说课说活动过程课件

说课—说活动过程活动过程的结构

开始部分（导入部分）主体部分（基本部分、展开部分）结束部分开始部分（导入部分）直接导入文学作品导入经验导入直观导入情境导入游戏导入悬念导入主体部分（基本部分、展开部分）体现活动目标、活动内容、教学方法处理好环节的详略，如重点环节是什么活动环节之间的关系与顺序，要符合认识事物的规律主体部分后续延伸法总体评价法自然结束法对本次活动的关键或核心经验、技能进行总结概述；对幼儿学习品质进行总结。根据本次活动的重点设置相关问题，为后续活动做铺垫。直接告诉幼儿活动结束了，带领幼儿收拾整理物品。结束部分活动过程的方法和要求

说课与上课（试讲）的区别避免把说课变成“压缩式上课”注意说活动过程要注意的问题说活动过程具体说什么1.说活动的整体思路和环节

总体概述活动设计的基本教学环节，这设计的思路、特点是什么。2.说教学环节及每个教学步骤的设想、安排以及依据和预期目标。3.说教学方法处理与幼儿之间的联系

说清楚为达到教学目标，运用哪些教学方法，如何安排师幼互动过程，以及到达的效果与目标。4.说重难点的处理

说清楚在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，运用了什么方法。

大班美术活动：小老鼠捉迷藏说活动过程：为达成大班幼儿初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式的活动目标，我设计了“创设情景，导入活动----初步感知，积累经验----提出问题，明确任务---幼儿绘画，教师指导---作品展示,经验分享”等五个活动环节。活动环节设计环环相扣、层层递进，符合大班幼儿绘画活动的认知特点；“小老鼠捉迷藏”活动情景设计生动有趣，激发幼儿在玩中学。

1、创设情景，导入活动

通过课件创设“一群小老鼠和小花猫在大大的粮仓旁边捉迷藏”游戏情景，提问“猜一猜，小老鼠们会躲在哪里？”等导入活动，幼儿大胆猜想小老鼠的躲藏位置，为绘画小老鼠藏在粮仓的不同位置做好铺垫。

2、初步感知，积累经验

该活动环节是我本次活动的重点内容，也是难点内容。在此活动环节我通过“利用课件，初步感知遮挡关系----操作教具，充分感知小老鼠、粮仓、小花猫三层遮挡关系----演示视频课件，师幼共同总结物体多层遮挡的正确绘画顺序”等三个层层递进的小的活动环节设计，在绘画操作、观察交流、经验总结的基础上，教师引导幼儿体验、感知物体两层遮挡、三层遮挡关系的绘画经验与技能，为下一环节的幼儿大胆创作物体多层遮挡绘画活动打下经验基础。（说明设计目的）

3、充分感知，尝试表现

在此环节，我设计了设疑猜测和明确任务两个步骤：“一只小花猫突然跑来了，吓得小老鼠们在粮仓旁边躲起来。小朋友们，小老鼠们会躲在粮仓哪里？它们是怎么躲的？”的提问，明确幼儿“用物体遮挡方法绘画小老鼠的不同姿态”的学习任务，说明“已画好粮仓的白纸、蜡笔”等绘画材料与工具使用要求，激发幼儿自主创作的兴趣。并通过分层聚焦引导幼儿自由交流：画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时，可以先画什么，再画什么，为什么？

4、大胆创作、欣赏分享

在这一环节主要包括两个步骤的活动：

（1）幼儿绘画，教师指导

根据前期积累的经验与任务要求，幼儿独立、大胆地进行绘画创作，教师巡视并鼓励幼儿展现不同遮挡关系、小老鼠们动作姿态的画面。在此过程中，教师用相机随机抓拍幼儿成功的作品。

（2）欣赏作品，经验分享

在该环节，我设计了“幼儿分享绘画经验----教师点评总结提升经验”两小的环节。在“幼儿分享绘画经验”环节，由部分幼儿上台展示自己作品，分享自己想法、绘画的过程等经验；在“教师点评总结提升经验”环节，教师表扬好的绘画作品，进一步总结物体多层遮挡绘画的方法，提升幼儿的经验。

6、作品展示，活动结束

幼儿把自己