人教版二年级下册品德与生活教案及反思

11我爱家乡山和水活动目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。活动准备1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。活动过程一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么?3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。教学反思在《我爱家乡山和水》一课时，我提前把用相机自己拍摄到的家乡图片和长白山的图片，分别制作成相册，做成课件，应用于课堂教学，使学生对家乡有一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的过程得到了升华。在教学中，围绕本课的教学目标，从分发挥学生的主体作用，体现了教师的指导2作用。注重培养学生的语言表达能力，所以设计了“模仿表演”、“说说唱唱”等几个教学环节；除此之外还注重培养学生的“查找资料”能力，让学生有方法、有有目的去查找、去学习，这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家乡的感情自然而然地生成，达到本课所要达到的教学目的。2《家乡的物产多又多》教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备：课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗?生：回答(略)。师：演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。生：看电脑课件(边看边观察)。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)生：读课题。3师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的，告诉大家。生：说一说：(自己家乡的物产)师：你们了解这些物产的来历及特点吗?生：说一说：(物产的来历及特点)师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗?师；那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音)师：你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?生：采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩师：通过今天的活动，你有些什么感受?教学本课通过介绍、图画展示等生动形象地让学生感受到家乡的物产多又的来历及特点，培养学生热爱家乡的情感。我觉得无方式，只有这样才能更好地感染学生让他们在轻松愉快中获得知识和技能。事项如果4能不昏昏欲睡吗?我认为本节课还有许多不足之处，还需要在以后教案设计中多下功夫，多修改，来适应3我家门前新事多活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身(一)采风活动师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我(课件演示小明家乡的变化)(学生自由畅谈)各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)(二)整理活动1、师：家乡的变化真大呀!让我们各展风采，一起来说说家乡的变化!(学生畅所欲言，谈变化)2、交流讨论师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家(小组讨论、全班交流)小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下3、未来畅想师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!5接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来!5、小组合作，做版面、写串词……(三)“家乡的今天与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。教学反思课后，我深刻地反思着，悟到了其中的缘由。细想一下，课本上的图画不是孩子们熟知的生活，不是孩子们熟悉的环境，更甚者有的是5年前的场景，对孩子们来说，那些在他们不太记事的年龄段发生的事情更不可能深深地烙在他们的脑海，也就更谈不上其间的变化了。离开了生活，孩子们的思维犹如鱼离开了水，无法活动，无法思考。4我们的大地妈妈教学目标1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程第一课时1.同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊!2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3.今天我们就来学习第一课。(板书课题)活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1.游戏：跟老师一起做做这些动作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。2.请告诉老师，这些都有什么作用。3.在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。4.同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。5.指名学生说。6.看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。67.如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们8.学生讨论，自由回答。1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光等)都存染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境2.四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗?看看周围，你觉得干净吗?方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢?在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾?有没有向水里扔垃圾?是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染?大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢?u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢?3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗?从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此，我们应该爱护水资源、节约用水。么水是干净的，什么水是脏的?将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化?原来7可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?怎么才能让那瓶自来水不脏?