五年级上册语文课件-同步扩展作文 心理描写(共31张)-人教（部编版）-1

一、佳作导引：

小孩的世界你不懂薛骞我叫秋染，是个单亲家庭的孩子。我从小就失去了父爱。这天，我趴在窗口，欣赏着淅淅沥沥的小雨，这声音将我心里的痛隐匿去了，留下的是一些空虚感。雨，洗刷着我记忆的影集，让我感受到我一直以来所渴望的宁静与温暖。我闭上眼睛，体会着，体会着这份触手可及又遥不可及的宁静温暖。

我似乎看到父亲渐慢慢向我走来，用那慈爱的声音对我说：“染儿，我和你妈妈和好了，以后永远陪着你，永远……”那份温暖离我越来越近，越来越近，直到妈妈那尖锐刺耳的声音将它划破为止。我缓缓睁开眼眸，一切温暖都没有了，一切温暖都在妈妈的尖叫声中结束。我的心突然涌起一种失落感。“你这孩子，怎么还不去写作业？妈妈为了你，费了多少心血，可你都不懂！”又是这句话，又是说我不懂！可小孩的世界你也不懂！你要是懂的话为什么给我一个破碎的家？为什么让我的童年里留下了抹不去的伤痕，为什么让我失去那份父爱？小孩的世界，你不懂……

虽然我在心里咆哮，可我的懦弱还是让我乖乖地说了声：“对不起，我不该不懂事。”

第二天，我发现手机上有一条爸爸发来的短信，让我赶快到楼下的草坪去。我惊喜万分，立刻跑下楼。我以为，会见到爸爸了。我撑着伞，踏着青石板来到楼下的草地上，然而眼前空旷无人的景象如潮水般把我的心冲得苦涩极了——爸爸没来。我望了望四周，根本就没有爸爸的身影，草坪上倒是有一张纸条和一个音乐盒，纸条上写着：染儿，抱歉，爸爸不能来见你，这音乐盒是你10岁生日想得到的，现在送给你……至于爸爸为什么不来见你，爸爸不想告诉你，即使告诉你了，你也不会懂。

突然，我感觉到有什么东西在滑落，不是雨，不是那淅淅沥沥的雨，是我的心在落泪……

大人们啊，你们总说我们这不懂那不懂，可小孩世界里的那份孤独，那份失落，那份忧伤，那份渴望，你们懂吗？作者系武汉市青山区钢城八小五年级学生辅导老师：王玲丽

心理描写要细腻

二、窍门指导：雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”写出人物的所思所想，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。心理描写细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，表现出人物性格特点。注意1、抓住人物的本质特征，符合人物性格发展逻辑。不要兴之所至，徒作感叹。2、心理描写要实事求是，恰如其分。不可主观臆造，不可无限制扩大、不可冗长繁琐。1、直接描写式句子含有“想”等关键字眼作为标志。例1、“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋?’一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”

——高晓声《陈奂生上城》患得患失、狭隘自私的小农心理。

例2、“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”——鲁迅《阿Q正传》精神胜利法。

佳作示范：

不想说再见史雪菲上课了。老师走进教室，扫视全班同学，眼眸里透出一道道寒光。刚刚转学来的玲玲觉得冷冷的，心想，刘老师是不是每天都这么冷冰冰的呢？刚才有个男生对她说，刘老师有个外号叫“冰冻人”。玲玲责怪那个男生说，怎么能给老师取外号呢？可现在看来那个外号还真形象。想到这儿，玲玲不禁笑了起来。“刷!”一道寒光射向了玲玲，她立刻不笑了，只听刘老师压低了声音说：“国有国法，班有班规，新来的同学要学习班规，做好学生的本份。”哎，刘老师还真“冰”。

“今天，我们学习《乡愁》这首诗，大家齐声朗诵。”刘老师翻开书说。“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头……”

