2024秋新人教版道德与法治七年级上册课件 7.2共建美好集体

第七课在集体中生活第二框

共建美好集体导入新课我们班的事情都有明确的分工，大家各负其责；秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队；我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。你心目中的美好集体是什么？学生自治新课讲授结合课本54页“探究与分享”回答问题

思考：关于班集体建设，你有哪些意见和建议？如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？

建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。

建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。合作与竞争新课讲授阅读教材54、55页“探究与分享”兵乓球队的主力

1.结合材料，说说合作与竞争的关系。

合作与竞争并不必然矛盾，我们要处理好二者之间的关系。2.在具体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的?

集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。共建美好集体建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竟争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。阅读课本55页“方法与技能”集体生活中的合作策略①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工、主动承担自己的责任。④在他人需要的时候，给于及时的支持与帮助。⑤经常自我反思,尝试自我改进。请你和大家分享一下你在集体中合作时遇到的困难，并结合上述的策略来找到合适的解决办法。共建美好集体建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。感动中国人物——张连钢世界上最先进的自动化码头是怎样炼成的？找到这个答案港口专家张连钢走了10年。2013年，青岛港决定筹建全自动化码头，当时处在肺癌术后康复期的张连钢放弃休息时间，不顾自己的身体毅然挑起重担。那时候，国外垄断自动化码头技术，不信邪的张连钢带领团队迅速展开科研攻关2017年5月，青岛港自动化码头一期投产，创下世界自动化码头，开港作业效率最高纪录。后来，张连钢团队多次打破自己创造的世界纪录，张连钢也从智慧码头的“门外人”成为智慧码头的“推门人”想一想：是什么让张连钢不顾自己的身体挑起智慧码头的重担？共建美好集体集体主义是我国社会主义道德建设的基本原则。在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会的和谐发展。课堂总结

要确定共同的愿景

要树立主人翁意识共建美好集体

要营造和谐有序的集体环境

要树立正确的合作与竞争观念

要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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