2021浙江教师招聘考试中学理论综合知识模拟题及答案三套

历年考试真题——2025年整理历年考试真题——2025年整理/历年考试真题——2025年整理2021浙江教师招聘考试中学理论综合知识模拟题及答案三套2021浙江教师招聘考试中学理论综合知识模拟题及答案一一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。本大题共30小题，每小题l分，共30分)1．中国古代“内发论”的代表人物是()。A．孔子B．苟子C．孟子D．墨子2．人类社会最早诞生的教育学是以()作为自己的研究对象的。A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．个人行为由道德观念支配而仍未形成品德之前的道德表现可以称之为()。A．道德性B．道德感C．道德动机D．道德信念4．中学教学工作的基本单位是()。A．小组B．班级C．年级D．学校5．不属于社会公益活动的项目是()。A．打扫校园B．植树造林C．拥军优属D．帮老助残6．认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论的()。A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．形式运算阶段D．前运算阶段7．()是班主任的一项任务和重点工作。A．思想品德教育B．文化学习指导C．身心健康教育D．集体意识和行为规范教育8．教学过程的结构指的是教学进程的()。A．基本部分B．基本内容C．基本途径D．基本阶段9．否定教育的等级化、特权化和专制化，这种教育的特征是()。A．教育的终身化B．教育的多元化C.教育的民主化D．教育的全民化10．将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是()。A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的11．“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种()。A．有意回忆B．无意回忆C．直接回忆D．追忆12．教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为()。A．活动的物体更易引起人的无意注意B．新型的刺激更易引起人的无意注意C．色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D．刺激强度大的物体更易引起人的无意注意13．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫14．梅耶学习过程模式的主要特点是()。A．强调新旧知识之间的相互作用B．强调模仿的作用C．强调强化的作用D．强调暂时神经联系的建立15．概念同化的典型方式是()。A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义学习16．个体在人际交往过程中存在着三种基本的需要，它们分别是()。A．生理需要、支配需要和尊重需要B．胜任需要、自我实现需要和尊重需要C．支配需要、包容需要和情感需要D．尊重需要、包容需要和情感需要17．一个生来失明的孩子不可能被培养成为一个画家。这说明了下列哪种因素对人发展的影响?()A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性18．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律。A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性19．()是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A．隐性课程B．学科课程C．显性课程D．活动课程20．对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是()。A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．运动记忆21．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段、进行和谐发展的教育思想家是()。A．柏拉图B．昆体良C．皮亚杰D．亚里士多德22．贝尔一兰卡斯特制又被称为()。A．巡回教学制B．导生制C．学年制D．班级授课制23．保持信息在1秒钟以内的记忆是()。A．短时记忆B．长时记忆C．瞬时记忆D．永久记忆24．态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的()。A．行为方式B．意向或意图C．行为习惯D．语言或行为25．强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种()。A．获得的反射B．无条件反射C．条件反射D．生来的反射26．有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中()的表现。A．性格B．情绪C．人格D．气质，27．学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种()。A．替代强化B．直接强化C．自我强化D．负强化28．“矮子里找高个“水涨船高”是一种()。A．相对评价B．绝对评价C．定性评价D．定量评价29．与学业成就直接相关的目标是()。A．知识和技能目标B．智能和性格目标C．环境目标D．身体目标30．在许多人“起哄”的时候，平时儒雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是()。A．服从B．从众C．去个性化D．模仿二、填空题(本大题共l0小题，每空1分，共10分。请把答案填在题中横线上)1．教育目的的实现途径是_______相结合。2．学生的合法权利主要有受教育权和________。3．西方“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作________之中。4．操行评定主要通过学生自评、集体互评、________等三种途径实现。。5．新课程标准从知识与技能、过程与方法、________三个方面阐述课程具体目标。6．1904年颁布了________，这是我国第一个正式实施的现代学制。7．现代学校教育萌芽于________时期。8．课外活动制订计划的基本要求是具有可行性、_________和明确性。9．德育方法中的说服教育法，包括语言说服和_______两种。10．________作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的蓝图。三、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共l0分)1．教师如何进行有效地促进迁移的教学?2．试述怎样培养学生的注意品质。