2024秋新外研版英语一年级上册课件 Module 8 Unit 2

Unit2Howmanypinkballs?Module8

助力教学仅限个人使用，pink粉色；粉色的例句

Theflowerispink.

这朵花是粉色的。

单元新词

助力教学仅限个人使用，ball球联想football（名词）足球basketball（名词）篮球例句Theballisonhishand.球在他的手上。单元新词

助力教学仅限个人使用，so这么，那么例句Wow,somanyballs！哇，这么多球！单元新词

助力教学仅限个人使用，many多少短语

howmany多少例句

Howmanypencilsdoyouhave?

你有多少支铅笔？单元新词

助力教学仅限个人使用，brown棕色；棕色的联想black黑色；黑色的例句Thisisabrowncup.

这是一个棕色的杯子。单元新词

助力教学仅限个人使用，Listenandpoint.1Howmany?

助力教学仅限个人使用，Listenandpoint.1One,two,three,four,five.Five.One...six,seven,eight,nine,ten.Wow,ten!

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandsay.2Wow,somanyballs!Howmanypinkballs?One,two...five.Fivepinkballs.

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandsay.2Howmanybrownballs?One.Onebrownball.

助力教学仅限个人使用，Howmanypinkballs？多少个粉色的球？balls是ball的复数形式。在英语中，当说到的人或事物的数量是两个或两个以上时，就要用名词的复数形式。

abananathreebananas知识讲解

助力教学仅限个人使用，知识讲解拓展

可数名词复数形式的变化规则：（1）一般情况下，直接在词尾加-s。例如：window—windows（窗户）。（2）以-ch,-sh,-s,-x结尾的名词，直接在词尾加-es。例如：watch—watches（手表），dish—dishes（盘子），bus—buses（公共汽车），box—boxes（盒子）。（3）以辅音字母加-y结尾的名词，变y为i，再加-es。例如：candy—candies（糖果），baby—babies（婴儿）。

助力教学仅限个人使用，知识讲解（4）以-o结尾的名词，在词尾加-s或-es。例如：zoo—zoos（动物园），tomato—tomatoes（西红柿）。（5）以-f或-fe结尾的名词，变f或fe为v，再加-es。例如：leaf—leaves（叶子），wife—wives（妻子）。（6）以-th结尾的名词，一般在词尾加-s。例如：mouth—mouths（嘴）。

助力教学仅限个人使用，Listen,tickandsay.3fivefoursixthree

助力教学仅限个人使用，Listen,tickandsay.3twosevenfournine

助力教学仅限个人使用，Listenandsay.Thensing.4ICANSINGARAINBOW.Redandyellowandpink

andgreen.Purpleandorangeandblue.Icansingarainbow,singarainbow,singarainbow,too.

助力教学仅限个人使用，Playthegame.Singanddo.5yellowpinkgreenpurpleorangebluered

助力教学仅限个人使用，Sayandcount.6Howmanywordscanyousee?Bird,dog,pen,pencil,kite.Five!

助力教学仅限个人使用，随堂练习给下列图片选择相应的单词。

1.()2.()3.()4.()5.()A.brownB.ballC.threeD.sevenE.pinkBAECD

助力教学仅限个人使用，看图，选出正确的句子。()1.A.Fourpinkballs.B.Fivepinkballs.

随堂练习B

助力教学仅限个人使用，看图，选出正确的句子。()2.A.Fivebluecats.B.Fiveredcats.

随堂练习B

助力教学仅限个人使用，课时小结词汇:pinkballsomanybrown句子:Howmanypinkballs？

助力教学仅限个人使用，THANKS教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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