计算机教案五篇

计算机教案

计算机教案「篇一」

《计算机专业英语》课程整体教学设计

一、管理信息

课程名称：《计算机专业英语》制定时间：20xx.9.1所属分院：制定人：

二、基本信息

学分：课程类型：计算机基础课程学时：72先修课程：计算机信息技术基础

授课对象：中高职学生后续课程：专业课程

三、课程设计

1.课程目标设计（1）能力目标

总体能力目标：能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字

数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献。单项能力目

标：

1）能认识计算机专业大部分单词短语；2）能认识计算机专业相关术语；3）能写

出一些缩写的全称及含义；4）英译汉一些短语及句子；

5）能写出基本的硬件系统组成单词；6）能写出基木的软件系统组成单词；7）重

点（转载于：putcrs

教学目的与要求

通过英语文章了解计算机发展，硬件、软件的基本结构，对计算机病毒介绍，

并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。

难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求

单词：熟练掌握相关单词。

听力：进行简单对话的听力练习。第2章ProgramDesign?教学目的与要求

通过英语文章了解计算机的程序语言、数据库系统，着重是计算机的系统的分

析与设计介绍，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。

难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求

单词；熟练掌握相关单词。

听力：进行简单对话的听力练习。第3章Multimedia?教学目的与要求

通过英语文章了解多媒体的概念，介绍多媒体中的视频的编辑，并且掌握其中

的英语单词；进行听力练习。

难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求

单词：熟练掌握相关单词。

听力：进行简单对咕的听力练习。

第4章0)叫)1116小01*°「1<@11(1£-。0111(11©1七0?教学0的与要求

通过英语文章了解网络和我们生活之间的关系，介绍电子商务对我们生活的影

响，并且掌握其中的英语单词；并且会书写简单的提单；进行听力练习。

难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求

单词：熟练掌握相关单词。

听力：进行简单对话的听力练习。

?第5章ComputerNewtechnology?教学目的与要求

通过英语文章了解计算机当中的新技术，概括介绍一些新技术，并且掌握其中

的英语单词；进行听力练习。

难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求

单词：熟练掌握相关单词。

听力：进行简单对话的听力练习。

三、考核办法

1、本课程为考查课。

2、本课程采用笔试考察，评分按成绩分优、良、中、及格、不及格五等。平

时成绩占50%,期末考查成绩占50%。

四、学时分配表

五、推荐教材与参考书

（-）推荐教材

（二）推荐参考书相关的一些英语资料。

制定：赵伟审稿：审定：计算机应用专业指导委员会

计算机教案「篇二」

关于《计算机的组成》的教案

关于《计算机的组成》的教案

课题：计算机的组成

教学时间：授课班级：

教学目标：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理；2.了解信息的数字化表示

教学重点：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理

教学难点：1.掌握计算机硬件构成及基本工作原理

教学方法：讲授法、实物展示

教学过程：

一、课程导入：

1.信息的含义

2.信息技术的含义

二、讲授新课：

1.整个的计算机系统分为硬件系统和软件系统两部分。

2.计算机硬件系统一般分为五部分，输入设备、输出设备、存储器、运算

器、控制器。

1）输入设备：使计算机从外部获得信息的设备。

常用的输入设备举例：键盘、鼠标、话筒、描扫仪等。

2)输出设备，把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。

常用的输出设备举例：显示器、打印机等。

3)存储器

存储器分类：内存和外存。

内存分类：只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。

只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。

只读存储器(ROM)：用于永久存放特殊的信息，只能读出，不能存入，计算

机断电后，ROM中的信息不丢失。

随机存储器(RAM)：其中的信息可读、可写、可修改，计算机运行过程中能

够稳定准确地保存信息，但计算机一旦断电，RAM中的信息将丢失。

外存储器分类：磁盘和光盘

磁盘一般分为：软磁盘和硬磁盘

光盘一般分为：只读光盘、一写多写型光盘、可擦型光盘。

存储容量的单位：

字节

千字节(Kb)