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)1．在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。2．课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随着老师一起嘲笑这位学生。问题：请你从该实例出发，评价该教师的做法有哪些不当之处，违反了哪条教学原则?五、写作题(本大题30分)终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限(诗歌除外)。参考答案一、单项选择题1．C[解析]孟子是中国古代内发论的代表人物，他认为人的本性是善的，“万物皆备于我心”，人的习性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源；人只要善于修身养性，向内；求，这些品性就能得到发展。2．B[解析]人类社会最早诞生的教育学是以普通中小学教育作为自己的研究对象的。3．A[解析]本题考查的是道德性的概念。当个人行为由道德观念支配而仍未形成品德之前的道{表现可以称之为道德性。4．B[解析]班级是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习活动的基层群体。5．A[解析]本题考查的知识点是“中学课外活动的内容”，学校课外活动中的社会公益活动是学小组织的一种直接服务于社会公益事业的义务和支援服务活动。植树造林、拥军优属和帮老助残都可以体现j社会公益服务的要义，而打扫校园则不符合社会公益活动要求中“服务于社会公益事业”的要件。故本j选A。6．D[解析]皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段儿童的特点为：①知觉集中倾向；②思维不可逆倒④目我中心主义。7．A[解析]班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任的重点工作和任务之一。8．D[解析]教学过程的结构指教学进程的基本阶段。9．C[解析]教育的民主化体现的是教育机会的均等，是反对教育的等级化、特权化和专制化的。全民化不一定否定专制化。10．B[解析](1)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。11．B[解析]由。自由联想”或“触景生情”而引起的回忆属于无意回忆，因为它是自由自发的。12．C[解析]该题考查考生对“无意注意”这一知识点在理解基础上的应用。教师在教学过程中要善于运用无意注意和有意注意相互转化来组织教学，刺激物强度的对比关系会影响无意注意，刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差别特别显著、特别突出，就容易引起人的无意注意。可见，字体颜色的搭配就是为了使色彩对比更加鲜明，以更易引起人的无意注意。故本题选C。13．A[解析]弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能；生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。14．A[解析]梅耶的学习过程模式强调新旧知识之间的相互作用。具体过程简述如下：新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活长时记忆中的相关信息也进入短时记忆，新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。15．A[解析]概念同化是指学生用认知结构中原有的概念解释和理解新的概念。其典型方式是接受学习。16．C[解析]社会心理学家舒茨在1958年提出人际需要的三维理论。舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。17．A[解析]遗传素质会为人的心理发展提供了可能性，它是人的身心发展的生理前提。所以，一个生来失明的孩子不具备被培养成为一个画家的可能性。18．A[解析]略。19．A[解析]隐性课程是学校情境中以问接、内隐的方式呈现的课程。20．C[解析]情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。21．D[解析]亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段、进行和谐发展的教育思想家。22．B[解析]贝尔一兰卡斯特制又被称为。导生制”，其组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做。导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。23．C[解析]略。24。B[解析]态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。25．B[解析]无条件反射是在人类种系的进化发展中形成且逐渐固定下来并遗传给下一代的反射方式，强光刺眼会引起瞳孔收缩是人类先天就有的。26．D[解析]气质是先天的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。27．A[解析]替代强化，指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向。28．A[解析]相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。“矮子里找高个”水涨船高”都是相对评价。29．A[解析]略。30．C[解析]略。二、填空题1．教育与生产劳动2．人身权3．《什么知识最有价值》4．班主任评定5．情感态度与价值观6．癸卯学制7．文艺复兴8．协调性9．事实说服10．课程兰、简答题1．[参考答案](1)精选教材，重视基础知识和基本原理(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序l(4)教授学习策略，提高迁移意识性。2．[参考答案](1)充分利用无意注意的规律。①要控制引起注意分散的因素；②教学方法要灵活多样；③教学内容要结合学生已有的知识经验，使学生感到有兴趣。(2)努力发展学生的有意注意。(3)要善于运用无意注意和有意注意相互转化的规律来组织教学。四、材料分析题1。[参考答案]这种做法违背了记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果与识记材料的性质和数量有关，在一定的时间内不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习产生心理障碍。2．[参考答案]该教师对待提出质疑的学生的方式，严重挫伤了该学生学习的积极主动性，违反了启发性原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境能使学生的思维经常处于积极豹活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。