+初中语文++第18课《井冈翠竹》课件+统编版语文七年级下册

篇目文体主要内容写作特色《井冈翠竹》散文本文从描写井冈山一片郁郁苍苍的竹海着手，追叙井冈山人在革命年代里坚贞的革命精神，最后落笔于新中国成立后井冈山人发扬革命传统，为祖国再做贡献的动人事迹。文章以竹喻人，歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。巧用寓情于物的写法；抒情意味浓郁。篇目文体主要内容写作特色《紫藤萝瀑布》散文作者通过对盛开的紫藤萝花的描绘和对其过去遭遇的回忆，告诉我们：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧，要对生命的美好保持坚定的信念，要像紫藤萝花一样，以饱满的生命力投身于生命的长河，让生命更加绚丽多彩。托物言志，委婉含蓄；多用修辞，形象贴切。篇目文体主要内容写作特色《外国诗二首》外国诗歌《假如生活欺骗了你》：以劝说的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面对挫折要正确对待，要镇静，要坚信未来是光明的、美好的，表达了诗人积极乐观的人生态度。《未选择的路》：借自然界的岔道来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。《假如生活欺骗了你》：语言精练，内涵深刻。《未选择的路》：象征手法的运用。篇目文体主要内容写作特色《古代诗歌五首》古诗《登幽州台歌》：记叙了诗人登上幽州台，缅怀历史所发的感慨，抒发了怀才不遇、孤独苦闷的愁苦情怀。意境深远，巧用对比。《望岳》通过描写泰山雄伟高大的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。虚实结合，借景抒怀。《登飞来峰》：通过写登飞来峰的感受，表现了诗人不畏艰险、勇攀高峰的远大理想，也说明了站得高才能看得远的道理。借景抒情，语义双关。篇目文体主要内容写作特色《古代诗歌五首》古诗《游山西村》：紧扣“游”字，写出了诗人在山西村的所见所闻所感，表现了山西村人热情好客和风俗古朴的特点，表达了诗人对田园生活的热爱和向往之情。立意新巧，自然成趣。《己亥杂诗》(其五)：抒写了诗人辞官离京的复杂心情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦，虽远离官场仍要为国效力的奉献精神。构思巧妙，立意深远。单元考点把握托物言志的手法特点：指作者通过描绘客观事物某一方面的特征来寄托作者情感或揭示作品的主旨。作用：含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在阅读中获得独特的审美体验。把握象征的手法特点：将抽象的思想感情用某一特定的具体事物表现出来，使之形象化。单元考点作用：①使某种抽象的概念、思想或感情得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力；②运用眼前之物，寄托深远之意，使文章含蓄蕴藉。体会诗歌蕴含的哲理答题思路：①整体把握诗歌内容，结合作者及相关背景准确理解诗句的含义，从生活出发加强联想；②分析诗歌中的艺术形象，由表及里把握诗歌哲理；③关注诗歌的标题、议论性语句，理解其深层意义；④结合诗意概括提炼。七年级下册18井冈翠竹第五单元

1．熟读课文，把握文章内容，理解重点句段的深刻含义。2．学习文章寓情于物的写法以及比喻、排比、反复等修辞手法的使用。3．学习以井冈山人民为代表的中国人民坚韧不拔、无私奉献等精神品质。课前预学袁鹰(1924—2023)，原名田锺洛，江苏淮安人，作家。代表作品有《白杨》《袁鹰散文集》等。井冈山是中国革命的重要发源地之一。袁鹰在1959年到1960年之间来到了井冈山，那段时间正值我国经济遭受严重困难的时期。但是井冈山人民仍艰苦地努力创造美好的生活。这种艰辛创业的精神深深地感动了作者。回到北京后，袁鹰将这段经历写成了一组散文《井冈山记》，本文就是其中一篇。

溯源导读助读资料本文从描写井冈山一片郁郁苍苍的竹海着手，追叙井冈山人在革命年代里坚贞的革命精神，最后落笔于新中国成立后井冈山人发扬革命传统，为祖国再做贡献的动人事迹。文章以竹喻人，歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。

主题解读巧用寓情于物的写法：作者通过丰富的联想，把竹和人、过去和现在、井冈山和全国自然而巧妙地联系起来，把情感寄寓到“井冈翠竹”中，表达了作者对英雄的井冈山人民及他们所具有的坚贞不屈、无私奉献的精神的歌颂。抒情意味浓郁：本文大量使用疑问句、感叹句、祈使句，渲染出高昂的情绪；比喻、排比、反复等修辞手法，丰富了读者的想象，增强了语言的气势；第二人称的使用，拉近了与读者的距离，也极大地增强了文章的抒情性。

写法品读井冈山保存完好的革命旧址遗迹有100多处，其中26处被列为全国重点文物保护单位，被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”。

积累助读课中研学结构导读重难突破1．作者为什么说井冈山的竹子，是革命的竹子？(3分)______________________________________________________________________________________________________________________

井冈山的毛竹在革命斗争岁月和社会主义建设时期都做出了巨大贡献，也象征着中国人民坚韧不拔、坚贞不屈的革命精神。2．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分)竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋地下的竹根。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

运用排比的修辞手法(1分)，连用三个“还有”，增强语言气势(1分)，突出了井冈山翠竹的坚贞不屈和生命力的顽强(1分)，表达了作者对井冈山翠竹的赞美之情(1分)。3．通读全文，分析“翠竹”在文中的象征意义。(4分)(把握象征的手法)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

