中小学校长学习教育强国建设规划纲要（2024-2035年）有感

中小学校长学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》心得体会——以立德树人为根本以五育融合促发展一、《纲要》的战略意义与校长的历史使命《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》是我国教育现代化进程中的纲领性文件，明确提出到2035年建成教育强国的战略目标。作为基础教育一线的领航者，中小学校长需深刻把握三个维度：政治引领性：《纲要》将"坚持党对教育事业的全面领导"作为首要原则，强调用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。例如某校实施的"红色园丁培养计划"，将师德培育与政治素养提升相结合，构建"大思政课"育人矩阵。人民中心性：文件提出"让每个孩子享有公平而有质量的教育"，要求校长在资源配置、课程改革中落实教育公平理念。如某县通过集团化办学实现县域内师资流动共享，优质教育资源覆盖率提升至98%。创新突破性：明确"五育融合"为育人体系核心，推动教育从知识本位向素养本位转型。某校开发的"智慧劳动教育平台"，将劳动实践与学科教学数据联动，形成个性化成长档案。二、聚焦核心任务：构建五育融合育人新生态（一）系统重构课程体系打造跨学科主题课程群以思政课程为引领，开发《非遗传承中的美育智慧》《人工智能与劳动创造》等融合课程，实现德智体美劳有机渗透。推行"1+N"课程模式（1门主科+N项素养拓展），如语文+经典诵读+戏剧表演，数学+建模实践+金融素养。创新实践育人载体建设"校园微型社会"，设立学生自治银行、模拟法庭等场景，培养责任意识与法治观念。实施"百社千课"计划，开发机器人编程、非遗扎染等100个特色社团课程，满足学生个性化发展需求。（二）深化教育教学改革推进课堂革命构建"三环六步"智慧课堂模式（预学、共学、拓学三环节，情境导入等六步骤），某校试点后学生高阶思维能力提升26%。建立"分层走班+导师制"教学组织方式，针对学情差异提供精准辅导方案。强化评价牵引研制《五育融合素养评价手册》，设置"红领巾争章""劳动护照"等可视化成长记录。推行"绿色评价"改革，减少考试频次，增加实践能力、创新成果等过程性评价占比至40%。三、突破关键环节：破解基础教育发展难题（一）促进优质均衡发展实施"强校带弱校"工程建立城乡教育共同体，通过"管理输出、师资互派、资源共享"三同步机制，某区域三年内薄弱校学业质量合格率提升35%。建设"同步课堂"网络平台，实现名师课程全域覆盖，惠及12万农村学生。优化资源配置机制推行"编制池"制度，动态调配区域内教师编制，重点向乡村小规模学校倾斜。设立特殊教育资源中心，为随班就读学生提供"一人一案"支持服务，融合教育覆盖率100%。（二）锻造高素质教师队伍创新师德培育模式开展"教育家的故事"主题研修，组织教师研读张桂梅、于漪等教育家的育人实践，撰写师德案例。建立师德负面清单制度，将收受礼品、违规补课等行为纳入绩效考核一票否决。构建梯级成长体系实施"三航工程"（启航-领航-远航），新教师三年内完成120学时专项培训，骨干教师参与跨校课题研究。建立"双导师制"（学科导师+育人导师），某校青年教师教学竞赛获奖率提升至80%。四、强化保障机制：筑牢教育强国建设根基党建引领治理创新推行"支部建在学科组"，将组织生活与教研活动深度融合，某校党员教师带头申报教改课题占比达65%。建立"三重一大"事项党组织前置研究机制，确保办学方向不偏移。数字赋能教育变革建设"智慧校园中枢系统"，整合教务管理、学生成长等8大模块数据，实现精准决策。开发"AI教师助手"，自动生成学情分析报告，备课效率提升50%。家校社协同共育成立家长教育学校，开设"家庭教育指导师"认证课程，累计培训家长1.2万人次。联合社区设立"周末实践基地"，开展职业体验、志愿服务等活动，年参与学生超10万。五、展望与行动承诺作为新时代的教育管理者，我们将以《纲要》为行动指南，重点推进三项工程：铸魂工程：每年开展"百师千课"思政精品课评选，培育10个思政教育创新案例。强基工程：三年内实现所有班级智慧教学设备全覆盖，建设20个五育融合实践基地。暖心工程：建立"校长直通车"诉求响应机