+初中语文++第2课《说和做++记闻一多先生言行片段》课件+统编版语文七年级下册

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他既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士，毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怼对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”这个人就是闻一多先生，今天，我们跟随臧克家的脚步了解闻一多先生的事迹。学习目标

1.阅读课文，梳理闻一多先生的“说”和“做”，把握文章主要内容。2.体会细节描写对塑造人物形象的作用，揣摩精彩语句的含义和表达效果。3.学习闻一多先生严谨治学、言行一致、敢说敢做的品质和勇于献身的革命精神。作者简介

臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人，中国现实主义新诗的开山人之一。臧克家的早期诗作，侧重抒写旧中国的劳动人民，特别是农民的苦难与不幸、勤劳与坚忍、挣扎与抗争，被誉为“农民诗人”。

代表作品：诗集《烙印》，著名诗篇《老马》《有的人》《李大钊》等。背景链接

本文选自1980年2月12日人民日报。臧克家是闻一多先生的学生，两人相知甚深，闻一多先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》已示悼念。1980年又写了本文，介绍了闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。知识链接

闻一多（1899—1946），湖北浠水人。诗人、学者、民主战士。1920年发表了第一首新诗《西岸》，从此进入中国诗坛。他的诗歌抒写了对祖国和人民的命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神；其散文抨击社会时弊，表达对帝国主义和反动军阀的痛恨。

代表作品：诗集《红烛》《死水》，散文《五四断想》，著有《唐诗杂论》等。整体感知1.阅读课文，概括文章大意。

作者用闻一多先生的“说和做”总领全文。

第一部分（1—7）：写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多先生“学者的方面”。

第二部分（8—20）：写闻一多先生“说了就做”，言行完全一致，表现闻一多先生“革命家的方面”。整体感知2.课文选取了哪几个有关闻一多先生言行的典型事例，请加以概括。

（1）作为“学者的方面”：

①写作《唐诗杂论》；②写作《楚辞校补》；③写作《古典新义》。

（2）作为“革命家的方面”：①起稿政治传单；②在群众大会上演说；③参加游行示威并走在示威游行示威队伍的前头。细读感悟

1.课文开头两段的引用有什么作用？

①结构上，这两段开门见山，直接点题，设置悬念，起统领全篇、开启下文的作用。

②内容上，引用闻一多先生自己的话，通过和他人的鲜明对比，更能表现闻一多先生的品质，也是对下文闻一多先生的事迹及做学问精神的概括。细读感悟

2.他做了在情况紧急的生死关头，他走向游行示威队伍的前头，而且挺胸朝书飘飘一句意味了，什么描写方法有何作用？

运用了细节描写（或：外貌描写）。“昂首挺胸”“长须飘飘”两个四字短语，极具画面感，生动形象的描绘出了一个从容不迫、大义凛然的革命者的形象，突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美和敬佩之情。细读感悟

3.闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有何关联？试根据课文内容做简要分析。

作为学者时的闻一多潜心研究学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士时的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。

与此有关联。闻一多作为学者时的“说”和“做”和作为民主战士时的“说”和“做”的不同反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择，二者又互相贯通，共同体现了他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的风范。品味语言

1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

运用比喻的修辞手法，把闻一多先生研究古代典籍比作向地壳寻求宝藏，写出了闻一多先生对学术执著钻研的精神，表达了作者对闻一多先生的赞美之情。品味语言

2.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

运用典故，句式工整，表达了对闻一多先生钻研精神的赞美之情，同时使文章蕴含文化意蕴。品味语言

3.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

运用比喻的修辞手法，把闻一多先生寻找使中华民族文化繁荣昌盛的方法比作开一剂“文化药方”，突出了闻一多先生研究学问的目的是从文化上寻找振兴民族的途径，表现了他的爱国主义精神。品味语言

4.饭，几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

贬词褒用，写闻一多先生废寝忘食研究的情形，表现了闻一多先生重精神轻物质、争分夺秒、专注、刻苦、忘我的精神品质，饱含赞美之情。品味语言

5.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

“潜心贯注”“心会神凝”和别人对闻一多的称呼“何妨一下楼主人”写闻一多先生用心极专、极深。品味语言

6.他“说”了，跟着的是“做”。这不再是”做了再说“或”做了也不一定说“了。现在，他”说“了就”做“。

照应前文，照应第1、2段和第5、6段。还运用了对比，将闻一多先生作为学者的“说”和“做”与其作为革命家的“说”和“做”进行对比，突出了他敢作敢为、不怕牺牲、不懈追求民主的伟大精神。品味语言

7.在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

运用动作、语言描写，交代背景，引用演讲词，突出了闻一多誓与反动派斗争到底的决心，表现了他英勇无畏的革命精神。“大骂”“指着”具体生动的表现了闻一多先生的大义凛然。品味语言

8.他是口的巨人，他是行的高。

总结全文、照应开头、点名中心。“口的巨人”“行的高标”高度概括了闻一多先生的优秀品质，是值得我们学习的光辉榜样。人物分析

闻一多先生是一个怎样的人？

闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得了累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，成为中国革命知识分子的楷模。具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神。课堂小结

本文记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他严谨治学、言行一致的崇高品格，高度赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主献身的革命精神。

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