【三下】【与孩子同行共话成长路】开学家长会发言稿

与孩子同行，共话成长路同/心/同/行/家/校/协/力/共/育/未/来三2班家长会前言、目录欢迎家长莅临若只有学校而没有家庭。或只有家庭而没有学校。都不能单独地承担起，塑造人的细致、复杂的任务。 ——苏霍姆林斯基会前的温馨提示：在家长会开始之前，恳请各位家长做到以下几点，由此给各位家长带来的不便，敬请谅解。请把手机置于静音或关机状态请各位家长不要在室内空间吸烟请各位家长保持安静不要高声谈论请各位家长不要随意走动本次家长会分为4个板块进行：多姿多彩的班集体；承上启下的三年级；厚积薄发的语文学习；至关重要的家庭教育。多姿多彩的班集体1、我们的班级我们班女生22人，男生23人，一共45人，学生多数非常懂事、听话。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。我们是阳光中队，阳光中队是由45个小太阳组成的大集体。我们活泼热情，犹如45轮初升的太阳。我们奋发、团结、向上，我们努力、奋斗、拼搏。45个发光的小太阳团结进取，发出光和热，温暖你，温暖我，希望成为热爱生活、充满朝气的阳光男孩、阳光女孩。我们的目标是：团结友爱、奋发向上、勤劳活泼、健康成长。我们的口号是：阳光、自信、顽强、向上。我们的班训是：团绪拼搏，乐学善思2、作息时间早读：8:00到校开始早读；中午放学：11:50放学；傍晚放学：15:55放学兴趣课：17:40上兴趣课班级活动插入班级合照、插入班级活动照片（上学期的）或者是寒假学生练字、绘画、习作等作品4、班级现状优点：（1）师生关系融洽，学习氛围浓厚，集体荣誉感较强；（2）上课积极活跃，尤其是班级男生比女生表现欲强，很喜欢回答问题；（3）课堂作业整体书写漂亮；（4）做作业的速度有较大的提升，基本上能在规定的时间内完成作业；（5）同学之间相处和睦，能够互相帮助；（6）有一定的独立性，遇到问题能够尝试独自解决。缺点：（1）家庭作业完成质量不高，尤其是（周末作业）；（2）个别同学自理能力薄弱。收纳整理和卫生习惯较差。（3）个别男生喜欢说脏话，竖中指，触碰他人隐私部位。（4）男生过于活跃，下课喜欢追逐打闹，存在较大安全隐患；（5）犯错后逃避责任，缺少承担的勇气。5、班级培育目标①打造一个“好”的班级培养一个书香浓郁的集体；一个凝心聚力的集体；一个励志笃行的集体。②培养一个“好”学生培养一个自信阳光的学生；一个独立自主的学生；一个品学优良的学生③培养一个“好”的共生体活动育人；实践育人；协同育人承上启下的三年级1、小学的三个阶段一二年级是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期，以及大脑智力开发的黄金时期。三四年级是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。五六年级是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们会发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，很多解题方法，孩子已经弄透。而我们作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与资料，借助书本给孩子传递丰厚的知识。2、三年级现象三年级现象是什么样子的呢？教育界流传这样一句话：一二年级相差不大，三四年级两级分化，五六年级天上地下。这里说明三年级是整个小学的分水岭，它的重要性就不言而喻了。三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢？1.“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。2.“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。3.“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显！不自觉向内控、深刻、自觉发展。4.“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。