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文档简介
第3课时(Storytime)Unit5She’smymother译林牛津·三年级上册EnjoyasongWhat’sthesongabout?It’sabout______.family家庭Comeandmeetmyfamily.来相识,结识,被引见介绍(给某人)Father,father,thisismyfather.Mother,mother,thisismymother.Sister,sister,thisismysister.Brother,brother,thisismybrother.LookandsayWhoarethey?Wherearethey?Whatisthegeneralideaofthestory?ListenandtickWhatisthegeneralideaofthestory?MeetingLiuTao’sfriend.MeetingLiuTao’sfamily.MeetingSuHai’sfamily.LiuTao’sfamilyWhoareinLiuTao’sfamily?ReadandanswerWho’she?He’sLiuTao’sfather.12Who’sshe?She’sLiuTao’smother.Thisismymother.Thisismyfather.Hi,I’mSuHai.Hello,SuHai.3HowdoesSuHaigreetLiuTao’sfatherandmother?Shemakesaself-introductionandsays“Hi”withasmile(微笑).Hi,I’mSuHai.Hello,SuHai.4WhatdoyouthinkofSuHai?Sheispolite(有礼貌的).Who’she?Hello!He’smybrother.Sayhello,LiuHao.5WhoistheboybehindLiuTao’sfather?HeisLiuTao’sbrother,LiuHao.6WhatdoyouthinkofLiuHao?Heisalittleshy(害羞的)butpolite.Who’she?Hello!He’smybrother.Sayhello,LiuHao.7Whoisthegirl?SheisSuHai’ssister,SuYang.She’smysister,SuYang.Who’sshe?8Howdotheygreet?Nicetomeetyou,SuYang.Hi!Nicetomeetyoutoo.MeetingLiuTao’sfamily1Hi,LiuTao.Hello,SuHai.Comeandmeetmyfamily.2Thisismymother.Thisismyfather.3Hi,I’mSuHai.Hello,SuHai.4Who’she?Hello!He’smybrother.Sayhello,LiuHao.说5She’smysister,SuYang.Who’sshe?6Nicetomeetyou,SuYang.Hi!Nicetomeetyoutoo.AReadandcircleThisisSuYang.He’s/She’smybrother/sister.ThisisLiuHao.He’s/She’smybrother/sister.12“she’s…”用来介绍女性,she’s是sheis的缩写。“he’s…”用来介绍男性,he’s是heis的缩写。Readinroles.Readingroups.Actingroups.Readandrole-playBDoarole-playSuHaiandSuYang’sfatherandmothercomeandmeetLiuTao.Whatcantheysay?Thisismymother.Thisismyfather.Hi,I’mLiuTao.Hello,LiuTao.Who’sshe?She’smytwinsister,SuYang.Hello!Who’she?He’smybrother,LiuHao.Nicetomeetyou,LiuHao.Nicetomeetyoutoo.CPlayagameDrawthreepeoplefromyourfamily.Askandanswerquestionsingroup.三人一组,小组成员事先准备好有关家庭成员的
画(每人各自准备三幅),将它们背面朝上放在
桌上。2.成员A随机抽取一幅画并运用“Who’she/she?”进行提问,抽到谁的家人的画,谁就用“He’s/
She’smy...”介绍自己的家庭成员。Rules:Who’she?He’smyfather.ForexampleSummarycomemeetfamilysay1Comeandmeetmyfamily.Thisis…Who’she/she?He’s/She’smy…2LiuTao’sfamilyHomework1.Readandretellthestory.2.Introduceyourfamilymemberstoyourfriend.3.Finishtheexercises(完成课后相应练习).样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。
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