31水循环学习任务单高中地理人教版必修一

学习任务单

课程基本信息学科地理年级高一学期秋季课题《水循环》学习目标1.结合书本知识，能动手绘制水循环的过程，并说出水循环的类型和主要环节。2.结合实例，分析水循环对自然环境的影响，说明水循环的地理意义，体会水量平衡的思想。3.结合实例，理解水资源的有限性，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观和人地协调观。4.结合实例（如宁波市水资源利用情况），分析人类活动对水循环的影响，认同人类活动与水循环的协调观。课前学习任务预习教材内容；

2.网上搜索水循环的科普视频并学习水循环的过程和主要环节；3.提前查找有关宁波在城市发展过程中对水资源利用的相关问题和案例。课上学习任务【学习任务一】课堂探究一：水循环的过程及主要环节（1）画一画：结合书本内容，在图3.2上画出水循环的主要过程和环节。（2）看一看：水循环按其发生的空间范围不同，可分为哪几种类型？（3）想一想：水循环的动力主要来自什么？（4）辩一辩：材料一：甬江是宁波的母亲河，是由发源于四明山东麓的奉化江和发源于上虞境内四明山的姚江，在市中心三江口交汇而成，之后再流入东海。①宁波的三江最终流入了哪里？属于水循环的什么环节？②三江之水参与的水循环类型是什么？数千年来，三江之水为何能够川流不息呢？

【学习任务二】课堂探究二：水孕宁波（1）想一想：结合宁波市年降水量分布图和水循环示意图，分析水循环从哪些方面塑造了宁波的自然地理环境？（2）思考：①结合图一（皎口水库附近地形图）和图二（宁波平原景观图），思考这两种地貌类型之间有什么关联？体现了水循环的什么意义？图一图二②图三（皎口水库实景图）又体现了水循环的什么意义？图三【学习任务三】丰水之城也喊“渴”材料三：唐长庆元年，明州州治从鄞江迁至三江口建造城池。政治中心迁至三江口以后，城中人口越来越多，百姓用水量越来越大。每逢旱季，宁波西乡江河水位下降，海潮上溯到樟溪河，导致人民用水困难，耕田卤化。材料四：2008年3月，宁波市首次大规模水域调查结束，宁波市平原河网水面率缩减到5.1%，已无法满足区域内行洪排涝和生态环境等要求。宁波虽降雨量丰沛，但人均水资源占有量不到全国人均的一半，属于水资源短缺城市。专家分析原因，一是大规模的开发建设使地面硬化和人为填占河道情况较为普遍，二是一些河道出现了水污染。材料五：宁波地势西高东低，源短流急，东流入海，水资源呈现西部山区向东部沿海递减、山区大于平原的特点。宁波属于亚热带季风气候，年内降水分配不均，年平均59月的径流量占全年的5570%，降水的年际变化也很大。【思考】根据材料分析丰水之城宁波为什么也喊“渴”？【学习任务四】课堂探究三：治水兴甬材料六：唐代之前，鄞州一带每到洪水季节便泛滥成灾，旱季则河溪干涸。唐太和七年，王元暐主持兴建了它山堰，涝时水流七分入江、三分入溪，旱时七分入溪、三分入江，从此灌溉千亩良田，并将四明山的溪水引入日月两湖，成为了明州城中十万户日常用水的主要来源，孕育和滋润着宁波城市的繁荣与发展！(1)古人治水的措施主要影响了水循环的哪个环节？对旱涝灾害起到什么作用？材料七：面对缺水危机，2010年9月，宁波市和新昌县共建钦寸水库，是宁波市最大的境外引水工程。2020年6月19日，钦寸水库开始向宁波供水，以每秒4.66立方米的流量涌向宁波，惠及宁波城区千家万户。据2022年统计，宁波市共建有大中型水库32座，小型水库366座，全力保障宁波市民用水需求。修水库和跨流域调水主要影响了水循环的哪一个环节？分别起到什么作用呢？材料八：央视点赞宁波—《海绵城市：让城市有面子，更有里子》（3）活动：根据图片和水循环的原理，分析海绵城市如何让城市暴雨后不再看海？(4)思考：根据水循环的环节，你能列举出其他影响水循环的活动吗？【小试牛刀】下图示意某一河流的某一测站在2022年7月18日至20日测得的降水量和径流量过程曲线。读图完成1～2题。1．测站附近出现泛滥洪峰的时间约是降雨停止后的()A．9小时B．18小时C．27小时D．36小时2．如果未来在相同的降雨情况下，该地河流径流过程曲线的“洪峰”点