9.《说“木叶”》课件 统编版高一语文必修下册-1

课前思考“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“芳草鲜美，落英缤纷。”同样指“落叶”，为何诗人要用“落木”“落红”“落英”呢？有什么不同呢？一起学习林庚《说“木叶”》，看看能给我们什么启发。“说”木叶林庚

诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？芳草鲜美，落英缤纷说“落花”“落花”是诗人们钟爱的形象。“落花”的使用，有用其本意的，也有引申义和象征义的。“落花”在运用出，又出现了“落红”“乱花”“残红”“乱红”等意象，它们的使用，各有区别。临武县第一中学2023年上学期制作：李明

林庚（1910—）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。走近作者临武县第一中学2023年上学期制作：李明

清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”和“少年精神”。作者简介（1933年）字静希，我国现当代著名学者，诗人，文史学家。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。年少时“清华四剑客”（吴组缃、李长之、季羡林）之一；年老时“北大中文四老”（吴组缃、王瑶、季镇淮）之一。

北大诗歌中心主任。知行合一的学者诗人。“喧闹时代的隐退者”。——吴组缃作者介绍他纯真、率真、赤诚，就像一个真正的孩子。而这是做一个大师最大的特点。他首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度……他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握住自己人生的方向。钱理群袁行霈作者评价他抬起头，微微含笑，望着屋宇的东方，目光中有坚毅，有安详，有回忆，有思索，有自足，有憧憬。凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。北大学子谈林庚葛晓音作者评价解题：说“木叶”“说……”适合文体是：议论文，“说”，属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶”：“说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；《说“木叶”》属于文艺评论。“说木叶”：就古诗中“木叶”意象进行分析说理。临武县第一中学2023年上学期制作：李明识词释义1.词语认读袅袅灼灼涔阳窸窣褒寒砧言筌(niǎo)(zhuó)(cén)(xīsū)照浦亭皋万应锭迢远(tiáo)(pǔ)(gāo)(dìng)(bāo)(zhēn)(quán)临武县第一中学2023年上学期制作：李明袅袅——形容微风吹拂的样子。灼灼——明亮鲜艳的样子。寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄

凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。2．词语理解梳理文章的结构思路注意：本文是文艺理论文章，文中大量引用诗句，其目的是引出观点或证明观点，阅读时，去繁就简，抓住观点性句子。请同学们速读课文，1.试着勾画出每一段的关键句子和关键词，概括每段大意。2.想一想，本文要讨论的核心话题是什么？用原文中的句子回答整体感知“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。第7段：说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。说明为什么会有这个特征。第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。概括各段内容再读，浏览：

本文1-3段涉及了哪些诗句？这些诗句分别说明了什么问题，引出了一个怎样的文学现象？整体感知（二）“树”后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。“叶”叶密鸟飞得,风轻花落迟。皎皎云间月,灼灼叶中华。“木叶”亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。“落木”无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。（一）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌·湘夫人》洞庭始波，木叶微脱。

——谢庄《月赋》木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——陆厥《临江王节士歌》秋风吹木叶，还似洞庭波。——王褒《渡河北》发现问题①“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。②