玲玲想起了爷爷。小时候，爷爷比妈妈还疼她，妈妈和爸爸都在外打工，她由爷爷奶奶照料。爷爷有一大本集邮册，是老朋友送给他的。爷爷可喜欢这本邮票了，谁也不让碰，谁也不准乱翻，却在玲玲过生日时，送给了她，对此，哥哥和弟弟都羡慕死了。夏日的夜晚，爷爷搬来一把躺椅和一个小板凳乘凉。爷爷喜欢抽水烟袋，“咕嘟嘟，咕嘟嘟”地抽个够，然后长长地吐出一口气。爷爷一喊“火”，玲玲就帮爷爷点着，抽高兴了，就给玲玲讲故事，什么《三打白骨精》、《三顾茅庐》、《葫芦娃》……玲玲可喜欢了。

“长大了/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头……”

玲玲发现刘老师正在看着自己，便连忙跟着同学读了两句。提到船票，这里得说明一下，玲玲是坐船来到这座城市的。离开家乡上船时，同学们都来送她，有几个还哭了呢！说真的，玲玲也不想走，她挺喜欢学校里的老师和同学，老师和同学也挺喜欢她的。可是父母说乡下的教学质量不好，城里的教学条件、质量和环境都比乡下要好得多，便决定让玲玲去城里念书。为此玲玲还哭了呢！真有些舍不得。

“哼！”刘老师清了清嗓子，目光直盯着玲玲不动，“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓……”同学们齐声朗诵着，可玲玲却还在发呆。“秦玲玲，你把最后一句读一遍！”刘老师大声说。看来刘老师有些恼怒了，一个转学生，刚来第一天就开小差，乡下教学水平真差！“啊？”玲玲刚刚回过神来，没听清老师说的是什么。“读最后一句。”同桌小声告诉她。“乡愁是一方矮矮的坟墓/我在里头/母亲在外头。”“哈哈哈，哈哈哈……”同学们大声笑起来，有的更是夸张地趴在桌子上笑得喘不过气来。玲玲脸红了，低下头，眼睛看桌子，恨不得把桌子盯出个洞来。“坐下，以后上课认真听讲，不要一点起来就像个傻瓜似的。”

玲玲坐了下来，又开始回忆。玲玲离开家乡的第五天，叔叔写信来说爷爷死了。这个消息如同睛天惊雷，把玲玲给打傻了，爷爷好端端的怎么就死了？叔叔说爷爷在玲玲走后的第二天离家出走了，家里找了两天两夜，沓无音讯。噢，爷爷肯定是来找我的！爷爷，你在哪儿？玲玲巴不得是自己不见了，就像刚才读的那样。“秦玲玲，站出去！让你上课听讲你不听讲，站出去！”玲玲默默地收起课本，走了出去。她在心中大喊：爷爷啊，你在哪儿呀？快快把我带走吧！这里虽大，却没有我小小的立足之地；家乡虽小，却有我心里最向往的天堂！我不想跟你说再见！

2、抒情独白式：听妈妈的话周杰伦小朋友，你是否有很多问号，为什么别人在那看漫画，我却在学画画，对着钢琴说话别人在玩游戏我却靠在墙壁背我的ABC长大后我开始明白，为什么我跑得比别人快将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她美丽的白发，幸福中发芽，天使的魔法，温暖中慈祥

佳作借鉴：

我不想长大东湖开发区华科大附小五年级熊楚瑜明天我就离家出走！看没有我你们的生活会怎样！那天，因为被妈妈批评，我又一次在床上愤怒地想。不一会儿，恨全没了，留下的只有幸福和爱。我在心里说：妈妈我爱你！我不想长大，我不要离开她失去她。我爱她，我爱她的蛋炒饭，我爱她“无情无义”的唠叨……

接着，我就唱起了《我不想长大》。“我不想我不想不想长大，长大了就会失去他……”

佳作借鉴：

吹牛江岸区育才小学三年级朱睿怡我的爸爸可爱吹牛了，不管在哪儿，他都会不停地唠叨，唠叨什么呢？其实呀，他正在说他小时候被老师表扬的事，他说的时候，手放在背后，右脚放在左脚的前面，头仰望着天空，装出一副自豪的样子，看了就让人觉得好笑。放暑假了，爸爸就带我一起上班，他的同事们都很喜欢我，喜欢得不得了，他就有点沾沾自喜了，说：“你们现在知道了吧，知道我很有才华了吧，要不是我有才华，我怎么能生出这么一个漂亮、聪明、乖巧的孩子呢？”听了这话，我的心“怦怦”直跳，我真想找个洞钻进去躲起来。唉，真是一个爱吹牛的爸爸呀！