五、写作题[参考例文]教师的终身学习与可持续发展知识经济时代，科学技术加速发展，知识更新不断加快，人类将进入学习化社会，成人教育、继续教育将不断发展。而学校是进行人类文化的代际交接和传承的场所，教师则是进行人类文化的代际交接和传承的执行者。所以，“终身学习”对于教师而言势在必行。具体来说有以下几方面缘由：教师的职业性质与特点决定了教师在社会不断发展变化的今天必须树立“终身学习”的观念。《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。为此，每位教师都必须具备自我发展、自我完善的能力，不断提高自我素质、不断地接受新的知识和新的技术，不断更新自己的教育观念、专业知识和能力结构，以使自己的教育观念、知识体系和教学方法等跟上时代的变化，提高对教育雨学科最新发展报考的了解。终身学习的能力既是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的要求。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。而在众多角色中，最基本的角色还是“传道、授业、解惑者角色”教师负有传递社会传统道德和价值观念的使命，教师又是社会各行各业建设人才的培养者。有人认为，“教师要给学生一瓶水，自己要有一桶水。”这种看法在社会发展速度很慢的年代是有一定道理的，但在当代这样一个发展极为迅速的社会，教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪。一桶长期不更新、不流动的水，会变成死水，一个教师的知识不随着时代的发展而不断地更新，他的知识就会变得陈旧，变得无用。因此，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。知识的不断更新也就意味着教师要不断地学习，不停地学习，终身学习。2021浙江教师招聘考试中学理论综合知识模拟题及答案二一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。本大题共30小题，每小题l分，共30分)1．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到()。A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐2．中学班主任的领导方式一般可以分为()类型。A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威的、民主的、放任的3．教学工作的中心环节是()。A．备课B．上课C．作业布置与批改D．学生成绩与检查评定4．()年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，明确指出要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。A．1999B．2001C．2002D．20035．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。A．自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的()。A．健康权B．名誉权C．受教育权D．隐私权7．教师职业道德的核心是()。A．忠于人民的教育事业B．热爱学生C．团结协作D．以身作则8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：()。A．进入人力资源强国行列B．进入高等教育强国行列C．进入继续教育强国行列D．进入幼儿教育强国行列9．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。A．感觉登记B．注意C．组块D．复述10．将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是()。A．系统性原则B．启发性原则C．量力性原则D．理论联系实际原则11．班集体内教育和教学活动的核心是()。A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队12．下列属于墨家主张的是()。A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学13．“建国君民，教学为先”这句话反映了()。A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系14．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特15．终身教育思潮的主要代表人物是()。A．保罗•朗格朗B．罗杰斯C．索尔蒂斯D．布鲁纳16．在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的()。A．难度B．信度C．效度D．区分度17．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派18．学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好。根据加德纳的多元智能理论，小明具备较高的()。A．视觉一空间智力B．人际智力C．语言智力D．音乐智力19．“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种()。A．再认B．有意再现C．直接再现D．间接再现20．狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种()。A．激情B．心境C．应激D．热情21．学生由于觉得某个教师很有魅力，而喜欢该教师所教的课程，这是()。A．近因效应B．首因效应C．晕轮效应D．定势效应22．“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的()。A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性23．学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实两上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于()。A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．组合学习24．意义或观念的最小单元是()。A．概念B．命题C．表象D．图式25．动作技能学习心理过程第一阶段是()。A．联结阶段B．认知阶段C．自动化阶段D．熟练阶段26．影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和()。A．学习方法B．学习定势C．学习时间D．学习内容27．下列属于内部学习动机的是()。A．为了与外国人沟通学习英语B．喜欢听地道的英语C．为了通过考试学习英语D．