小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4.全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么?不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。5.生活中怎样才能做到节约用水?随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处!这样才能幸福快乐的度过每一天!大家都来保护我们的生态环境!爱护我们的大地妈妈!教学反思这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。1、挖掘学生的生活资源，体现课堂的“生活性”成了我这堂课的努力方向。2、尊重学生的年龄特征，为使我们的教学活动发挥其最大的效应，关键在于尊重学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动，让学生在兴趣盎然中主动体验、轻松感悟。这堂课的教学让我深切体会到：如若教师期盼学生能在课堂上做到道德体验入情，道德认识入心，那么我们必须学会尊重学生。在此基础上，想方设法让每一个孩子拥有一颗热爱地球的心!5美化家园教学目标：1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。3、继续培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]收集信息的能力。教学重点和难点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类.初步知道如何进行垃圾分类。课前准备：1、教师、学生课前准备：干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。2、教学器材：电脑、投影。3、教学课件：垃圾分类的方法。教学设计：8法。法用于真正的生活中。学生活动教师活动一、课前调查：1、将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。2、分组活动：活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。要求：既要拍出美景，也要照出不足。(学生在家长帮助下搜集环境图片和影像的材料)活动二：调查垃圾最后的归处。(可以上网查资料，也可以实地采访)活动三：收集垃圾分类的资料。(在家长的帮助下可以上网查资料)3、教师将资料整理成册。二、情境激情：1、过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧!2、课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。3、请小观众们自由谈谈观后感受。(干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境)4、过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢?5、请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。6、教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。7、学生观看后可自由提问。(为什么要进行垃圾分类)8、介绍垃圾对人类生活环境的影响。9、小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。10、问：我们应该怎样对待垃圾呢?(对垃圾进行分类)三、巩固旧知，学习新知。1、活动：给垃圾找家。要求：以小组为单位借助实物图给垃圾分类。2、学生交流分类过程中的疑问。3、根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，然后继续完成垃圾分类活动。4、全班交流答案。1、过度：同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做?真正去做时会有哪些困难哪?(有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾进行分类……)2、活动：设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。五、总结全课，引发新知：同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善9待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧!教学反思：在本节课的教学活动中，教师能够引导学生开展目标明确、难度适宜、切合生活实际的各种活动，重视学生在各项活动中的体验。学生在一系列连贯完整的活动中，亲自实践、亲身体验、巩固旧知、获取新知。其中，在课堂上运用知识模拟给垃圾分类这一活动，教师曾采用两种形式，一种是先介绍分类知识然后让学生根据了解的知识模拟分类。另一种是先让学生根据已有的经验尝试着分类，当出现问题时学生根据自己的疑惑从教师和同学处学习新知，然后再继续进行分类。后者学生参与的积极性高，体验感强，掌握的新知牢固，取得的教学效果较好。6、花草树木点头笑教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。教学时间：一课时教学过程：1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢?为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢?缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。二、我的植物朋友1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。2、好了，哪组先来说呢?你们这组有什么?你们最喜欢的是什么?那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧!3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗?1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片教师出示，学生答。(以最快举手为准，给小组加分)1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二(6)班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”让我们进行下面一个环节：(植物小专家)2、教师出题：每一组轮流答2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗?(净化空气、防止水土流失、隔离噪音……)2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢?怎样爱护保护它们呢?大家出个点子，争做护绿使者。(指明说，颁发章子)3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。(互相传卡纸)4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢?在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。(给每组加分)因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。