Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA3a-3c教案-人教版英语九年级

《Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA3a~3c》第1课时教案学科英语年级册别九年级全册共4课时教材人教版英语九年级全册授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本单元主要围绕“材料及其用途”这一主题展开，旨在帮助学生了解不同物品的制作材料及其特性，并能够用英语描述这些材料及其用途。SectionA3a~3c部分通过阅读和写作活动，进一步巩固学生对材料的理解和应用。通过阅读文章，学生可以了解到不同材料的特点和用途，从而提高他们的阅读理解能力和词汇量。此外，通过写作练习，学生可以将所学知识应用于实际情境中，提升他们的书面表达能力。学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，能够理解简单的阅读材料并进行基本的书面表达。然而，对于一些专业术语和复杂句型，他们仍可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学方法，如情境探究法、合作探究法等，帮助学生更好地理解和掌握新知识。同时，考虑到学生的身心发展特点，教学活动应尽量生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，还需要关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，帮助他们在原有基础上取得进步。课时教学目标语言能力1.能够正确理解和使用有关材料的词汇和表达。2.能够阅读并理解关于材料的文章，提取关键信息。文化意识1.了解不同国家和地区对材料的不同使用和看法。2.培养对环境保护的意识，认识到合理使用材料的重要性。思维品质1.能够通过阅读和讨论，培养批判性思维和逻辑推理能力。2.能够根据材料的特点，合理选择和使用材料。学习能力1.能够通过自主学习和合作学习，提高阅读和写作技能。2.能够利用网络资源，查找和整理有关材料的信息。教学重点、难点重点1.有关材料的词汇和表达。2.阅读理解技巧，如提取关键信息、概括段落大意等。3.写作技巧，如描述材料及其用途。难点1.理解和运用复杂的句子结构。2.如何在写作中准确描述材料的特性和用途。3.如何在阅读中识别和理解专业术语。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体课件、实物样品、词汇卡片教学环节教师活动学生活动导入新课引入话题(1)展示一些常见的物品，如衬衫、杯子、椅子等，让学生猜测这些物品是由什么材料制成的。(2)引导学生讨论不同材料的特点和用途，例如棉布柔软舒适，塑料轻便耐用等。(3)通过问答形式，引出本课的主题：Whataretheshirtsmadeof?(4)简要介绍本课的学习目标和主要内容。(5)播放一段关于材料的短片，让学生初步了解不同材料的特性和用途。(6)提问学生观看短片的感受，鼓励他们分享自己的想法。(7)总结学生的回答，强调材料的重要性和多样性。(8)布置任务，让学生准备接下来的阅读和写作活动。预习检查(1)检查学生预习情况，询问他们是否遇到了生词或难句。(2)解释生词和难句，帮助学生理解。(3)让学生朗读生词和难句，纠正发音错误。(4)通过小组活动，让学生互相检查和帮助。(5)提问学生对材料的基本了解，评估他们的预习效果。(6)补充讲解学生不理解的部分，确保每个人都能跟上进度。(7)引导学生回顾上一节课的内容，建立知识联系。(8)布置下一阶段的任务，让学生做好准备。1.观看教师展示的物品，猜测其材料。2.参与讨论，分享自己对材料的看法。3.回答教师的提问，表达自己的观点。4.认真听讲，做好笔记。评价任务积极参与：☆☆☆回答正确：☆☆☆讨论积极：☆☆☆设计意图通过导入活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对材料的初步认识。通过预习检查，确保学生对新知识有基本的了解，为后续学习打下基础。阅读理解活动一：阅读文章引导阅读(1)发放阅读材料，让学生先快速浏览全文，了解大致内容。(2)引导学生注意文章的结构和段落划分，帮助他们理解文章的逻辑关系。(3)让学生标记出不理解的单词和句子，准备提问。(4)逐段讲解文章，解释生词和难句，帮助学生理解。(5)提问学生对文章的理解，鼓励他们用自己的话复述主要内容。(6)引导学生总结文章的主旨大意，提炼关键信息。(7)让学生分组讨论文章中的细节问题，如材料的特点和用途。(8)请各组代表汇报讨论结果，其他同学补充和评价。深入理解(1)提出一些思考题，如“为什么棉布适合做夏天的衣服？”、“塑料有哪些优点和缺点？”等。(2)让学生独立思考，写下自己的答案。(3)组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点。(4)请每组选出一名代表，向全班汇报讨论结果。(5)教师总结学生的回答，补充和完善。(6)引导学生思考材料的环保问题，讨论如何合理使用材料。(7)通过实例，让学生了解不同国家和地区对材料的不同使用和看法。(8)布置任务，让学生查找更多关于材料的信息，准备下节课的分享。1.快速浏览文章，了解大致内容。2.标记不理解的单词和句子。3.听教师讲解，认真做笔记。4.参与讨论，积极发言。评价任务理解准确：☆☆☆复述清晰：☆☆☆讨论积极：☆☆☆设计意图通过引导阅读和深入理解，帮助学生掌握文章的主要内容和关键信息，提高他们的阅读理解能力。