为了将来有理想的工作学习英语28．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。A．建构学习论B．结构学习沦C．认识学习论D．联结学习论29．按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为()。A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能30．遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()。A．复习策略B．1群体策略C．形象联想策略D．元认知策略二、填空题(本大题共l0小题，每空1分，共10分。请把答案填在题中横线上)1．师生关系在人格上是________的关系，在社会道德上是相互促进的关系。2．美国实用主义教育家________在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为儿童中心主义。3．1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是________。4．________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。5．教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是_______。6．________根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。7．情绪中既包含有_______成分，也包含有生理成分，这两者的结合产生各种各样的情绪。8．________知觉是对客观事物运动和变化的延续性和顺序性的反映。9．我国《教育法》规定，国家建立以________为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。10．创造性思维发展的关键期是_______。三、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)1．怎样利用记忆规律促进知识的保持?2．教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?四、材料分析题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)1．阅读下列材料，回答问题。王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸。但他自己讲课情急时，“笨猪…‘死脑子’’等话脱口而出，吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面。结果怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：王老师教育的班级为什么会出现这样的情况?2．阅读下列材料，回答问题。开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，赵老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨明很不好意思地找到赵老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”赵老师听了说："这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话，杨明高兴极了，脸上露出了微笑。问题：案例中赵老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?五、写作题(本大题30分)由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠。如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等现象。请以“教师职业倦怠对策”为话题进行写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。参考答案一、单项选择题1．A[解析]教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到循序渐进。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。2．D[解析]班主任的领导方式一般包括权威型、民主型、放任型三种。3．B[解析]教学工作流程的基本环节包括备课、上课、课后教导工作和教学评价等。上课是整个教学工作的中心环节，是教师最重要、最核心的工作。所以本题选B。4．B[解析]略。5．D[解析]陶冶教育法是指班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。6．C[解析]题干所述行为主要侵害的是学生的受教育权。受教育权是我国《宪法》《义务教育法》等法律中规定的公民享有的一项不可剥夺的基本权利。无论以何种理由妨碍公民行使其受教育权，都难逃侵犯他人基本权利之嫌疑。7．B[解析]作为教育工作者，其职业道德的核心是热爱学生，只有这样才能搞好自己的工作，才能成为一位名副其实的人类灵魂的工程师。8．A[解析]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》确立了我国教育发展的三大战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。9．C[解析]可以采用组块的方式来增加短时记忆中的信息容量。10．B[解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。11．A[解析]班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。12．B[解析]墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”；“有教无类”是孔子的主张；《学记》认为：“化民成俗，其必由学”；“复归人的自然本性”是老子的主张。13．A[解析]“建国君民，教学为先”意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情，这句话反映了教育与政治的关系。14．A[解析]略。15．A[解析]“终身教育”这一专门术语，最早是由法国职业教育理论家保罗•朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。16．B[解析]略。17．C[解析]杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的、围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。18．A[解析]该题考查考生对“加德纳的多元智能理论”的掌握。几何成绩的好坏可以反映一个人的空间思维能力。