当内卷遇上松弛-三下期初家长会 课件

班级：三（1）班三年级下册期初家长会

当“内卷”遇上“松弛”养育孩子的过程就像放风筝，扯得太紧，线会断；放得太松，又怕飞不高。其实好的教育，一半是内卷，一半是松弛。适度的“内卷”能激发孩子的上进心和竞争力，但过度内卷又会压得孩子喘不过气，失去对学习和生活的热爱。而松弛的教育，可以让孩子有时间去探索自己的兴趣爱好。

教育就是，既给孩子足够的自由空间，又能适时引导，让他们在广阔的天空中自由翱翔，找到属于自己的方向。前言

习惯上内卷教育孩子就是培养好习惯，如在学习上着重培养这些习惯，回家先完成作业再玩的习惯，每天早晚阅读的习惯，每天花十分钟预习复习的习惯，坚持每天练一页同步字帖的习惯，早睡早起的习惯，另外还有生活习惯、运动习惯。当孩子有好的习惯之后，变优秀就是一件水到渠成的事情。心态上内卷着重培养内心强大，抗挫折力强，不轻言放弃的孩子，家长少批评多鼓励，孩子不怕犯错，让孩子经历一些失败．并在失败中成长。对孩子不要过渡期待，避免孩子心理上怕输。遇到事情启发孩子独立思考应该怎么办，培养孩子解决问题的能力。当孩子内心足够强大就会不惧困难，勇往直前！

人品上内卷学做人，永远比上名校，名企业重要。所以一定要培养孩子成为一个热心、热情、正直、善良、阳光开朗、不说脏话的孩子，孩子自然不会差。123什么地方该内卷？什么地方该松弛？010203情绪上松弛尽量给孩子提供一个宽松的成长环境，小事上不消耗孩子，让孩子自由去探索世界。成绩上松弛不拿成绩当成评判孩子的唯一标准，而是看到孩子取得的进步和不足。进步就夸奖，不足的地方就认真改正！结果上松弛任何一件事情注重过程而不是结果，整个过程中孩子是否努力，是否全情投入，收获了什么？还有哪些可以提升的空间？这些比结果更重要。走进我们的班级01.三年级问题分析02.03.教学展望与未来04.CONTENTS目录教育问题及对策Partone走进我们的班级女生24人男生26人三(1)班是一个团结、友爱、充满朝气的大家庭。目前班级共有50名学生，其中女生24人，男生26人。孩子们展现出了积极向上的精神风貌，我们班的孩子，善良懂事、自信独立，看着每个孩子逐渐成长，我们感到非常得开心。班级学生情况语文：陈老师（班主任）联系方式：157XXXXXXXX数学：赵老师联系方式：157XXXXXXXX英语：林老师联系方式：157XXXXXXXX科学：王老师联系方式：157XXXXXXXX接下来的时间里，我们会尽自己所能，陪伴孩子们的成长。用心浇灌，陪伴他们从一棵幼苗，成长为挺立的小树;从牙牙学语的稚童，成长为xx学校的大美少年!班级教师情况1.师生关系融洽，学习氛围浓厚，集体荣誉感较强；2.上课积极活跃，尤其是班级男生比女生表现欲强，很喜欢回答问题；3.课堂作业整体书写漂亮；4.做作业的速度有较大的提升，基本上能在规定的时间内完成作业；5.同学之间相处和睦，能够互相帮助；6.有一定的独立性，遇到问题能够尝试独自解决。优点：不足：1.家庭作业完成质量不高，尤其是周末作业；2.个别同学自理能力薄弱，收纳整理和卫生习惯较差；3.个别男生喜欢说脏话，竖中指，触碰他人隐私部位；4.男生过于活跃，下课喜欢追逐打闹，存在较大安全隐患；5.犯错后逃避责任，缺少承担的勇气。班级现状分析:公平竞争，能者胜任1加大力度培养提供锻炼平台23大力培养班干部

班级干部职责：一个核心：一个核心、两个重点、三个要求。两个重点：三个要求：会做人：会学习：会处事：以学习为核心。纪律和安全会做人、会学习、会处事。道德上做个好人，学习上做个能人。学习上不断进取，培养学习能力和创新精神，并要特之以恒。学会处理与老师的关系：听从老师，服从分配。学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，使班级在一个良好的、正气的环境中发展，学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤劳勇敢，为父母争光。本学期的班级管理目标：班级班规：班级惩罚制度：班级印章兑换制度：1、积累满20个印章可抽一次奖；2、积累满30个印章可免一次作业；4、积累满40个印章可“自选一次座位”;5、积累满50个印章老师请吃早餐;6、积累满60个印章和老师共进午餐;7、积累满70个印章奖励一本课外书；8、积累满80个印章自习课请同学们看电影;9、积累满90个印章班级为你过一次生日;10、积累满100个印章一张通用券。1、欠10个印章罚一次午休静坐反思30分钟；2、欠20个印章罚一天取消课间休息;3、欠30个印章罚一次3倍抄写;4、欠40个印章罚打扫厕所一周;5、欠50个印章请家长。奖励制度惩罚制度Parttwo三年级问题分析