请家长在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法，三年级出现的状况在孩子们已经度过的三年级上学期后，很多家长会发现孩子有以下状况：不爱学习，成绩下滑，不阅读，作业乱写，爱顶嘴，作业不会写了。这就是我们现在所谓的“三年级现象”。那么为什么会出现所谓的“三年级现象”呢？有以下几个原因：（1）双减政策：小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试。（2）学习变化：三年级所学的知识，相较于二年级而言，难度会有很大的提升。（3）生理变化：情绪易波动,自我意识增强,自信心（关键期）,自控力不强。（4）心理变化：逐渐从服从权威转向以自我为中心。双减政策：加上这一批孩子受“双减”政策的影响，情况就更糟了，因为根据“双减”政策相关要求;小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试，这样缺点就暴露出来了，缺点1，缺乏课后巩固和对知识点的掌握；缺点2，到三年级无法适应书面作业；缺点3，家长没有充分跟进孩子的学习情况，自然而然，“双减”政策下，这批孩子的“三年级现象”更严重了。学习变化：从三年级开始孩子们将面临更大学习挑战，第一个挑战课程数量和难度增加，第二个挑战是作业量、作业难度加大,第三个挑战是教学方式、学习方式变化等等挑战，加上三年级所学的知识，相较于二年级而言，难度会很大提升。三年级所学的知识，相较于二年级而言，难度会有很大的提升，比如语文，正式开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出了更高的要求。数学运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。又增加了英语学科，要求孩子学会书写，背诵和阅读，难度自然比较大。这些突然增加的压力，无形之中让孩子们措手不及，很多孩子发现花从前一样的时间学习三年级的内容，很难理解透，学习起来也更吃力，成绩也不像以前那样理想，不再像之前那样积极学习，从而导致成绩下滑。生理变化：生理特点表现在三年级的孩子，年龄在9岁至10岁，和一二年级相比，身高更高大，力气更足，速度更敏捷，小肌肉群也得到了一定发展。同时，他们的性别意识也更加明显。身体上的变化，让他们急于脱离群体，向周围人展示他们的不同。当然他们也意识到自己与大孩子的差距。因此，他们的展示是有选择性的，这种可以称为“懵懂的试探”。三年级的孩子和外界的联系趋于挑战。因此，父母师长需要保护孩子的挑战欲，又要引导孩子正确认识自身与外界的联系。心理变化心理特点表现在三年级的孩子经过两年的小学生活后，逐渐从服从权威转向以自我为中心。从前那个“听话的”孩子不见了。出现在你面前的是一个问题多多，建议多多，爱指手画脚的孩子。如期而至的叛逆期，最明显的变化是，孩子不再满足于课堂上的内容，他们对外界充满好奇心。看、听、模仿都是他们和外界互动的形式，他们的思维很活跃，跨度很大，学习容易受外界因素的干扰。所以三年级的父母要善于利用孩子活跃的思维，以此激发孩子的想象力，培养孩子的发散思维，将孩子的注意从无意注意引向有意注意，并培养孩子的有意后注意。如何打破“三年级现象”那么如何打破“三年级现象”呢？特级教师王菘舟认为：“三年级滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯”。王老师的话获取可以获得一些方法，我们可以从以下三个方面努力，第一是培养良好的学习习惯，第二培养良好的生活习惯，第三培养孩子的三种能力。培养孩子的哪些学习习惯呢？第一认真听讲，勤奋思考，做好笔记，积极发言的习惯，第二是课前预习，课后复习，整理笔记，不懂就问的习惯，第三是坚持阅读，积累素材，写好日记，大声朗读的习惯。接着要培养孩子良好的生活习惯，孩子们要养成规律作息，早睡早起，培养良好的作息习惯。要做到课前坚持运动，适当锻炼，合理膳食，做到饮食均衡。更要参与家务，自己的事情自己做，今日事今日毕。这些良好的生活习惯，更有利孩子们的成长。最后要培养孩子的三种能力，分别是做计划的能力，三年级学习任务增多，有计划才能让学习更轻松，善于思考的能力，爱思考的孩子成绩自然不会差，最重要的是高度自律的孩子，自律的孩子学习，各方面都能轻松应对。这些都是本学期的经验总结，为了下学期更好的帮助孩子度过三年级这道坎，我们家长和老师要找对方法，形成合力。