兆字节(Mb)

吉字节(Gb)

1KB=21OB=1O24B

1MB=21OKB=1O24KB

1GB=210MB=1024MB

4)运算器

运算器(Arithmeticunit)是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。

在控制器的控制下，它能按照计算机程序的要求，进行加、减、乘、除等基本运算

和进行判别数的符号、比较数的大小等逻辑运算。

5)控制器

控制器(Controller)是指挥、控制计算机运行的中心。它从存储器中取也信息

并进行分析，然后根据市令向计算机各个部分发出各种控制信息，使计算机按照要

求自动、协调地完成任务。

一般将运算器和控制器合称为中央处理器(CentralProcessing

Unit,CPU)o

由于CPU是微型计算机的核心，我们习惯上用CPU型号来表示计算机的档次，

如80286、80486、Pentium、PentiumII、PentiumIII和PentiumIV等。

3.计算机软件

计算机仅有硬件还不能进行信息处理，必须有为计算机编制的各种程序。程

序、数据和有关文档资料称为软件。

软件可以分为系统软件(SystemSoftware)和应用软件(Application

Software)两大类。

(1)系统软件是为方便使用和管理计算机提供的软件，常用的系统软件有以

下几种：

a.操作系统

操作系统的‘主要巨标是管理计算机资源，便于使用主。常用的有DOS、

XENIX.Unix、Linux和Windows等。

b.数据库系统

为管理各种数据所没计软件系统。常用的数据库系统举例：FoxBase.

FoxPro、VisualFoxpro和Access等。

c.各种程序设计语言的翻译程序

程序语言和编译系统的主要目标是研究开发容易编写、表达能力好和便于产生

高效的目标程序和程序语言，以及便于使用的编译系统。

(2)应用软件是为某一应用目的而编制的软件，经常使用的有以下几种：

计算机辅助教学软件

计算机辅助设计软件

文字处理软件

信息管理软件

自动化控制软件

4.信息的数字化表示

在计算机内部存储、处理和传输的信息均采用二进制。

二进制数只有0和1两个数码，运算起来很简单，其运算规则是逢二进一。

各种进制之间的转奏关系:

十诩E二进十六

制数制数制数

000

111

2102

3113

41004

51015

61106

71117

810008

910019

101010A

111011B

121100C

131101D

141110E

151111F

三、小结：

1.计算机系统的构成

2.计算机硬件的五部分

3.计算机软件的分类

数制之间的转换

从二进制到十进制的转换

从十进制到二进制的转换

从二进制到十六进制的转换

从十六进制到二进制的转换

计算机教案「篇三」

一、教学目标

1.能说出计算机的基本组成及工作原理，并能归纳总结程序设计语言的发展历

程。

2.通过小组合作探讨计算机的工作流程，提升逻辑思维能力。

3.通过学习计算机的工作原理，感受计算机运行工作的奥秘，培养探索精神。

二、教学重难点

【重点】计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。

【难点】计算机工作原理的理解。

三、教学过程

(一)导入新课

提出问题：在以往的学习中我们都接触过哪些常用的信息处理软件？[Word.

Excel>PowerPoint、Photoshop等】

教师总结：这些信息加工软件都是现成的程序，这些程序解决了我们生活中的

通用问题，计算机为什么这么听程序的话?它是如何进行工作的呢?这节课我们就一

起来认识计算机与程序。

(二)新课讲授

1.计算机工作原理及组成

播放计算机工作流程的介绍视频，提出问题：

(1)计算机工作流程是怎样的？【由中央处理器控制调用存储器中的程序和数

据，执行开机程序规定的一系列指令后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通

过输入设备让计算机执行新的指令】

(2)流程中提到了哪些工作部件？【中央处理器、存储器、输入设备、输出设

备】

教师总结：中央处理器简称CPU,它能向其它部件发出指令并控制其他部件进

行数据传输;存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。

教师展示工作流程图，提出问题：

(1)图中将存储器又分为了哪些部分？【内存、外存】

(2)内存与外存哪个能与CPU直接进行数据传输？【内存】

(3)内存又可以分为哪几类？[RAM、ROM]