(播音乐，发奖状)教学反思：1、本课网络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝试。在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机、个人写答案，孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养。2、不足之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标。二(2)班孩子知识范围比较广，如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。3、本课学生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。7我和动物交朋友教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。3、培养保护珍稀动物的意识。教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点：保护珍稀动物。教学准备：教师准备：课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》学生准备：照片、毛绒玩具。教学设计：教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计：育资源网斐.斐.课.件.园)育资源网斐.斐.课.件.园)3.如果我们想了解更多的你知道动物对人类有那些5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢?6.我们人类应该对动物说1.我们和动物共同生活在同一个地球上，动物们喜欢地球也喜欢人类，你愿意和3.人类为了让动物有自由生活的天地，建立了许多野4.另外，我国为了更好的律。如我国的《野生动物保护法》。学生活动全体学生仔细聆听，分辨不同的学生活动学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。小组合作学习，选出代表说出小自己和动物相处的感受，提出和聆听、说出自己的感受。教师活动引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。教师活动板书、播放课件(仿生)到相关处罚5.介绍《我的野生动物朋观赏书中的图片。照顾它们和它们交朋友，观赏并领养这两种动物。提供《我的野生动物朋友》。提供金鱼和美洲蛙这两种动物，总结本课。教学反思：本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。从而树立爱护动物、保护动物的意识。知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。8鲜艳的红领巾教学目标1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。教学重点：了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。教学准备：录音机、红领巾、多媒体课件教学过程1、同学们，老师今天和平时一样吗?大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?老师感到很光荣和自豪。我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗?的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义?红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗?除了队旗，大家还知道什么?我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗?(师生齐唱3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识?那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么?想到了什?4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么?大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。教学反思：《鲜艳的红领巾》一课，我通过颇有创意的设计，组织了小学生现场画画，近距离考察每个学生，在师生互动中引导小学生切身体会红领巾在你学习和生活中的重要作用，正确认识它的必要性，为进一步体验情感和认知奠定基础。另外，现场调查，便是新思品课倡导的教学活动之一，它通过组织儿童现场观察与交流，用自己擅长的方式进行记录，对调查结果进行总结、归纳并相互交流，从而使儿童经由亲身体验获得直观的印象和更深入的了解。课程资源被盘活了在轻缓的背景音乐声中，又一节课开始了：师：同学们，你们知道这首歌的名子叫：《少年先锋队队歌》!这样设计有一个突出的特点，那就是特别重视对课程资源的开发与利用，都不惜投入大量时间与精力充分挖掘有价值的资源材料，像背景音乐、课件动画、录像、挂图等等，日常的洗漱工具摆上了桌，市场里的甲鱼带进了课堂，为的就是让孩子们从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟生活与社会，获得对世界的真实感受，让情感体验深入心灵。因此，课程资源呈现方式的多样化，尤其课上的精彩效果，不能不说是本次活动课吸引人的一大原因。9红领巾胸前飘教学目标：1、通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。2、通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。教学重点和难点：重点：感受少先队活动的乐趣难点：解决现实生活中遇到的实际问题。课前准备：学生：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料；金点子卡片；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事教师：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。实际活动或活动模拟的教育或道具日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作教学设计：回忆和观看少先队活动内容尝试模拟学校的红领巾活动6、交流身边的榜样。7、争做好队员活动学生活动题活动如：红领巾广播站、红领巾电视台、少先队队报等。拟。如：在班级内开设小小红领巾领巾校刊等活动。点子信箱。参加班内组织的少先队实践活动，如：在小区内捡白色垃圾；清扫小区卫生等等。员的做法。教师活动指导儿童回忆自己参加过的活动队活动。学生的活动进行鼓励和表扬。践活动。指导儿童用自己的聪明才智解决问准来要求自己。力坚持，争做好队员。教学过程：一、观看、模拟活动，展示聪明、才智1、教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织?成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动?会有更多的活动等着我们去参加。你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了5、教师：我们是不是8、通过活动，你有什么感受?引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出11、开展我为红领巾出金点子交流会。请各组同学汇报自己组的金点子，并把金的少先队活动。大家认为这个倡议非常好。那我们今4、在活动中，你有没有遇到什么困难?有没有遇到不好解决的问题?6、教师播放课件：(1)遇到难题怎么办?(2)多找了钱怎么办?(3)忘记做作业怎么办?(4)看到需要帮助的残疾人怎么办?(5)游戏中有了和小同学的冲突怎么办?(6)答应别人的事却做不了怎么办?7、小组讨论：少先队员遇到这样的情况应该怎么做?为什么?9、教师小结：在日常生活中，我们只有积极勇敢地去三、交流身边的榜样，争做优秀队员下，你会发现许多，讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。2、从优秀少先队员的故事中，你受到了哪些启发与教育?3、想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。我们可以结合自己的生活实际情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行自我检查，不断为自己成为优秀少先队员积累红星。优秀少先队员自测表：