小明的几何成绩很好，说明小明具备较高的视觉一空间智力。因此本题正确答案为A。19．D[解析]间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，“称名忆旧容”，这是通过名字间接再现旧面孔。20．A[解析]激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态，如狂喜、愤怒、恐惧和绝望等。21．C[解析]该题考查考生对“印象形成中的心理效应”的理解。学生由于该教师一方面的优点，而对该教师另一方面给予了好评，这是典型的晕轮效应，故本题选C。22．D[解析]“一把钥匙开一把锁”，在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方法，或者对待不同的学生要有不同的教学方法，遵循了人的发展的个别差异性。23．B[解析]学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位学习。24．B[解析]命题是意义或观念的最小单元，用来表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题。25．B[解析]动作技能学习心理过程分为认知阶段、联结阶段、自动化阶段和熟练阶段。其中，认知阶段是第一阶段。所以本题选B。26．B[解析]影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等；但最基本的影响因素有四种，即学习任务的相似性、学习者原有的认知结构、学习的定势以及学习的指导。所以本题选B。27．B[解析]根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的学习动机，是人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等．外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的学习动机。例如，有的学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习。由定义可知，A项、C项和D项都是由外部诱因引起的学习动机，只有B项是由于学习兴趣引起的学习动机。所以，本题的正确答案为B。28．A[解析]建构主义学习理论可促进课堂教学形成，有助于学生思维发展的具体教学方法，如研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学等，是我国新课程改革的重要理论基础。29．A[解析]加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，把学习分为五类，其中智慧技能表现为使用符号与环境相互作用的能力。30．C[解析]形象联想策略是一种遵循形象化、组织化和联想化三条原则的学习策略。二、填空题1．民主平等2．杜威3．凯洛夫4．裴斯泰洛齐5．谈话法6．科尔伯格7．认知8．时间9．财政拨款10．儿童少年时期三、简答题1．[参考答案](1)深度加工记忆材料；(2)有效运用记忆术；(3)进行组块化编码；(4)适当过度学习；(5)合理进行复习。2．[参考答案](1)直接经验与间接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)传授知识与思想品德教育相统一；(4)教师主导作用与学生主体作用相统一四、材料分析题1．[参考答案]王老师教育的班级之所以会产生这样的后果，原因有三个：(1)“身教”不利。没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的、耳濡目染、潜移默化的作用。教师只有严格要求自己，随时随地把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。(2)“言教”不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味地“管、卡、压”固然不行，只有言之有理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。(3)“心教”不诚。教育是为了让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误转化成给学生惩罚的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，教师在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，这样的教育才会有效果。2．[参考答案]赵老师的方法用得恰到好处，树立了学生的信心，挽救了一个后进生。从德育方面来看，赵老师在教育过程中主要运用了因材施教原则，疏导原则，以及长善救失原则，即发扬积极因素、克服消极因素的原则。赵老师运用的主要德育方法是品德评价法。五、写作题[参考例文]四管齐下，克服职业倦怠当前幼儿园教师和中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是由动机的缺失造成的。而造成教师动机缺失的具体原因有很多，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退，等等。我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。1．薪酬激励亚当•斯密首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为，对代理人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人相同的需求。激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次；二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，这是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升教师专业素质从而提高教学质量。2．晋升制度晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的。专业组织中流行的“非升即走”惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力；另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。3．授权与问责学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。思想和行为上的独立性以及自治都是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽最大的努力实现目标。4．人文关怀人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。