教师总结：存储器有内存和外存之分，外存是存放程序和数据的仓库，可以长

期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上，CPU可直接与之交换信息、，要运

行的程序与数据只有调入内存后方可执行。

布置任务，以信息技术小组为单位，限时5分钟，讨论生活中我们常见的外存

储及输入输出设备有哪些？【外存设备：U盘、硬盘、光盘等;输入设备：鼠标、键

盘等;输出设备：显示器、打印机等】。

教师总结：生活中有很多的领域都在使用计算机，会涉及到各种各样的存储、

输入、输出等设备，要善于思考这些设备属于哪种设备范畴。

2.计算机程序设计语言

教师讲解：计算机在工作过程中耍按照•定的目的去执行就必须给它明确的指

示，而这些指示就是计算机能够听懂的程序语言。

教师指导学生阅读教材，提出问题：

(1)计算机程序语言有哪些？【机器语言、汇编语言、高级语言】

(2)能被计算机育接识别的程序语言是哪个？【机器语言】

(3)机器语言采用了哪种进制数进行表示？【二进制】

(4)机器语言为什么采用二进制来表示？【因为计算机中采用了大量的集成电

路，尽管电路复杂，但是工作时每段电路只有两种状态，即开或关。正好可以用二

进制数码0、1来表示相应的开关电路】

教师展示一•段机器语言与汇编语言，提出问题：哪个语言更加通俗易懂？【汇

编语言】

教师总结：机器语言难学难记又难用，于是计算机工程师把1、0代码转换为

有意义的字符代码，便有了汇编语言，它与机器语言一样，同属于低级语言。随着

计算机的发展，工程师们相继开发出许多贴近人们阅读理解习惯的高级语言系统，

如BASIC、PASCAL,C、VISUALBASIC等。但是用｛级语言编写的程序需要经过编译

转换为机器语言程序，才能被计算机执行。

（三）巩固提高

同桌两人探讨，在进行1+1=2的运算时计算机的工作流程是怎样的？

教师巡视指导，指导要点：数据传输的过程是否正确。

【先通过输入设备输入“1+1”，数据存储到存储器中，中央处理器在内存中

调取数据和运算指令进行运算，将运算结果存放在存储器中，最后由输出设备输出

结果】

（四）小结作业

小结：师生互动总结计算机的组成、工作原理、程序语言的发展。

作业：杳找当下流行的高级语言。

四、板书设计

计算机教案「篇四」

一，教学目标

1.会用计算器求数的立方根。

2.通过用计算器求立方根，培养学生的类比思想，提高运算能力;

3.利用计算器求立方根，使学生进一步领会数学的转化思想；

4.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习、探索

知识的兴趣。

二.教学重点与难点

教学重点：用计算器求一个数的立方根的程序

教学难点：准确的用计算器求一个数的立方根

三.教学方法

启发式

四.教学手段

计算器，实物投影仪

五.教学过程

前面我们学习了用计算器求一个数的平方根，现在我们回忆一下计算器的使用

方法.如何利用计算器求一个数的平方根?操作步骤？

练习：求下列各数的平方根：

(1)13；(2)23.45

在初一学习了用计算器求一个数的平方或立方的方法？(由学生回答操作过

程，并对比两者的差别与联系)

对于用计算器求•个数的平方根的方法我们已经熟悉了，那么如何用计算器器

其一个数的立方根？与求平方根有何区别和练习？

对于求立方根和平方根的操作过程基本相同，主要差别是在开方的次数上，因

此要注意其立方根时开方数是30

例1.用计算器求

分析：求解时要用到上方的键，因此要用到“2F”功能键转换。

解：用计算器求的步骤如卜：

=5

小结：从这道题刻一个观察出用计算器求立方根和平方根十分类似，区别是在

倒数第二步的按键将改为改为，只是次数不同。

例2.用计算器求

解：用计算器求的步骤如下：

^12.26

小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的情况

下，如无特殊说明，计算结果一律保留四个有效数字。

练习：求下列各式的值

(1);⑵；⑶；⑷

(5)(6)(7)