低段（1-2年级）课程内容相对简单，以形象思维为主，注重基础知识，如简单的识字、算术。低年级注重学习习惯养成。中段（3-4年级）课程内容逐渐变得复杂，对阅读理解、数学运算和写作等方面的要求提高，需要孩子具备更强的逻辑思维和抽象思维能力。高段（5-6年级）课程内容变得更加复杂，抽象思维进一步发展，学习压力增大，更注重知识综合运用。三个阶段小学六年可分为三个阶段教育界有句俗语:三年级在小学阶段是过渡年级，更是飞速发展的高峰。三年级是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科也有了许多新的要求，同时增加了英语、道法(有地区差异)。“一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。揭露三年级现象一年级是道坎！二年级是个坡！三年级是座峰！✔一二年级“假高分”现象✔三年级，孩子似乎变“笨”了一二年级考高分其实有很大“水分”，因为考的大部分都是记忆内容，题目也不难，孩子听了课就会做。到了三年级，很多孩子上课听不懂，作业不会做，成绩直线退步，甚至有孩子因为退步太大，自暴自弃。向差生看齐，学生时期最重要的是哪一年，答案不是初三，也不是高三，而是小学三年级!有小学老师总结过，三年级各科成绩能维持在95分以上的高三基本能考上一本，三年级是道坎，更是分水岭，各位家长一定要重视起来。外部因素：学习内容难度急速提升01语文正式开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出更高的要求。02数学运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。03英语开始学习一门新语言，要求孩子学会书写、背诵和阅读，难度自然加大。“三年级现象”原因分析内部因素：学习习惯、学习态度使然三年级滑坡的往往是孩子的习惯出了问题，同时原先存在的问题没有得到解决又迎来了新的挑战，难上加难。01没有良好的书写习惯书写潦草，无法判断对错，卷面脏乱，影响卷面分。02没有养成阅读的习惯表达不流畅，词语积累和语言表达匮乏，厌恶写作。03做事毛躁，没有耐性作业敷衍，还处于抓基础阶段，无法落实学段要求。0405不愿意动脑子思考部分孩子雷达已打开，接收信息却无法发射信息。不愿意举手表达想法主观性问题居多，缺少表达欲，怯于表达自身想法。“三年级现象”分析04“三年级现象”分析双减政策影响:根据要求:小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试。010203缺乏课后巩固和对知识点的掌握;到三年级无法适应书面作业;家长没有充分跟进孩子的学习情况。三年级，各科的学习内容开始变的复杂，如果没有养成“自主学习”“善于思考”、“温故知新”的习惯，就会被拉开距离。01抓习惯三年级考试增加了阅读和作文，数学也出现了应用题，如果孩子阅读理解不行，题目理解就会出现障碍，所以，父母要抓起阅读的习惯，给孩子树立榜样。03抓阅读到了三年级，单纯靠“死记硬背”是行不通的，根本吃不透知识点，所以父母应该帮助孩子去找到适合自己的学习方法，培养孩子独立思考的能力。02抓学习方法三年级的孩子，身心特点发生了变化，倘若此时父母还是一味的唠叨、指责，孩子只会变的更叛逆。父母不妨用孩子爱听的故事来代替唠叨，放开手，让他们自己去体会，去成长。04抓心理如何打破“三年级现象”PartTHREE教育问题及对策“撒手不管”等同于“静待花开”1把教育孩子全权“包”给老师教育路上指望孩子“自觉”23三年级容易出现的三个教育误区