他们的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要，但这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经融人教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及受到尊重。就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人文关怀体现在方方面面：善于倾听；对教师工作的表扬与支持；多与教师交流；关心教师的家庭生活；重视对教师的培训等等。这些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重，建立起学校领导与教师之间的信任感。我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的关注与帮助。当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新给他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境。2021浙江教师招聘考试中学理论综合知识模拟题及答案三一、单项选择题(在每小题的4个备选答案中，选出一个最符合题意的答案，并将正确答案前的字母写在题干后的括号内。本大题共35小题，每小题2分，共70分)1．现代教育发展的根本动因是()。A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命2．我国在新中国成立后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是()。A．1949年10月1日B．1950年10月1日C．1951年10月1日D．1952年10月1日3．个体在团体中与多数人的意见和行为不一致时所体验到的一种心理紧张和焦虑乖l作()。A．外界压力B．群体压力C．担心D．恐惧4．为了控制无关因素对测验的影响，提高测验的信度，要求在相同内容、标准施测、客观计分三个方面作出严格规定，这一过程称作测验的()。A．科学性B．标准化C．统一性D．有效性5．中学阶段个体所面临的发展性危机主要是自我统整与()两极之间的矛盾。A．退缩愧疚B．自贬自卑C．角色混乱D．羞怯怀疑6．()是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。A．因变量B．自变量C．机体变量D．反应变量7．主观幸福感是评价者根据()对其生活质量的整体性评估，包括生活满意度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素。A．自定标准B．外部评价C．平均水平D．统一标准8．“鱼和熊掌不可兼得”通常指的是意志行动中的()。A．接近一接近型冲突B．回避一回避型冲突C．接近一回避型冲突D．多重接近一回避型冲突9．“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。”这说明教育是()。A．传递社会经验的活动B．使人得以生存的活动C．培养人的社会实践活动D．保存人类文明的活动10．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学过程的观点是()。A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说11．自我效能感是一种良好的心理品质，它让学生对自己的行为效果产生良好的预期，从而增强其发展积极行为的内在动力。培养学生的自我效能感的最佳途径是帮助学生()。A．全面认识自己，特别是多看到自己的长处B．创造成功的记录，产生成就感C．观察和学习榜样，反省自身的不足D．树立高远的目标，激发创造的潜能12．在教学工作的基本程序中，()是上好课的重要保证。A．备课B．上课C．课外作业和课外辅导D．学业成绩的考核与评定13．学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?()A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．理想自我14．在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是()。A．孔子B．孟子C．苟子D．墨子15．犯人获得假释，以后就没有出现违法行为。这种情况属于()。A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚16．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布()。A．教育法律B．教育行政法规C．教育政府规章D．教育单行条例17．依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和()。A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律18．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违反了()。A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国劳动法》D．《中华人民共和国计划生育法》19．()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标20．刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫作()。A．感觉阈限B．感受性C．统觉团D．最近发展区21．科尔伯格的道德发展阶段理论认为，处于()的儿童为了得到赞赏或维护社会秩序而服从各种准则，力图满足社会的需求和希望。A．可逆性阶段B．前习俗水平C．习俗水平D．后习俗水平22．某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于()。A．焦虑症B．抑郁症C．强迫症D．恐怖症23．某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于()。A．场依存型B．场独立型C．冲动型D．沉思型24．义务教育实行()领导，()统筹规划实施，()为主管理的体制。A．国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B．省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C．国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D．国务院；市级人民政府；县级人民政府25．科学发展观的重要目的是()。A．促进全面发展B．保持协调发展C．实现可持续发展D．实行统筹兼顾26．在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。A．特殊岗位补助B．