诗歌中有用“树”，有用“叶”，“树叶”“落叶”却无人过问。“木叶”一用再用，且有所发展（落木）产生过许多精彩的诗句。

③其中关键在于“木”字。文本研读1.作者谈了一个怎样的文学现象？95%朗读第4自然段，勾画并概括主要内容。“木”的第一个艺术特征：“木”本身比“树”显得单一，本身就含有一个落叶的因素，使读者容易想到“树干”。梳理文章的结构思路95%精读第5段，思考“木”和“树”分别具有怎样的暗示性？“木”→（潜在的形象）木头、木料、木板→（联想）树干→疏朗→秋天→离人游子的愁绪。“树”→（潜在形象）满树的叶子→（联想）饱满→不是秋天≠离人游子的愁绪。梳理文章的结构思路0295%精读第5段，思考语言的暗示性有什么特点？语言的暗示性。1、不易察觉，隐蔽。2、意蕴丰富。3、感染人，引发情感共鸣梳理文章的结构思路0295%朗读第6自然段，勾画并概括主要内容。“木”的第二个艺术特征：“木”还带来了颜色的暗示性，有落叶的微黄与干燥，它开来了整个疏朗而清秋的气息。梳理文章的结构思路0295%朗读第7自然段，勾画并概括主要内容。总结：艺术领域，一字之差，相隔万里。发现问题“树”具有繁茂的枝叶，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想，“树”和“叶”之间有太多的一致，二者在概念和意味上并没有什么不同，只是因为古代诗人文字洗练，又习于用单字。文本研读为什么在古典诗歌中很少见到“树叶”这个词汇？(请结合有关段落，用文中语句整合、概括回答)分析问题“木”在形象上有两个艺术特征：其一，“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；其二，“木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。文本研读文中阐释了“木”在形象上有哪些特征？“木”的这两个特征体现了诗歌语言中

暗示性

的问题“木叶”成为诗人所钟爱的形象（1-3）诗人们钟爱“木叶”古诗中很少用“木叶”“木叶”与“树叶”的不同“木”的两个艺术特征及原因（4-6）第一个特征：暗示性第二个特征：颜色性小结：“木叶”与“树叶”的异同（7）概念上：相去无几艺术形象：一字千金“木叶”成为诗人所钟爱的形象（1-3）诗人们钟爱“木叶”古诗中很少用“木叶”“木叶”与“树叶”的不同“木”的两个艺术特征及原因（4-6）第一个特征：暗示性第二个特征：颜色性小结：“木叶”与“树叶”的异同（7）概念上：相去无几艺术形象：一字千金现象本质行文思路首先摆现象然后分析问题最后下结论拓展延伸03拓展延伸03《说“木叶”》仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？这对我们欣赏诗歌有什么启示？拓展延伸明确：1、本文真正的目的是阐述诗歌语言暗示性的特性。2、诗歌的语言富有暗示性，微妙的意味往往寄诸言外。诗歌中诗人常用形象说话。诗歌中的形象即意象，具有暗示性。3、鉴赏诗歌要掌握常见意象的固定内涵。4、分析诗歌要探知语言背后的暗示性。课外拓展03

品读下列诗，去探究古代诗词中的“柳”经常出现在什么样的场景中，能引起哪些联想，具有怎样的暗示性？。1、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》）2、灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。（罗隐《柳》）3、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（郑谷《淮上与友人别》）4、渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。（晏几道《清平乐》）5、柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识，京华倦客？（周邦彦《兰陵王》）课外拓展03

品读下列诗，去探究古代诗词中的“柳”经常出现在什么样的场景中，能引起哪些联想，具有怎样的暗示性？。1、出现在离别的场景中。“柳“与”留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。因“柳“常常代表着浓浓的春意，而且年年复年年，总是绿意葱茏，但是人世变迁，沧海桑田，没有定数，所以”柳“又会引发诗人对时光易逝、年华易老、盛衰无常的感慨与伤痛。2、出现在思念故乡的场景中。古人喜欢种“柳”，故园家乡处处都可以见到柳树，所以见到他乡之“柳”自然容易想到故乡。思乡之情也最容易在杨柳拂人的春季生发。柳絮飘飞不定，于是看到柳絮纷扬，就会想起自身的无可寄托。

举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。

月酒１.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。（曹操《短歌行》）２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）３.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）４.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）５.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。（李清照《声声慢》）在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙》旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》望长安，前程渺渺斑斑，南来北往随征燕，行路艰难。——张可久《殿前欢》爱情的美好，传达思念情人之切。抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。燕其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。冤、怨、恨、思乡杜鹃一是清新可爱的，还有一个是忧愁雨常见意象月：寄托对家乡、亲人思念；怀古之情。梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。折柳：喻送别。杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情；乡愁乡思。鸿雁：指书信。相思之情。松：象征孤直的品格。梅：象征高洁的品格。竹：象征君子的品德修养。菊：表现隐逸、不随流俗、

坚贞不屈的品格。荷花：象征纯洁、清高。