多用(淘米水浇花、洗衣水拖地冲马桶)、以淋浴代替盆浴、

生活用水用桶盛水洗车而不用水管冲洗、及时修理坏的龙头、提倡使用节

水龙头和节水马桶

“节水”不是不让用水，而是让人们合理地用水，高效率地用水，不要浪

费。

3.水污染及其防治

(1)水体污染：是指一定量的污水、废水、各种废弃物等污染物质进入水域，

超出了水体的自净和纳污能力，从而导致水体及其底泥的物理、化学性质和生物

群落组成发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能，从而

降低水体使用价值的现象。

(2)水污染源

①工业污染：工业“三废”(废水、废气、废渣)未处理达标排放。

②生活污染：生活污水任意排放。

③农业污染：农业生产中农药、化肥的过量使用。

④船舶航行中原油的泄漏、油污的扩散。

⑤城镇垃圾的随处堆积。

⑥垃圾填埋厂的逐渐渗透。

空气污染、土壤污染与水体污染有什么关系？

空气污染、土壤污染都会引起水体污染。当空气中硫的氧化物和氮的氧化物

含量较高时，容易产生酸雨，从而引起水污染。土壤污染通过渗透也会引起水污

染。

⑶水污染的危害

①被污染的水含有有毒物质(如铅、碑等)和细菌、病毒等，饮用后会使人直

接中毒。

②食用被污染水域中养殖的生物，也会使人中毒或致病，严重时会使人死亡。

③被污染的水不能用来灌溉农田，否则会影响人类的生态环境。

④水体污染加剧了相关地区水资源的危机。

⑤水体富营养化：

赤潮水华

水体富营养化造成的污染

水体富营养化最显著的特征是水中氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类

大量繁殖，使水质恶化，导致水中生物死亡，使得原本清澈透明的水面，随藻类

颜色的不同而呈现蓝色、红色、红褐色、乳白色或绿色。水体富营养化现象，在

江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。

(4)水污染的防治

①工业“三废”必须经过净化处理，达到排污标准才准排放。

②农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药。

③生活污水集中处理后再排放。

④禁止或减少生产和使用含磷洗衣粉。

⑤法律制约：《水法》《水污染防治法》。

⑥加强水质监测。

4.水的净化与自来水

江河里的水、池塘里的水可以直接饮用吗？

自然水中含有泥沙、腐殖质、藻类、细菌、浮渣，甚至可能有对人体有害的

污染物质，需要净化处理才能应用。

(1)沉淀：不溶于液体的悬浮固体物质因自身重量和密度的关系沉积到容器

底部的过程。

①自然凝结沉淀：自然水经过静置沉淀后，可观察到上层的水变得比较澄清,

部分难溶物质沉降到水底。但是不能除去悬浮在水中及浮于水面的固体物质。

②明矶吸附沉淀：在自然水中加入适量的明矶，搅拌后静置沉淀，可观察到

上层的水非常澄清，下层有大量悬浮物沉淀。但是，沉降下来的不溶物和水只是

分为上下两层，而没有彻底分开。

【探究活动】明矶净水

实验操作现象

静置数分钟后，观察

泥沙沉于杯底，上层水中有少量细小悬

取一个烧杯，加烧杯上层和底层的

浮物

入2/3的浑浊河水，有什么现象

水加入明研搅拌后静

上层变澄清，下层有泥沙

置，又有什么现象

明矶吸附沉淀比自然凝结沉淀净水效果好

明矶溶于水后生成的胶状物能吸附水中的不溶性杂质，使杂质发生沉降，从

而达到净水的目的。这种净水方法称作吸附法。

(2)过滤：根据物质的溶解性差异，利用滤纸或其他多孔材料，将液体和不

溶于液体的固体分离开来的一种方法。通过过滤，难溶固体物质被截留在过滤层

上，可溶物质或液体则进入到滤液中。

实验：制作一个简单的过滤柱，把一杯滴有红墨水的浑浊的河水慢慢地倒进

过滤柱(如下图所示)。

过滤层作用

粗沙——滤去直径较大的杂质颗粒

细沙——滤去直径较小的杂质颗粒

活性炭——吸附难溶、可溶、有味杂质

棉花——滤去非常微小的杂质颗粒

原来浑浊的河水变得无色、澄清、透明

过滤分离不溶性固体与液体混合物；市场上出售的净水器，有些是利用活性

炭来吸附水中的杂质。活性炭吸附能力较强，不仅可以吸附液体中的不溶性物质，

还可以吸附掉一些可溶性杂质，除去臭味、色素和有毒物质。

上述过滤柱中，粗沙、细沙、活性炭、棉花放置的顺序能不能颠倒？

不能。如果放置顺序颠倒了，直径较大的固体颗粒就会堵住过滤材料上的小

滤。

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（如下

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漏斗内液面

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烧杯于滤纸边缘

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滤纸边缘低

靠在

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玻璃

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滤纸

三层

二靠于漏斗边缘

滤纸紧贴漏

端管口

漏斗下斗内壁贴

壁

烧杯内

紧靠

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、液体

浊液

、悬

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（3）自

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