生活补助C．艰苦贫困地区补助D．特殊奉献补助27．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则违反学生享有的()。A．隐私权B．人格尊严权C．身心健康权D．人身自由权28．人们获得的信息在头脑中是按照某种方式组织的，遗忘的原因往往是检索困难造成的。因此，要增进记忆效果应在学习时采用()的方法。A．联想B．声音编码C．形象编码D．多重编码29．对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或其他监护人应当互相配合加以管教，无力管教或者管教无效的，可以()。A．劝其退学B．取消学籍C．让其自由发展、成长D．送专门学校继续接受教育30．教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种()过程，是学生对知识的一种主动建构过程。A．强化反应、B．记录信息C．反复记忆D．认知加工31．学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种()。A．派生类属学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习32．儿童容易模仿影视中反面人物的行为结果导致不良品德，为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()。A．避免学生观看这类影视B．对有模仿行为儿童进行说服教育C．影片中尽量少描写反面人物D．影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”33．现年来，我国普遍指导与推广的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是()。A．建构学习论B．结构学习论C．认识学习论D．联结学习论34．课外活动的基本特点是()。A．自愿性B．强制性C．规范性D．随意性35．父母对喜欢哭闹的孩子采取故意不理会的方式，这是一种()。A.正强化B．负强化C．惩罚D．消退二、填空题(本大题共l7小题，每空1分，共20分)1．实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是______级以上人民政府的教育行政部门。2．新课程改革坚持“以人为本”的教育思想，教学活动主张三个贴近，即贴近______、生活和实际。3．根据研究，______年级是品德发展的关键期。4．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由承担责任。5．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他们父母的才干、倾向、爱好如何，他们父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物_______医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是_______的观点。6．_______等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程。7．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_______规格标准，是对受教育者的一个总的要求。8．学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、_______、教学媒体、教学环境等要素。9．广义的知识包括两大类：一类为陈述性知识，它回答“世界是什么”的问题；另一类为，它回答“怎么办”的问题。10．教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是________。11．兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起的教学组织形式是_______。12．我国《义务教育法》规定，凡年满_______周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁。13．自我控制主要表现为个人对自己行为的_______，使之达到自我的目标。14．某学生利用等车的时间背单词，这属于学习策略中的______。15．专家型教师知道许多课堂规则是可以通过________和______来习得的，是一种可以习得的技能。16．综合型策略是直接从________、任务出发，综合展开的策略。17．教学具有教育性，这是由________率先明确提出的观点。三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1．班杜拉提出的自我效能感有哪些功能?2．如何避免学生产生习得性无助感?3．对学生进行合理归因训练的基本步骤是什么?四、案例分析题(本大题共4小题，第l题10分，第2题5分，第3、4题各l5分，共45分)1．某班主任为了管理好班级，制定班规规定：对违纪的学生，除了批评教育外，还罚款5元充当班会活动费。一学生家长对这一做法表示不满，学校不应该采取向学生罚款的措施来处罚学生。该班主任则回应：这么做是为了更好地管理班级，再说罚款用来充当班费，没什么不对。问题：请你评价该班主任的行为是否合理?2．案例：某校的用人之道某中学非常重视教师队伍建设，以期不断提高学校的教育质量。该校的主要措施是：(1)每年以优厚条件从其他学校引进优秀骨干教师，并把较差的教师调出本校；(2)在校内重视确立骨干教师的“把关”地位，年轻教师没有得到“把关”骨干教师的认可，不能进入毕业年级任教；(3)把学生考试成绩作为任课教师奖金分配和评先晋级的主要依据。问题：请根据教育学的基本原理和教师劳动的特点及价值，对该校上述措施进行辩证分析。3．下列是某小学一个班的主题班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的时间来表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法。为此，对主题班会从以下几个方面进行了设计。第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹；第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事；第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象；第四步：我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)；第五步：全班讨论，形成学雷锋的统一意见和行动方案。4．早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，对其做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景，同学们窃窃私语。