厚积薄发的语文学习语文有多重要？北大孔庆东教授曾这样说：“语文不仅关乎高考成败，而且关乎安身立命。语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文覆盖一切，穿透一切，语文就是你这个人。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。”语文是一切的基础，得语文者得天下。各位家长，请一定要重视起来，让孩子在小学阶段打好语文的基本功。1、学好语文的6大关键：1.大声朗读——一个简单有效的方法2.大量背诵——千万别小瞧了“死记硬背”3.再不练字——孩子将无缘上大学4.阅读拉分——成了迫在眉睫的事5.勤于练笔——语文学习的金钥匙6.善于积累——让语文学习事半功倍1.大声朗读，一个简单有效的方法古人云：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”读书百遍，其义自见。朗读不仅可以提高写作能力，还有利于形成感知能力。大声朗读对大脑更是一种多重刺激，可以开发和训练孩子智力。让孩子大声朗读，注意三点:①朗读前做好功课，分析文章，理解文章，才能在朗读时让声音富有感情。②多读几遍课文，把课文读正确、通顺、流利，注意语调、重音、停顿等。③每天固定时间，固定时长，雷打不动地开始大声朗读，形成一种仪式感。默读十遍，不如朗读一遍。语文学习，离不开朗读。2.大量背诵，千万别小瞧了“死记硬背”语文特级教师李镇西直言：想学好语文，离不开“死记硬背”。著名“诗词女神”叶嘉莹也坦言：诗词知识丰富，和她多背是离不开关系的。背诵的过程，实际上就是积累的过程。背诵古诗词、经典文章、课外经典、名人故事、名言佳句让孩子坚持背诵大量的语言精华，才能奠定好语文学习的根底。孩子背诵时，应注意:①选对时间：白天背诵，记得更快；晚上背诵，记忆深刻。②理解记忆：把要背诵的内容先理解一下，背诵起来才会更快。③机械记忆：正所谓熟能生巧，反复诵读需要背诵的内容，直到背熟。背熟了书，大脑里就有了储存知识的“内存”。大量背诵，意义不可估量。3.再不练字，孩子将无缘上大学俗话说：见字如面，字如其人。一个孩子的字迹是杂乱无章，还是工整漂亮，往往能反映出他的成绩。近几年的高考学霸，基本都做到卷面干净、字迹工整。在语文作文中，更是凭借一手好字，拉开了好几分的差距。可想而知，能否写一手好字，直接关乎孩子的成绩。所以，要想提高孩子的语文成绩，让孩子写一手端正的字是十分有必要的。如何让孩子写一手好字？掌握以下三个练字技巧:①从兴趣入手：多给孩子创造条件和机会，用鼓励来激发孩子的兴趣。②练字先练姿势：坐姿姿势要正确，握笔姿势要正确，才能练好字。③要持之以恒：练字不是一朝一夕的事，没有奇迹，靠的是耐心与坚持。人生聪明写字始，练字要趁早，小学阶段是孩子练字的最佳时间段，家长要重视。4.阅读拉分，成了迫在眉睫的事教育家苏霍姆林斯基说：“一个坚持阅读的孩子，一定是潜在的优等生。”大语文时代，阅读成“拉分王”。多阅读者得天下，别以分数的名义杀死阅读。先有阅读，再有学习，然后才会有成绩。”正如特级教师于永正所说：“靠自己阅读成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”培养孩子的阅读习惯，要做到：①从一年级开始培养，为孩子选择合适的启蒙读物。②把选书权交给孩子，只要内容健康且适合读的就行。③营造良好阅读氛围，在家里打造一个专门的阅读角，或是带孩子去图书馆。朱永新先生说：“没有阅读，就永远不可能有真正的教育。”只有海量阅读支撑，才能让孩子后劲充足，长期拿高分。5.勤于练笔，语文学习的金钥匙学习语文的大头是写作。写作水平的提高，没有捷径，只有勤于练笔。比如，坚持写日记就是开启语文学习、打开优秀作文大门的金钥匙。不仅能积累作文素材，提高作文水平，还能培养孩子观察能力，思考能力等。写日记这么好的学习习惯，要如何帮孩子培养？①明白目的，想写什么就写什么。②把平日的所见、所闻、所想、所思等记录下来。③要坚持循序渐进的原则，先从每天一两句到每天三四行，慢慢提高。④写日记要坚持，不要三天打鱼两天晒网，哪怕每天写一句话也要:日记日记，天天要记。久而久之，孩子就养成了习惯。6.善于积累，让语文学习事半功倍人们常说，学好语文必须积累。语文本身是厚积薄发型的学科，需要大量积累才能出成绩。从字到词，词到句，句到段，段再到篇。