(8)(9)(10)

例3.求下列各式0x的值(精确到0.01)

(1)

解：

用计算器求的值：

(2)

解：

用计算器求的值：

六.总结

今天学习了用计算器求一个数的立方根，求立方根的方法与平方根的方法类

似，但要注意开方次数。做题要细心仔细，严格按照步骤操作。

七.作业

A组1、2、3

A.板书

计算机教案「篇五」

教学目标：

1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程

2、说出耳的基本结构和听觉形成的过程

3、说出人体皮肤的感觉

4、养成良好的用眼、用耳习惯

教学重点：

1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程

2、调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策

3、说出耳的基本结构和听觉形成的‘过程

4、说出人体皮肤的感觉功能

教学难点：

1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程

2、说出耳的基本结构和听觉形成的过程

3、探究人体皮肤的感觉功能

教学方法：讨论法、引导探究法

以学生自主学习、互助学习为主，辅以教师的讲解、演示、指导。

课时安排：2课时

教学设计：

（第一课时）

（-）导入：创设情景，展示秀丽的山水风光图画，吸引学生的注意力，导入

新课，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你

知道这双美丽的眼睛内部是什么样的吗？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的

呢？同学们想知道吗？让我们带着这些问题开始今天的学习。

（二）新课学习

师：每个人都有爱美之心，平时我们经常照照镜子。但是，当你们在照镜子的

时候，你发现镜子中的眼睛具有什么特点吗？

生：外面有眼睑、睫毛，里面有眼球，还有肌肉等。

师：同学们说得很好，以上同学们所提到的眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都

是我们从外部观察到的眼睛的一些附属结构。而它的内部是一个球体，称为眼球，

它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的

功能呢？

师：展示眼球模型。下面就让我们通过实验的方法，观察这个模型，了解眼球

的结构。同学们在观察的时候注意结合书中的插图，并按照书中实验的方法一步一

步来完成。

生：通过观察拆卸和组装模型了解眼球的结构，并分析、讨论、交流。

师：同学们观察得非常细致，哪一组的同学愿意给大家介绍一下。

各个组的同学纷纷踊跃登场，按照模型的顺序介绍眼睛的结构。（眼球分眼球

壁和内容物两部分。眼球壁又分外膜、中膜和内膜三层。外膜包括前面的角膜和后

面的巩膜。中膜包括前部的虹膜、梢后部的睫状体、后部的脉络膜。内膜是视网

膜。内容物包括房水、晶状体和玻璃体。）

师：眼球到底是怎样形成物像的？视觉如何形成？

生：讨论，分析，交流

师：如果对于一个正常的眼球来说，外界物体反射的光线都能在视网膜上形成

一个清晰的物像。但是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行为习惯或不注意

用眼卫生，遗传等因素造成了眼部的一些疾病，近视和远视就是最常见的两种类

型。

课前我要求同学们调查你所接触的环境中患近视眼的情况，不知同学们调查的

怎么样了，请各个小组来汇报一下。

师：同学们表现得非常好，都认真地完成了老师交给的任务。通过调查，我们

发现，随着年龄的增长和学习压力的增大，患近视的人数越来越多。那么，近视眼

和远视眼到底是怎样形成的呢？应该如何进行矫正呢？

（选择一至两名患有近视或远视的同学谈感想）

生：讨论，交流

（第二课时）

1、教师演示：耳的结构（挂图或模型）

2、学牛自中学习：引导学牛观察挂图或模型，让学牛自主看书学习，找出自

己不懂的问题并记录下来。学生看书过程中，教师巡视，督促学生把问题记下来。

3、分组互助学习：组内交流问题、解决问题，并把组内不能解决的问题记录

下来。

4、全班互助学习：每小组依次提出本组不能解决的问题，让其他组的同