问题：请分析王老师的做法是否妥当?参考答案一、单项选择题1．A[解析]科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。2．C[解析]我国在1951年10月1E1颁布了《关于改革学制的决定》。3．B[解析]群体压力是指群体对其成员的一种影响力。当群体成员的思想或行为与群体意见或规范发生冲突时。成员为了保持与群体的关系而需要遵守群体意见或规范时所感受到的一种无形的心理压力，它使成员倾向于作出为群体所接受或认可的反应。4．B[解析]对于测验的基本要求是准确、可靠。为了减少误差，就要控制无关因素对测验目的的影响。这个控制的过程，称为标准化，包括测验编制的标准化和测验使用的标准化两方面。5．C[解析]根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段面临的主要冲突是自我同一性和角色混乱的冲突。故本题选C。6．B[解析]在心理实验中，自变量是由实验者操纵、掌握的变量。由操纵自变量而引起的被试的某种特定的反应称为因变量。7．A[解析]主观幸福感主要是指人们对其生活质量所作的情感性和认知性的整体评价。在这种意义上，决定人们是否幸福的并不是实际发生了什么，关键是人们对所发生的事情在情绪上作出何种解释，在认知上进行怎样的加工。8．A[解析]人的意志行动通常表现为接近或回避某一目标。根据意志行动的这一特点，可以把冲突分成以下四种类型：接近一接近型，回避一回避型，接近一回避型，多重接近一回避型。当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常出现接近一接近型冲突。“鱼和熊掌不可兼得”意味着鱼好吃，熊掌也很好吃，两种食品对人都有吸引力，而现在只许选择其中一种，由此引起的冲突就是接近一接近型冲突。9．C[解析]题干引用的话说明了教育是一种培养人的社会实践活动。10．C[解析]法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，他认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于非人类社会之外，甚至存在于动物界。11．B[解析]要培养学生的自我效能感，最主要的途径就是要为学生创造体验成功的机会，让他们在学习活动中有更多的成功体验。12．A[解析]教学工作的基本环节中，上课是整个教学工程的中心环节；备课是上好课的重要保证；课外作业和课外辅导是课堂教学的补充环节；学业成绩的考核和评定是课堂教学效果的最终反馈。13．C[解析]人际关系反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态，是社会心理学的范畴，所以学生对自己人际关系的意识，属于社会自我方面的自我意识。14．A[解析]孔子提倡“有教无类”，意思是不分贵族与平民、不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。15．B[解析]强化从性质上可以分为正强化和负强化，正强化是增加一个喜欢的刺激，以提高事件发生的概率，如适当的表扬、奖励等就是正强化手段。负强化是减少一个厌恶的刺激以增强事件发生的概率，如通过减少批评来增强学习概率。惩罚则是通过增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激，以使事件发生的概率降低。因此，犯人由于犯罪而被判刑，假释后就没有出现违法行为，这属于负强化。16．B[解析]根据《宪法》第八十九条的规定，国务院行使下列职权：根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令。17．A[解析]桑代克是20世纪美国著名的行为主义心理学家之一，其行为主义学习理论主要表现在准备律、效果律、练习律三个方面。18.B[解析]义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。因此，学校和教育局不能因为该女孩出生时没有准生证而剥夺其受教育的权利，故本题选B。19．C[解析]教育目的是一切教育工作的出发点，它的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。所以，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。20．A[解析]刺激在一定范围内可引起感觉，低于或超过一定的强度均不会引起感觉，这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫作感受性。21．C[解析]科尔伯格的道德发展阶段理论分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。在习俗水平，儿童会按照个人的家庭、集团或国家所期望人们做的去行事，认为它本身就是有价值的，而不管它所产生的直接和明显的后果如何。故本题选C。22．D[解析]恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕。恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐怖症和社交恐怖症。题干中的症状属于社交恐怖症。23．A[解析]场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响，根据题干所述。该同学容易受他人态度的影响．属于场依存型。24．A[解析]略。25．A[解析]B项是科学发展观的基本原则；c项是科学发展观的重要体现；D项是科学发展观的总体要求，故本题选A。26．C[解析]根据我国《义务教育法》第三十一条的规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。27．D[解析]人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序．不得非法拘禁、搜查和逮捕。如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。28．D[解析]现代认知心理学认为，人们获得的信息在头脑中是按照某种方式组织的，遗忘的原因往往是检索困难造成的。因此，要增进记忆效果应提倡在学习时采用多重编码的方法。人们在学习时一般按语义来编码。研究表明，除了语义编码以外，还有形象编码、声音编码甚至动作编码(打字练习)。综合动用这些编码系统可以为以后提取信息提供更多的线索，从而有助于记忆。29．D[解析]根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条第一款的规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。30．D[解斩]略。31．A[解析]派生类属学习是指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识是旧知识的派生物。学生已经有“四边形”的概念．现在要学习“平行四边形”，就是一种派生类属学习。32．D[解析]根