有深厚语文积累的孩子，学习成绩才能越来越好。语文积累包括哪些内容？主要有：①字词、熟语、名句名篇等基础方面的积累。②古诗词、诗歌、散文、小说等文学体裁的积累。③背诵、阅读和写作知识等方面的积累。④社会生活信息、大自然等方面的积累。积学以储宝，厚积薄发。学习语文非一日之功，也不可一日无功。2、把握教材一至二年级：以字词为主，拼音、生字、词语（基础知识为主），要多写、多读、多背。三年级主要是句、段、篇的训练、短文的阅读理解、作文，多写、多读、多背学会阅读、学会思考，学会写作。书后面的认字表，写字表和词语表，每学一课就复习一课，没有掌握的字词用红笔圈出，方便后期复习。识字表考察的还拼音和蓝色多音字，常以“选出正确的读音”这一题型出现，写字表的生字要求会写，会组词或造句。词语表的词语常以“看拼音写词语”出现在试卷中，可以在寒假提前巩固过关。结合三年级下册课文分析关于需要背诵的内容，古诗是重中之重，只要本单元出现了古诗，那在单元考试中会成为必考内容，所以一定要会背会默。考试中常以“课文内容填空”这样的题型出现，关键是会默写，因为考试时是要求写出来，而不是背出来。对于写错的字，一定要及时反复复习，直到掌握。每一课的课后习题也是非常重要，在考试中。它常以句式或阅读的题型出现。语文园地里的字词句运用，在考试中会以考词语和句子的形式出现，例如本单元的句子，就会训练小朋友将下列句子写具体，也就是扩句，这也是为将作文写丰富打下良好的基础。语文园地里的日积月累是考试必考，它通常以“根据课文内容填空”题型来考试。口语交际板块锻炼孩子的三大能力：（1）良好的口语能力（2）敏捷的思维能力（3）得体的举止谈吐能力一般习作分为四大类：人、事、景、物。这里是三年级下册的新课标推荐的书籍，在这里给大家整理出来了，大家可以根据自己孩子的情况挑选相应书籍，规划起来。至关重要的家庭教育1、家庭教育中的倒三角与正三角小时基础没打好：长大后家长越来越操心小时基础打得扎实：长大后家长越来越省心影响个体成长的重要环境因素（根据课件分析）家长与孩子的可能冲突分析父母和孩子沟通、交流不和谐，甚至产生冲突、是家庭教育中迫切需要解决的问题。期望的冲突：过高的期望，带来孩子的无望。过度保护的冲突：过度的保护，带来孩子的无能。爱的冲突：过分的溺爱，带来孩子的无情。评价的冲突：过多的指责，带来孩子的无措。交往的冲突：过多的干涉、带来孩子的无赖。为缓解冲突，父母可试着改变。（1）变以分为本为以人为本——成长比成绩重要，关注孩子的心灵成长。（2）变指责为鼓励——鼓励的力量永远比指责更为有效（3）变施爱为受爱——孩子不付出，永远不懂得父母的爱。（4）变对抗为对话——两代人应该互相理解、尊重、沟通，双方都改变一下自己，学会相互欣赏，情况就会不大一样了。4、三年级学习易出现的问题及对策问题一.学习自控力不够这时孩子容易变得浮躁，学习不踏实，成绩起伏大，比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。对策：给孩子确立明确具体的目标①远期目标，即理想。让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，会产生持久而主动的学习动力。②近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。问题二.探索难题欠缺目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握以外，中年段的阅读理解还要归纳段落的主要意思以及中心思想。对策：掌握科学的学习方法①面对难题不自信、害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的方法。所以孩子要学会举一反三，灵活地运用知识,题目“百变不离其宗”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。②让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子时，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的进步。问题三.读书的质量不高第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都