通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和批判性思维。写作练习活动二：写作练习指导写作(1)介绍写作任务，让学生描述一种材料及其用途。(2)提供写作框架，帮助学生组织思路。(3)讲解写作技巧，如如何描述材料的特点和用途。(4)让学生独立完成写作任务，教师巡视指导。(5)选择几名学生的作品进行展示，全班共同评价。(6)指出学生作品的优点和不足，提出改进建议。(7)引导学生修改自己的作品，提高写作质量。(8)布置任务，让学生继续完善作品，准备下节课的分享。分享交流(1)组织学生进行小组交流，分享彼此的写作作品。(2)鼓励学生互相评价，指出优点和不足。(3)请每组选出一篇优秀作品，向全班展示。(4)教师总结学生的写作成果，表扬优秀作品。(5)引导学生反思写作过程，总结经验教训。(6)提出进一步改进的建议，帮助学生提高写作水平。(7)布置任务，让学生继续练习写作，准备下节课的展示。(8)强调写作的重要性，鼓励学生多练多写。1.独立完成写作任务。2.参与小组交流，分享作品。3.听取教师和同学的评价，修改作品。4.认真听讲，做好笔记。评价任务写作规范：☆☆☆内容丰富：☆☆☆表达清晰：☆☆☆设计意图通过写作练习，帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高他们的书面表达能力。通过分享交流，培养学生的合作学习能力和自我反思能力。总结归纳总结回顾(1)回顾本课的主要内容，强调重点词汇和表达。(2)总结阅读理解技巧，如提取关键信息、概括段落大意等。(3)强调写作技巧，如描述材料的特点和用途。(4)提醒学生注意材料的环保问题，培养环保意识。(5)引导学生总结本课的收获，鼓励他们分享自己的感受。(6)表扬积极参与的学生，激励他们继续保持学习热情。(7)布置家庭作业，巩固本课所学知识。(8)提前预告下节课的内容，激发学生的期待。布置作业(1)完成课本上的相关练习题。(2)查找更多关于材料的信息，准备下节课的分享。(3)继续完善写作作品，准备下节课的展示。(4)复习本课的重点词汇和表达，准备下节课的测试。(5)预习下节课的内容，做好准备。(6)鼓励学生多读多写，提高英语水平。(7)提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。(8)强调作业的重要性，鼓励学生认真对待。1.认真听讲，做好笔记。2.完成家庭作业，巩固所学知识。3.预习下节课的内容，做好准备。4.积极参与课堂活动，保持学习热情。评价任务认真听讲：☆☆☆笔记完整：☆☆☆积极参与：☆☆☆设计意图通过总结回顾，帮助学生巩固本课所学知识，培养他们的总结归纳能力。通过布置作业，督促学生及时复习和预习，为下节课的学习做好准备。作业设计基础练习1.完成课本P56的练习题13，巩固本课所学词汇和表达。2.阅读课本P57的短文，回答问题，提高阅读理解能力。3.写一篇短文，描述一种材料及其用途，不少于100词。拓展练习1.查找更多关于材料的信息，准备下节课的分享，可以从互联网、书籍等渠道获取资料。2.与家长或朋友讨论材料的环保问题，了解不同人的看法和建议。3.制作一张关于材料的海报，展示不同材料的特点和用途。板书设计Unit5WhataretheshirtsmadeofSectionA3a~3c1.Vocabulary:cotton(n.)棉布wool(n.)羊毛silk(n.)丝绸leather(n.)皮革plastic(n.)塑料glass(n.)玻璃metal(n.)金属wood(n.)木材2.KeyPhrases:bemadeof由……制成beusedfor用于……besuitablefor适合……beharmfulto对……有害3.Readingprehension:Mainidea:Thearticleintroducesdifferentmaterialsandtheiruses.Keypoints:*Cottonissoftandfortable,suitableforsummerclothes.*Wooliswarmanddurable,oftenusedforwinterclothes.*Silkissmoothandshiny,monlyusedforhighendclothing.*Leatherisstronganddurable,usedforshoesandbags.*Plasticislightandcheap,widelyusedinvariousproducts.*Glassistransparentandfragile,usedforwindowsandbottles.*Metalisstronganddurable,usedfortoolsandmachinery.*Woodisnaturalandrenewable,usedforfurnitureandconstruction.4.WritingPractice:Task:Writeashortpassagedescribingonematerialanditsuses.Tips:*Describethecharacteristicsofthematerial.*Explainthemonusesofthematerial.*Provideexamplestosupportyourdescription.5.Homework:pleteexercisesonP56.ReadthepassageonP57andanswerthequestions.Writeashortpassageaboutonemateri