主动热情和客人问好◎自觉参加卫生劳动●积极参加体育锻炼能自信的表达自己的看法教学反思：《红领巾胸前飘》这一主题有深刻的内涵，鲜艳的红领巾飘在胸前，那是骄傲和自豪的象征，那是高标准严要求的象征，通过本课的教学实践活动，学生在探讨中感悟，在交流中认识，在实践中使道德理念、道德品质得到进一步提升。在这节课中教师尽可能体现学生的实践参与活动性，把教师的教学活动与学生的实际生活紧紧结合在一起，教师关注学生生活的细微之处，引导学生自己解决生活中的实际问题。本课的一个突出之处就是，课堂教学不受时间与空间的限制，切合实际地把课堂教学引申的社会实践中去，使实践活动成为学生学习的大课堂。面对学生遇到的各种问题，教师引导儿童积极探讨，并不急于给出问题的答案，而是引导学生分析理论，在分析中达成共识，在交流中寻找到答案。[教学目标]1、以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。[教学准备]有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表一、看录相片今天老师带来了一段录像，大家想看吗?请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日?(“六一”)“六一”节是谁的节日呢?二、揭示课题这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦!这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊!你们要怎样庆祝自己的节日呢?这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的?能不能说给大家听一听呢。(学生自由发言)3、小组策划师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀!同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗?(请各小组先商量一下，你(1)小组讨论，教师巡视(2)全班交流，(邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃……)邀请他们来参加活动，要写什么呢?(邀师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有(游戏组、表演组，画美化组)等几种类型。(3)自由组合(按游戏组、表演组、画画组等坐在一起)然后小组里讨论一下，你们要准备什么(4)小组反馈活动情况。你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。(出示有关失学儿童的图片)师：看到这些图片，你想说些什么?(生畅所欲言：请他们一起过“六一”;捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等)(3)师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师教学反思：子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表资料、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。结合教学指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。教学主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。通过同学们自己畅想、设计自的节日，使他们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。11.我们长大了教学目标：1、能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。2、通过发现学生身上的变化，让学生为自己的成长感到快乐。3、学会关心他人，做一个懂事的好孩子。1、看到自己的成长变化，体会自己成长中的快乐。2、做一个懂事的好孩子。课前准备：1、搜集能表现自己长大的物品：衣服、相片、玩具等。2、“爸爸妈妈对我说”。教学过程：活动一：猜一猜1、大屏幕出示教师小时候的照片，让学生猜一猜她是谁。通过观察引导孩子发现教师的变化。2、出示两张学生小时候的照片，让学生猜。照片中的学生站起来，全体学生思考：为什么认不出同学了?板书课题：我们长大了3、总结：我们每一个人都从一个小娃娃成长成为一个二年级的学生了，我们都长大了。今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。活动二：成长大看台1、展示自己能表现自己成长的物品，把自己的变化给同学们介绍介绍。、(把一些学生的物品贴在黑板上展示)。2、欣赏学生在校表现的照片。3、总结：从你们的成长足迹中，老师看到了你们的变化，你们长大了，进步了，我真为你们感到高兴。希望你们继续努力，取得更好的成绩。4、说一说集体取得了哪些成绩。总结：集体的进步是我们共同努力的结果，这也能看出是我们大家的成长。5、说一说结识的新朋友。6、欣赏同学们在一起玩耍的照片。活动三：我懂事了。1、看课本50页—51页，看看这些小朋友做的怎么样?学生发言2、让学生.说一说在日常生活中自己有哪些长大了的表现。3、把自己成长进步的表现写在书上。4、欣赏学生有关生活中的表现的照片。5、总结：老师为大家而自豪，小朋友们不仅个子长高了，还懂得了做人道理，学会了尊敬长辈，懂得帮助别人。活动四：师长眼中的我1.欣赏视频：老师眼中的我2、读一读《爸爸妈妈对我说》3.我对爸爸妈妈说总结：是呀，在我们的成长过程中真的离不开爸爸妈妈，有了他们的关爱，我们才能健健康康地成长。有兴趣的小朋友可以回家给爸爸妈妈写几句心里话。活动五：放飞心中的愿望1、学生闭眼默默许个心愿。2、分享愿望。3、装扮成长树让学生在事先准备的彩纸上写下自己成长过程中学到的本领，收获，或者愿望。伴随着优美的音乐，贴在成长树上。4、总结今天，老师真的非常高兴，因为从这四十分钟里，我能看到每个小朋友都在长大!在成长的足迹中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领，学会了帮助别人。老师祝愿你们学会更多的本领，变得更出色!让我们自豪地说一声：我长大了!教学反思：教学本课，我课前布置学生搜集自己入学前和上学后的照片、作业本、教师评语等，通过交流感受自己成长的变化。学生分小组时行交流，分享了彼此成长的故事。组合教科书第50、51页的范例，引导学生体会怎样的孩子才是懂事的孩子，教师根据学生的叙述，及时帮助他们发现自己在各方面的成长、变化。因此通过这节课的学习，学生从生活自理能力体验到了自己的成长与变化。12.暑假生活我安排教学目标：1.