中学上学期期末德育学工主任工作总结

20242025学年中学上学期期末德育学工主任工作总结在过去的一段时间里，作为学校学工主任，我秉持着对学生全面负责的态度，紧紧围绕学校的教育理念和工作目标，积极履行职责，扎实推进政教工作，现将工作总结如下：一、德育工作开展情况德育队伍建设1，组织班主任培训，邀请教育专家来校开展专题讲座，内容涵盖班级管理技巧、学生心理健康教育、德育活动创新等方面，共计开展培训10次，参与教师200人次，有效提升了班主任队伍的专业素养和管理水平。2，建立班主任工作交流群，定期分享优秀班级管理案例和德育工作经验，促进班主任之间的相互学习和经验交流，营造了良好的工作氛围。德育活动组织1，开展“红色文化进校园”系列活动，组织学生参观本地红色教育基地3次，邀请老红军、革命后代来校讲述革命故事3场，通过这些活动，让学生深入了解革命历史，传承红色基因，增强爱国情怀。举办校园文化艺术节，涵盖文艺汇演、书画展览、手工制作大赛等多个项目，为学生提供了展示才艺的平台，丰富了校园文化生活，参与学生达1000人次，激发了学生的创造力和团队协作精神。3，开展“文明礼仪伴我行”主题月活动，通过主题班会、黑板报评比、文明礼仪知识竞赛等形式，加强学生文明礼仪教育，引导学生养成良好的行为习惯，校园文明程度显著提升。德育评价与管理完善学生综合素质评价体系，将德育表现作为重要指标纳入评价内容，通过学生自评、同学互评、教师评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的思想品德和行为表现，评价结果与学生的评优评先、奖学金评定等挂钩，激励学生积极向上。2，建立学生违纪处理档案，对违纪学生进行严肃处理，并跟踪教育，帮助学生认识错误、改正错误。同时，注重与家长的沟通与配合，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。学生管理工作校园安全管理1，加强校园安全教育，定期开展安全知识讲座和应急疏散演练，内容包括防火、防震、防溺水、交通安全等方面，共计开展讲座2次，演练2次，参与学生达1000多人次，提高了学生的安全意识和自我保护能力。2，配合学校安保部门，加强校园巡逻和门卫管理，严格控制外来人员和车辆进入校园，确保校园的安全稳定。同时，对校园内的设施设备进行定期检查和维护，及时消除安全隐患，保障学生的人身安全。学生行为规范管理1，制定并完善《学生行为规范手册》，明确学生在校期间的行为准则和纪律要求，通过班会课、晨会等形式组织学生学习，使学生熟悉并遵守学校的各项规章制度。2，加强日常巡查，对学生的仪容仪表、课堂纪律、课间秩序等进行检查和督促，及时纠正学生的不良行为，维护良好的校园秩序。对于屡教不改的学生，采取个别谈话、家长沟通等方式进行教育引导，确保学生行为规范的养成。心理健康教育1，成立学校心理健康教育中心，配备专职心理教师，为学生提供心理咨询服务，每周开放咨询时间10小时，接待学生咨询100人次，帮助学生解决学习、生活中的心理困扰，促进学生的心理健康成长。2，开展心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校课程体系，每周开设[X]课时，通过课堂教学、心理游戏、团体辅导等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理素质和抗压能力。家校合作工作家长学校建设1，定期举办家长学校讲座，邀请教育专家、优秀家长代表来校授课，内容包括家庭教育方法、亲子沟通技巧、学生心理健康教育等方面，共计举办讲座2次，参与家长达1000人次，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。2，建立家长学校微信群，及时发布学校工作动态、教育资讯和家庭教育指导文章，加强与家长的沟通与交流，解答家长在教育孩子过程中遇到的问题，形成了良好的家校互动氛围。家访工作1，组织教师开展全员家访活动，要求每位教师每学期至少家访5户学生家庭，重点走访家庭经济困难学生、学习困难学生、行为偏差学生等特殊群体家庭，了解学生的家庭情况和在家表现，与家长共同探讨教育孩子的策略，家访覆盖率达100%。2，建立家访工作台账，详细记录家访情况和家长反馈意见，对家访中发现的问题进行分类梳理，及时研究解决措施，确保家访工作取得实效。四、工作成效与不足工作成效1，学校德育工作成效显著，学生的思想品德素质和文明素养得到明显提升，校园文明氛围浓厚，学生违纪率大幅下降，校园安全事故零发生，学校多次被评为“德育工作先进单位”。学生管理工作规范有序，校园秩序井然，学生行为规范养成良好，学习积极性和主动性显著提高，学校教育教学质量稳步提升，在各类学科竞赛和文艺活动中屡获佳绩。3，家校合作紧密，家长对学校工作的满意度不断提高，形成了家校共育的良好局面，为学生的健康成长提供了有力保障。工作不足1，在德育活动创新方面还有待加强，部分活动形式较为单一，吸引力不够，未能充分满足学生多样化的需求，需要进一步拓展活动渠道和创新活动方式。2，对学生心理健康问题的早期发现和干预机制还不够完善，部分教师在心理健康教育方面的专业知识和技能有待提高，需要加强心理健康教育师资队伍建设，完善心理健康教育工作体系。3，家校沟通的深度和广度还不够，部分家长参与学校教育的积极性不高，家校合作的长效机制还需进一步探索和完善，以充分发挥家校共育的优势。五、下一步工作计划德育工作1，深入挖掘学校德育资源，结合时代特点和学生实际，创新德育活动形式和内容，开展更多富有创意和吸引力的德育活动，如校园文化节、志愿服务活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和创新精神。2，加强德育课程建设，将德育教育融入学科教学中，探索学科德育的有效途径和方法，形成全员育人的良好局面。同时，进一步完善德育评价体系，细化评价指标，使德育评价更加科学、客观、公正。学生管理工作1，持续加强校园安全管理，完善安全管理制度和应急预案，定期开展安全演练，提高学生的应急处置能力。同时，加强校园周边环境治理，与相关部门密切配合，确保校园周边的安全稳定。2，进一步规范学生行为规范管理，加强对学生日常行为的监督和检查，及时纠正不良行为，培养学生的自律意识和良好习惯。对于行为偏差学生，采取个性化教育方案，加强心理辅导和行为矫正，帮助他们回归正轨。心理健康教育1，加大心理健康教育师资培训力度，组织教师参加心理健康教育专业培训和学术交流活动，提高教师的心理健康教育水平和专业素养。同时，引进专业心理辅导设备，完善心理健康教育中心的硬件设施，为学生提供更加优质的心理咨询服务。2，建立健全学生心理健康监测预警机制，定期开展心理健康普查，及时发现学生的心理问题，做到早发现、早干预、早治疗。加强与专业医疗机构的合作，为有严重心理问题的学生提供专业的心理治疗和康复指导。家校合作工作1，拓宽家校沟通渠道，除了传统的家长会、家访等形式外，充分利用互联网技术，建立线上家校互动平台，如学校官方网站、微信公众号、班级微信群等，及时发布学校工作动态和教育信息，方便家长随时了解孩子在校情况，加强与教师的沟通交流。2，丰富家校合作活动形式，开展亲子活动、家长志愿者活动、家长进课堂等活动，让家