快放学的时候，只要爸爸来接我准没好事，为什么呢？因为那时我还在认真听课啊！孩子气的爸爸会从教室的窗户那儿看我上课，如果发现老师没表扬我，事后他就会对我叹气，然后摇着头说：“想不到我这么能干，这么聪明，却生出了你这么一个被老师忽略的孩子！不过没关系，在我的精心调教下、很负责任的教导下，你一定会成为最优秀的学生的。”如果老师表扬我了，爸爸就会紧紧地拽着我的手，大摇大摆地往前走，生怕别人不知道这是他的女儿。回家后，爸爸还会当着全家人的面，把老师是怎样表扬我的过程细致入微地、夸大其词地讲一遍，还说要不是他这么出色，我怎么能得到老师表扬！哎，我再也不敢让爸爸来接我了。

回到家里，爸爸总算能消停一点了，可有时也不一定，每次客人来我家，他就极不安分，老是跟客人说自己最优秀，天下的事都难不倒他，有什么事尽管问他，一算他就能算出来，好像自己有天大的本事似的。爸爸真有天大的本事吗？当然不是的，有一次我问他一道奥数题，他想了半天也没想出来，后来还是我告诉他的。你们知道爸爸是怎么回答的吗？他说呀：“我只是想考考你，看你答不答得出来罢了，其实这道题我早就会了。”

朋友们，你们说我的爸爸是不是一个吹牛大王呀？3、以外写内式用神态、动作揭示人物心理活动。鲁迅《孔乙己》：孔乙己“排出九文大钱”；施耐庵《林教头风雪山神庙》林冲道：「却不害我，倒与我好差使，正不知何意？」

林冲道：「这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。」寻思：「却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？」便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。4、环境衬托式增添文章美感、衬托出人物心理。最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当的衬托出来。天净沙秋思

马致远

枯藤、老树、昏鸦，

小桥、流水、人家，

古道、西风、瘦马，

夕阳、西下，

断肠人、在天涯．5、幻觉展现式“她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”

——安徒生《卖火柴的女孩》

天真、单纯和对温饱渴求，揭露社会的不平和黑暗。6、梦境描绘式梦境是所想集中表现，揭示人物性格。“这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍惚惚听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。”——曹雪芹《宝玉挨打》宝玉关心体贴少女，思想叛逆，民主思想，下层人任人宰割的黑暗现实。

与周瑜相遇

迟子建我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。”

他说：“你来自何方?为何在我出征前出现?”我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。”“你不希望与我相遇?”“与你相遇，是我最大的心愿。”我说。“难道你不愿意与诸葛孔明相遇?”“不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。”“你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。“英雄气短有何不好?”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月亮微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。7、心理分析式西方小说常见。剖析人物心理来展现人物的内心莫泊桑《项链》“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心。“梦想”对比住现实“住宅的寒伧”“墙壁的黯淡”“家具的破旧”

梦想“幽静的厅堂”“宽敞的客厅”“华美小客厅”吃现实在“铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃”简单的肉汤梦想“精美的晚餐，亮晶晶的银器”“挂在四周的壁毯”“盛在名贵盘碟里的佳肴”“粉红色的鲈鱼或者松鸡”细看觉得在海中抓住一木板看斑点是凸出的墙上的圆形觉得可能是夏天残留的花瓣看斑点太大太圆不像钉子看斑点像是钉子留下的痕迹冬天里隔着烟雾发现了斑点上校宣读论文中风退役上校与牧师惠特克尊卑序列表古物收藏家无法说清的来世伦敦的星期日红色骑士骑马跃侧坡变成房间的护壁板生活飞快速度遗失的物件分手如火车里看景生命神秘艺术品包含思想原房主品位小肖像画城堡楼上的旗帜喝完茶吸烟炉里的火莎士比亚特洛伊城树枝陷进泥土树下的母牛树木生长小的古冢墙上斑点的墙上的斑点三、现场操练：以“想像”为题，写一个作文片段

佳作借鉴：想

像

记得那天,我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情况,我猜我大概得了这种病。

取下一本医书,