只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”。01静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为。02在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引。03成长是孩子的责任，浇水是我们的责任。04误区一：“撒手不管”等同于“静待花开”误区二：把教育孩子全权“包”给老师误区三：教育路上指望孩子“自觉”世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩、喊苦喊累是孩子的天性。教育最忌讳的，就是父母怕麻烦,想省事，一律不想管。每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监督和正确管教。孩子的自觉性需要从小培养，越早越好。不能急于求成。01020304家庭教育：最关键的是家庭教育，它能编织出孩子人生的底色。社会教育：犹如阳光、空气、水和土壤，无处不课堂、无人不老师。学校教育：可以是雪中送炭，可以是锦上添花。学生自身：核心是唤醒孩子的自我教育，每一个孩子都是生命力极强的种子，自觉、自愿、自省、自发、内驱力。那么教育到底是谁的事？如何提高孩子的学习自觉性？010203营造学习氛围孩子学习需要一个安静、不被打扰的环境；和孩子一起学习，比如爸爸妈妈做工作上的事情或者看书学习提升自己，孩子完成他的学习任务。制定学习计划爸爸妈妈孩子一起制定各自的计划，张贴在家庭醒目的位置，并每天互相监督完成。建立奖惩机制，激发内驱力杜绝命令、威胁教育，主要是鼓励表扬为主：如花式表扬、精神奖励、物质奖励时间项目周一周二周三周四周五晨读7：20—7：40小古文一篇日有所诵一篇古诗一首

兴趣18:20—19:00钢琴绘画书法

学习19:20—20：00语文作业数学作业复习、预习

运动20:10—20:30跳绳跳远

阅读21：00—21：30自主阅读亲子阅读

注：每完成一项，便在对应的位置打“√”。

学习周计划表（X月X日-X月X日）善用彩虹屁，夸出内驱力一、发散思维的彩虹屁敲重点:用提问的方法发散孩子思维，引导孩子再次回忆自己哪里做的好以及怎么做到的。你早上很快就把衣服了，你是怎么做到速度这么快的?(会开心的想自己哪方面提高了速度)今晚你是七点前就完成了作业，你是怎么做到如此高效的?(会开心的回忆自己抓紧时间集中注意力)刚刚你学习的时候，弟弟在外面大声说话，也没有影响你的专注力，请问你保持专注力的秘诀是什么?(多用专注力，自驱力，自律这样积极向上的词，要让孩子理解它们的意思，并且努力去效仿)善用彩虹屁，夸出内驱力二、智慧型彩虹屁敲重点:你想让孩子做成什么样，比如自律，比如守时。那就用放大镜多发现孩子的有点。然后把这些你希望他做到的，多去说给他听。妈妈发现你今天写作业时，先把学习用品个书都准备好了再开始的，这就叫做事有条理。我注意到你今天把你做完手工的纸屑都捡起来了，这就是我们常说的，一屋不扫何以扫天下。我注意到你做数学题，认真的圈了题干。这就叫认真。今天早上，你只是十分钟就穿好衣服下床了，这就叫效率。姓名：张小可善用彩虹屁，夸出内驱力三、感谢型彩虹屁敲重点:带着感恩的心，用放大镜放大孩子啥无点。真的谢谢他们选择我做他们的妈妈。谢谢你听了我的建议，把书包提前整理好，才让我们出门时间不紧迫。谢谢你用30分钟高效完成作业，才让我们有更多的时间做想做的事情。谢谢你孩子，因为你这么勤快，才让我不那么辛苦。谢谢你帮妈妈了一个大忙，把书包提前整理好，才让我们出门时间不紧迫。善用彩虹屁，夸出内驱力四、组合式彩虹屁敲重点:花式彩虹屁，多用夸张手法。虚心请教手法。我不敢相信这是你做的，你能分享一下吗?怎么做到的?天呐，我太佩服你了。这是你自己穿的鞋?你怎么那么轻松就分清了左右脚。哇，你这个小恐龙画的太漂亮了。你是怎么观察的这么仔细的?一招教你轻松拿捏：万能公式:描述行为+说出感受+升华品格+表达欲望举例:比如今天孩子写计算题，一直算不对，过程也很不专注。(1)描述行为:宝贝刚刚写题的时候妈妈一直在关注你，我发现虽然你觉得很难，但是你没有抱怨，一直在思考，别的小朋友可能坚持几分钟就放弃了，但是你没有。(2)说出感受共情:

你觉得累不累，对呀，是比较累，所以你真的是太不容易了。(3)升华品格:孩子，遇到困难觉得累也不放弃，你知道这种宝贵的品质叫什么吗?对，叫坚持。妈妈觉得你真的是一个很能坚持的孩子，而且你特别有独立思考和自学的精神。(4)表达欲望激发内驱力:有了这份坚持和独立思考，妈妈觉得没有什么是学不会的，我们把这几道题再做一下，如果还是做不出来，妈妈再帮助你好不好。姓名：张小可16个精神奖励姓名：张小可1、预习习惯如何培养孩子良好的学习习惯？2、复习习惯1、读：大声朗读课文3-5遍，读