植物在生长（教学设计）-科学二年级下册湘科版

教案课题植物在生长备课人授课日期教学目标（1）能够识别领养植物的特征，清晰描述植物的生长变化情况。（2）通过科学阅读、观察、测量等活动，学会提取信息、记录数据的方法。（3）在植物探究活动中，培养合作学习的意识和按要求探究的态度。教学重点与难点（1）从学生角度，教学重点为掌握植物生长变化的描述方法，教学难点为利用多种感官准确观察植物外部形态特征并科学地描述植物生长变化。（2）从知识本身角度，教学重点是学会测量植物高度的方法并准确记录植物生长情况，教学难点为如何通过长时间的观察、测量和数据比较获取植物生长的证据。媒体教具（1）多媒体设备：包括电子白板、电脑、投影仪和音响系统，用于展示植物生长的视频、图片和音频资料，增强学生的视觉和听觉体验。（2）分组实验材料：每组配备一个小型生态箱、土壤、种子（如绿豆、黄豆）、标签纸、记号笔、直尺、温度计和湿度计，让学生亲手种植并观察植物的生长过程。教法学法讲授法、实验法、小组合作法教学过程二次备课调整一、教学导入谈话引入教师通过提问的方式引入新课，激发学生对植物生长的兴趣。（教师：大家还记得我们领养的植物吗？它们现在怎么样了？）（生：有的同学会说“叶子变多了”、“长高了”等等；教师可以进一步引导学生从科学角度描述植物的变化，比如：“你能具体说说叶子变多了几片吗？或者植物长高了多少厘米？”）二、新课学习1.重新观察领养的植物观察提示：教师指导学生对比现在与刚领养时植物的变化。为了帮助学生更直观地看到差异，教师可以展示PPT图片或实物投影。（教师：请同学们回想一下，当我们刚领养这盆凤仙花的时候，它的样子是什么样的？现在又变成了什么样子？可以从哪些方面来描述这些变化？）（生：学生可能会提到叶片数量、花朵情况、高度等；教师应鼓励学生详细描述，并记录下他们的观察结果）小组讨论：如果植物有明显变化，那么应该从哪几个方面去描述这些变化？（教师：大家可以尝试说一说，当植物发生变化时，我们应该关注哪些特征？）（生：可能包括叶片数量、花朵情况、高度等；教师在此环节应多鼓励学生发言，并适时引导他们进行总结归纳）例如，教师可以提出问题：“除了叶子数量和高度，还有其他变化吗？比如颜色、形状等。”小结：记录植物生长的具体证据，如叶子数量的变化、是否开花以及植株的高度等，都是非常重要的。长时间地观察和测量，并做好数据比较，能够帮助我们获得更加准确可靠的植物生长信息。（教师：我们可以通过记录叶子的数量是否有增加，查看它是否开花了，以及测定它的高度等方式，获取植物在不同阶段的详细信息。这对于我们研究其生长规律非常重要！）2.搜集植物生长的证据方法选择：明确指出要收集什么样的生长证据，具体包括但不限于：记录叶子数量是否增长，是否开花，植物高度是否有所变化。（教师：接下来我们将一起学习如何有效地搜集并记录这些关于植物生长的信息。）重点学习测量植物高度：①阅读教材《怎样测量植物的高度》相关内容。（教师可以让学生们自行阅读此部分，并尝试用自己的语言复述关键步骤）（生：学生阅读后，可以尝试复述关键步骤，如：“准备一条足够长的纸带……将其紧贴着植物的茎部拉直……用笔在纸上标记出顶端所在位置……最后剪下纸条，并量取其长度。”）（教师可以在学生复述后，补充强调一些注意事项，如：“为什么我们要紧贴着茎部拉直纸带？”）②实操演练——演示如何使用尺子、彩色卡纸等工具完成整个测量流程。步骤分解如下：准备：确保每组都有一把尺子、一张彩色卡纸、一把剪刀。测量：将卡纸紧贴植物主茎底部开始向上延展至顶部，在最高点做记号。剪裁：按照预先设定好的记号线小心地剪下多余部分。记录：用量具精确测量所得纸片的实际长度，作为植物当前高度的数据点。分组实践操作：学生们被分成若干小组，每个小组轮流执行上述所学的测量方法。（教师巡视并提供必要的技术支持，确保所有团队都能够顺利完成任务）例如，教师可以提出问题：“你们在测量过程中遇到了什么问题？怎么解决的？”记录成果：完成测量后，每位学生需将个人所测得的数据填写在自己的活动手册中。（教师强调数据记录的重要性，并提醒大家务必做到真实准确）3.将植物生长情况记录在活动手册上实例展示：利用多媒体设备呈现出教材第11页提供的参考模板，供学生模仿。（教师：请大家仔细看屏幕上的例子，这是我们这次实验记录格式的一个范本，请根据实际情况适当调整）内容总结与记录形式说明：主要涵盖三个方面：叶片数量的变化、是否出现花蕾/花朵以及植物的整体增高幅度。所有信息均需详尽录入至相应表格内，并保持定期更新。布置后续作业：老师要求以小组为单位持续跟踪记录未来一周内的植物成长状况，并按时提交相关资料。（教师：从今天起直到下周同一时间为止，请你们每天都要坚持对自己照料下的小苗进行一次全面检查，并将新的发现补充进活动手册里）三、整理，下课教师带领大家一起回顾本节课学到的知识点及技能技巧，同时鼓励大家继续保持对于自然科学探索的热情。（教师：通过今天的课程，希望大家不仅掌握了如何科学地观察和测量植物的方法，更重要的是能够从中