井冈翠竹，过去曾为革命建立功勋，是英雄的井冈山人的象征，是井冈山人民革命英雄主义精神的体现。文章表面上是赞美井冈翠竹，实则歌颂英雄的井冈山人民及井冈山人民所具有的坚贞不屈、无私奉献的革命气节和革命精神。课后固学1．根据拼音写出相应的词语。(13分)(1)漫天风雪，封住山，阻住路，却yáohàn(

)不了人们的意志。(2)(毛竹)有的密密麻麻，好似埋伏在shēnào(

)里的奇兵。(3)你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条xiūchánɡ(

)的竹滑道。基础训练摇撼深坳修长(4)谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过suōbiāo(

)……(5)井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流kǎnfá(

)，是永远也砍不完的。(6)你不仅曾经为革命建立ɡōnɡxūn(

)，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。(7)多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在yīnqiè(

)地等待着你们！梭镖砍伐功勋殷切(8)从远处看，yùyùcānɡcānɡ(

)，chónɡchónɡdiédié(

)，望不到头。(9)怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经jiǎojìnnǎozhī(

)的大事。(10)还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪húnfēipòsàn(

)，鬼哭狼嗥。(11)为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的xuányánjuébì(

)；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的yōuɡǔhuānɡtān(

)。郁郁苍苍重重叠叠绞尽脑汁魂飞魄散悬岩绝壁幽谷荒滩情境语段综合阅读下面的文字，完成2～4题。(6分)江西是一片充满红色记忆的红土地，波澜壮阔的中国共产党革命史，许多源头都在江西。星星之火在革命摇篮井冈山点燃，共和国的襁褓岁月在红都瑞金度过，人民军队的第一枪在英雄城南昌打响，工人运动的澎湃在萍乡安源发祥……____________________。只有无时无刻铭记革命先烈精神，才能不断激发中华民族的信仰力量，凝聚起(

)的磅礴之力，为新时代提供(

)的精神支撑，让世界见证中国的发展实现新的(

)。2．下列依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是(2分)(

)A．成群结队坚强攻破

B．众志成城坚强突破C．成群结队坚定突破

D．众志成城坚定攻破B解析：“众志成城”指大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。“坚强”形容强固有力，不可动摇或摧毁。“突破”指冲出包围的出口，比喻打破困局或限制的关键处。3．语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改建议。(2分)___________________________________________________________把“无时无刻”改为“每时每刻”。4．创新题下列填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(

)A．追溯雄壮史诗，传承红色精神

B．追溯雄壮精神，传承红色史诗C．传承红色精神，追溯雄壮史诗

D．传承红色史诗，追溯雄壮精神A解析：从前后文的语境来看，横线前文“人民军队的第一枪在英雄城南昌打响，工人运动的澎湃在萍乡安源发祥”，这些都是说“史诗”，所以对应“追溯雄壮史诗”；横线后面说“铭记革命先烈精神”，这是说“精神”，所以对应“传承红色精神”。此句起承上启下的作用。5．阅读下面的表格，完成下列小题。(6分)城市让红色文化“火”起来的具体做法上海上海开辟了十条红色旅游精品线路。从“开天辟地·革命起航”到“初心之地·红色之城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到“隐蔽战线·红色往事”，从“百年风华·上海浦东”到“魅力衡复·卓越水岸”，游客们充分体会到上海这座极具活力的全球卓越城市也是一座红色之城。城市让红色文化“火”起来的具体做法井冈山井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复革命遗迹时遵循“整旧如故，以存其真”的原则，井冈山以最真实的方式记录了当时的革命状况。在这里，游客摸一摸黄洋界的迫击炮，似乎就嗅到了当年的浓浓硝烟；坐一坐大井的读书石，感悟一下伟人的博大胸怀；看一看小井红军烈士墓，似乎还能听到红军战士坚贞不屈的呐喊。经过修复的文物遗迹，用最朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感触，使红色精神烙印在每个人的心中。(1)请分别概括这两座城市让红色文化“火”起来的具体做法。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________(2)假如你是学校的学生会主席，想邀请团委王老师于本周三15:00在学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，你会怎么邀请他？(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：上海开辟了十条红色旅游精品线路(1分)。井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性(1分)。

示例：王老师，您好！我是校学生会主席，想邀请您于本周三15:00到学校大礼堂与同学们分享红色经典阅读体会，请问您有时间吗？群文阅读萧萧白杨许冬林①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”二字。②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地

落叶。④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和20世纪40年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。⑪交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。⑬“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？如果有白杨，又何惧大地空旷。(选自《散文》，有删改)1．选文第①～⑨段所写的白杨树有哪些外在特点？请分别概括。

(3分)______________________________________________________________________________________________________________________

①树干挺拔向上，丫枝统一；②叶稀；③树干白色，色彩饱和度强。(每点1分)2．选文中画线的句子富有表现力，请从修辞手法的角度加以赏析。(4分)叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

运用了拟人的修辞手法(1分)，把风拟人化，赋予风以人的动作“张开膀子”，生动形象地写出了西北地区白杨树叶子间隙大，风可以自由穿过的特点(1分)，表现出白杨树疏朗简洁的形态(1分)，表达作者对白杨的喜爱之情(1分)。3．纵观全文，作者对白杨的认识发生了什么变化？以至于对白杨产生了哪些特殊的情感？(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________