《朝花夕拾》【08琐记】之思维导图+情节梳理+精读指导

《朝花夕拾》【08琐记】之思维导图+情节梳理【思维导图】【主要内容】《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼，而终于走上了与封建主义决绝的道路。记叙了作者为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，也表现出作者探求真理的强烈欲望。【主题思想】文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响，也说明了封建旧思想的根深蒂固，人们对新思想的不了解，不认同。而作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，也表现进步青年出探求真理的强烈欲望。问题1、鲁迅先生在《琐记》中提到离开故乡的原因是________，为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无需学费的南京_______学堂，不久感到这里“不合适”且“乌烟瘴气”，又考入________，在这里看到了对“我”影响很大的________。从此，接触到了________、________等西方哲学家，了解了进化论中________的进步思想。2、“我”在南京矿路学堂读到的新书报有________、_________和_________。3、“我”在《________》中为了“寻别一类人们去”而离家去了南京，这“别一类人”指的是__________。4、在《琐记》中“我”一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看________,表现出“我”____________________。5、“我”到日本去留学，向曾经游历过日本的前辈请教，他让我们带上____和____,结果完全无用。6、《琐记》中回忆在家乡的童年生活，衍太太是核心人物。请结合文章内容简析她的心理特点。这些内容在全文中有什么作用？答案1.雷电矿路学堂《天演论》赫胥黎苏格拉底“物竞天择”2.《天演论》《时务报》《译学汇编》3.琐记有进步思想的人或集体4.《天演论》探求真理、追求进步的强烈欲望5.中国袜日本现银6.衍太太怂恿孩子们吃冰；给“我”看色情图画；怂恿孩子们比赛打旋子，导致孩子摔倒后反怪孩子不听劝；用烧酒调水粉给孩子擦肿起的疙瘩；教唆“我”偷母亲的钱和首饰，又背后造谣说“我”是家贼。这些内容表现出衍太太阴毒险诈，爱使坏，喜欢播弄是非的阴暗心理。衍太太代表了心术不正而爱推卸责任的市侩形象，作者借她批判了落后而恶劣的国民性格。同时，她的恶毒给“太年青”的“我”留下心理阴影，引发了下文我决定离家去“寻别一类人们去”的事。名家赏析《琐记》和《藤野先生》、《范爱农》，均写于1926年10月8日至11月18日这几十天里。其时鲁迅暂避军阀官僚的迫害，正在厦门大学任教。《琐记》重点记述作者自1898年离开故乡，到南京、日本求学的一段经历，展现了当时中国社会的真实面貌，也留下了他探索的鲜明足迹。全文可分四个部分。第一部分回忆衍太太的为人及自己对她由亲近到厌恶的感情变化。衍太太和作者原是住在同一台门中的亲属，从孩子的眼里看来，应该是一位长辈，原是颇怀亲昵之情的。然而，她却没有拿出长辈的样子来。这是个面目可憎、心地险仄、专擅飞短流长、中伤别人、很有些鬼鬼祟祟的人物。她表面装作正人君子，暗中教唆孩子看裸体画、作坏事。她在人前说人话，鬼前说鬼话。她对自己的孩子管束很严，但对别家的孩子却心怀鬼胎，乃至怂恿孩子比赛吃冰、打旋子;待到孩子跌倒，被人撞见时，又连忙改口，狡赖诡辩，反唇相责。更可恶的是，她一面教唆作者变卖母亲首饰，一面却暗中制造流言，进行恶意中伤。第二部分写他到南京读书的状况。重点是从学校这一侧面，深刻揭示洋务运动的影响及其局限性。鲁迅所进的第一个学校南京水师学堂，原是洋务派头子之一张之洞所创办的，目的是培养统治阶级所需要的海军人才。但从课程设置、教学内容、学校设备到培养目标，无一不显示出“中学为体，西学为用”的改良派特点。学校除“Itisacat.”“Isitarat?”外，就是教学生读《左传》，做古文，始终离不开封建主义旧教育的范畴。尤其是名为“水师学堂”，却不教学生下水游泳;还假借科学名义，大搞迷信活动。更激起了作者极大的反感。游泳池里不慎淹死了两个学生，学校当局即因噎废食，竟把游泳池填平，还在上面造了一座关帝庙，以“镇压”两个“淹死鬼”。每年7月15日，还请来一群和尚诵经施食，大放焰口，以示“关怀”，真令人啼笑皆非。文章用写实与夸张相结合的笔触，写出这样的学堂自然培养不出象样的军事人才来;相反，只能教出一些装腔作势、横行霸道、架子十足，唯我独尊的“螃蟹式的名公巨卿”来。作者在这里轻轻一挥，一语双关，顺手给当时北京、厦门的军阀官僚们御用文人以狠狠的一击。“乌烟瘴气”，不光是当时南京，也是整个中国黑暗社会的贴切评语。鲁迅对它十分不满，于是又决意“走开”，充分体现出了对盲目祟洋、似新实旧的洋务派和洋务学堂的失望。第三部分写他在进陆师学堂附设的矿路学堂学习的感受。这所学堂虽然也是张之洞奏准清廷建立的，与水师学堂有许多相同之处，但继任的校长、两江总督刘坤一“是一个新党”，因此学校也出现了比较新鲜的氛围。例如，由于维新变法潮流的激荡，学校里看新书的风气日盛。这时，作者也不顾封建顽固势力的反对和指责，兴致勃勃地广泛阅读了维新派的许多报章杂志，包括西方资产阶级的社会科学和自然科学著作。特别是他深入钻研严复译述的宣传介绍西方资产阶级民主思想的《天演论》后，便如鱼得水，迅速接受了在当时有很大进步意义的“进化论”思想，初步形成了革命民主主义的世界观。这在鲁迅早期思想发展史上，具有重大的意义。不过，资产阶级学校教育毕竟有着阶级的和时代的局限，洋务派办水师学堂是为了“求强”，办矿路学堂则是为了“求富”，都是着重从当时统治阶级的需要出发的。所以，在办学指导思想与方法上，仍然充满与封建教育妥协的色彩，而且严重脱离实践，脱离群众。因此，掘得的煤只能供烧两架抽水机之用，谈不到有多少实用价值。而青龙山煤矿的凄凉景象，更充分暴露出资产阶级改良派举办实业的无能。这里，再次反映了作者对主持其事的维新派的失望和不满。作者用揶揄的口吻，形象地叙写了当时在学堂里读书的结果，仍然是“一无所能”，“所余的还只有一条路：到外国去”。于是，鲁迅探索的目光，便很自然地转向同中国只一衣带水却又“很两样”的日本。文章最后一部分简要叙写作者到日本留学前夕的几件琐碎而可笑的事。主要是写5名留学生怎样受到亲属的阻拦，以及有一“游历过日本”的“前辈同学”，怎样对他们进行荒唐可笑的“教导”，结果照他说的去做竟全然无