认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放暑假的意义。教学重点和难点：学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备：了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。教学过程设计：经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗?在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢?二、活动一：我的暑假愿望1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。目的：引导学生思考如何合理安排暑假。2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好?为什么?3、全班同学讨论。4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。三、活动二：学习制定计划表1、引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。3、教师小结：1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。下学期，我们一起交流自己的收获和体会。教学反思：教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、商量，最重要的是由学生自己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密的天地，就是可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。13.家乡物产知多少教学目标：1.知道家乡的主要物产有哪些?2.体会家乡的物产与家乡地理位置、气候的关系。3.通过活动激发学生热爱家乡，愿为家乡献计献策的情感。教学重点：知道家乡的主要物产，体会家乡的物产与地理位置、气候的关系。我国疆域广大，物产丰富，每个人的家乡都有各具特色的物产。我们来了解《家乡物产知多少》。(板书课题《家乡物产知多少》)二.学习教科书第15页—16页，了解祖国各地的物产，知道我国地大物博，不同的地方有不同的物产。1.内蒙古大草原：这里是大草原风光，这里的自然环境是一望无际的大草原，牛羊成群，天2.河北省：这里是平原地区，土地肥沃，农产品众多，有玉米、小麦、棉花、苹果3.山区：林业丰富。主要物产是树木、动物、中草药、灵芝、木耳、蘑菇、山野4.沿海地区：在我国辽宁省、山东省、江苏省、浙江省、福建省、广东省等地，渔业发达，物5.油田：主要产品是石油。我国的油田有黑龙江的大庆油田，辽宁的辽河油田，山东省的胜利油田，河北省的华北油田，新疆的克拉玛依油田。石油在工业中用途很广泛机、汽车加油，可以提炼出煤油，供工厂使用，还可以提炼出柏油，修路用归纳以上知识小结(板书)教师小结：因为自然环境不同，地形地貌不同，(有的是山地，有的是平原，有的是沿海，有的是草原)气候特征不同，适合植物生长的条件就不同。如平原有广阔的肥沃的土地，给我们衣食之源，山地为我们提供了木材和草药，江河给我们提供了鱼虾等海产品，有的地2.能不能把南方的香蕉拿到北方种植?2.全班交流(各地市派一名代表发言)。林产品：木材、草药、木耳、蘑菇、茶叶….是学习方法。2.向学生进行保护珍稀动植物的教育。教学重点：知道家乡几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义。三、课前准备教师准备1.挂图或投影片--我国珍稀的动植物。2.我国珍稀植物的枝、叶标本。学生准备每人搜集一二种珍稀动植物的图片或资料。导入新课1.检查学生搜集的我国珍稀动植物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。2.讲述：我国动植物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动植物。这节课，我们来认识一些我国珍稀的动植物。(板书课题)学习新课1.指导学生认识我国几种珍稀的动植物(1)认识大熊猫①出示大熊猫的挂图或投影片。③观察：大熊猫是什么样的?⑤讲述：大熊猫又叫猫熊。它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，2000米~4000米高山的竹林中，以竹子和某些小动物为食。大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。熊猫是国家一类保护动物。1980年，四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观察和研究。(2)认识朱鹦①出示朱鹦的挂图或投影片。⑤讲述：朱鹦是目前世界上最稀少的鸟之一。雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。全身羽毛白色，飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹗。生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称"国际保护鸟"。1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹦。后来，又孵出了6只小朱鹦，使朱鹦的总数上升到18只。朱鹦是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。现在我国已在陕西建立了"朱鹦群体观察站",观察和记录朱鹦的全部生活情况。(3)按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的动物--扬子鳄、金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。(这几种动物的形态详见参考资料。)(4)认识银杉①出示银杉的挂图或投影片。⑤讲述：银杉是一种高达20米的树木，叶背面有两条银白色的"带子"闪闪发光，所以人们称它做银杉。它(5)认识水杉①出示水杉的挂图或投影片。②谈话：你认识这是什么植物?界珍稀的植物。(6)按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的植物--银杏、珙桐、人参等。(这几种植物的形态详见参考资料。)①现在你知道我国有哪些珍稀的动物?有哪些珍稀的植物?②为什么称它们为珍稀的动植物?(有的数量极少，有的仅在我国有。)2.指导学生认识保护珍稀动植物的意义(1)谈话：你知道这些动植物为什么会这样稀少吗?等变化，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。的重要基地。通过学习使学生了解了祖国各地的物产，知道了由于环境不同，气候不同，动植物资源就会不同。还通过调查、查资料、小组讨论交流等了解了家乡的物产。运用了调查、五、参考资料1.保护野生动植物资源我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，有着丰富的野生动植物资源。例如：我国仅高等植本植物有7000多种。陆栖脊椎动物1800多种，其中爬行类300多种，鸟类1100多种，兽类400多种，占世界陆栖脊椎动物种类的10%。淡水鱼已见记载的近600种，海产鱼1500多种，也占世界鱼类种数的10%左右。此外，还有许多世界特有的珍稀动植物，如动物中的大熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚，植物中的银杏、水杉、珙桐等等。由于我们过去对合理利用野生动植物资源缺乏认识