第10课《再塑生命的人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

第10课《再塑生命的人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课《再塑生命的人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册课程基本信息1.课程名称：《再塑生命的人》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生欣赏和感悟文学作品中人物形象的能力，提高学生的审美情趣。

2.培养学生理解和分析文章主题，提升学生的文学素养和思辨能力。

3.引导学生学会尊重生命，感悟生命的价值，培养积极向上的人生态度。

4.增强学生的语言表达和写作能力，学会运用多种表达方式传递情感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主题：《再塑生命的人》通过描述安妮·沙利文老师如何教育莎莉文小姐，展现了对生命的尊重和教育的力量。

-人物形象分析：重点分析莎莉文小姐的性格特点、教育方法及其对莎莉文小姐的影响。

-文章结构把握：掌握文章的起承转合，理解作者如何通过细节描写和情感表达来构建故事。

2.教学难点：

-情感体验的共鸣：学生可能难以完全理解莎莉文小姐的艰辛和教育的伟大，需要引导学生通过角色代入和情感体验来感受。

-文学手法理解：学生可能对文章中的比喻、象征等文学手法不够熟悉，需要通过具体例子进行讲解和练习。

-语言表达能力的提升：学生可能难以用恰当的语言表达对文章内容的理解和感悟，需要通过写作练习和口头表达来提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《再塑生命的人》原文教材。

2.辅助材料：准备与莎莉文小姐教育方法相关的图片、莎莉文小姐生平介绍的视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或投影仪展示教学幻灯片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《再塑生命的人》的背景资料和莎莉文小姐的教育故事，设计问题如“莎莉文小姐的教育方法有哪些特点？”和“你认为教育对一个人的影响有多大？”

设计预习问题：引导学生思考教育的本质和影响，以及如何通过教育改变命运。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对莎莉文小姐的教育故事有所了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步的观点以文字或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放莎莉文小姐教育莎莉文小姐的视频片段，激发学生对教育故事的兴趣。

讲解知识点：讲解莎莉文小姐的教育理念和方法，如耐心、同理心等。

组织课堂活动：分组讨论莎莉文小姐的教育故事，让学生分析其教育策略的有效性。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何将莎莉文小姐的教育方法应用于实际教学中？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考莎莉文小姐的教育方法。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解莎莉文小姐的教育理念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于莎莉文小姐教育故事的读后感，探讨教育的真谛。

提供拓展资源：推荐与教育相关的书籍和视频，鼓励学生进行课外阅读。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行个别辅导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习，拓宽视野。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我认知和自我提升能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安妮·沙利文传》：深入了解安妮·沙利文女士的生平和她对教育的贡献。

-《教育心理学》：探讨教育心理学在特殊教育中的应用，理解莎莉文小姐的教育方法背后的心理学原理。

-《特殊教育案例》：阅读其他特殊教育案例，比较莎莉文小姐的教育方法与其他教育者的实践。

-《教育的故事》：收集不同时代、不同文化背景下的教育故事，拓宽学生的教育视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于莎莉文小姐教育理念的现代意义的论文，探讨如何在当代教育中应用她的教育方法。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟莎莉文小姐与莎莉文小姐的互动，体验教育过程中的情感交流和心灵触动。

-设计一个小型研究项目，让学生调查并分析现代特殊教育中存在的挑战和解决方案，与莎莉文小姐的教育理念进行对比。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者教学，将所学的教育理念应用于实际教学中，提升自己的实践能力。

3.知识点拓展：

-特殊教育的起源和发展：了解特殊教育的起源，以及不同历史时期特殊教育的发展特点和重要事件。

-特殊教育的方法和策略：研究不同的特殊教育方法，如行为疗法、个别化教育计划等，分析其适用性和效果。

-特殊教育的社会和文化因素：探讨社会和文化因素如何影响特殊教育的实施和效果。

-特殊教育政策与法规：了解我国及世界范围内特殊教育的政策和法规，分析其对特殊教育实践的影响。

4.实用性活动建议：

-学生可以组织一场关于特殊教育的讲座或研讨会，邀请专业人士分享经验，提高学生的专业素养。

-设计一个特殊教育主题的展览，展示特殊教育的发展历程、重要人物和案例，增强学生的教育意识。

-创作一部关于特殊教育的微电影或剧本，通过艺术形式传递特殊教育的理念和价值。

-参与特殊教育机构的志愿服务，亲身感受特殊教育的挑战和成就，提升自己的社会责任感。课后作业1.阅读理解：

阅读《再塑生命的人》中莎莉文小姐教导莎莉文小姐的部分，回答以下问题：

（1）莎莉文小姐是如何发现莎莉文小姐对水的认识的？

（2）莎莉文小姐在教导莎莉文小姐时遇到了哪些困难？她是如何克服这些困难的？

（3）莎莉文小姐的教育方法给你留下了什么深刻的印象？为什么？

答案：

（1）莎莉文小姐通过观察莎莉文小姐对水的反应，发现她对水的认识是模糊的，于是通过不断的引导和示范，使莎莉文小姐逐渐理解了水的概念。

（2）莎莉文小姐在教导莎莉文小姐时遇到了莎莉文小姐对世界认知的局限性、情绪的波动以及身体残疾带来的不便等困难。她通过耐心、同理心和创造性教育方法克服了这些困难。

（3）莎莉文小姐的教育方法给我留下了深刻的印象，因为她展现了极大的耐心和爱心，以及对教育的执着追求。她的教育方法让我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是对生命的尊重和关爱。

2.人物分析：

分析莎莉文小姐的人物形象，回答以下问题：

（1）莎莉文小姐的性格特点有哪些？

（2）莎莉文小姐的教育理念是什么？

（3）莎莉文小姐的教育方法有哪些特点？

答案：

（1）莎莉文小姐的性格特点有耐心、坚定、关爱、富有同情心等。

（2）莎莉文小姐的教育理念是尊重生命、关爱学生、激发潜能、注重实践。

（3）莎莉文小姐的教育方法特点有：注重情感交流、关注个体差异、鼓励学生主动探索、善于运用比喻和象征等。

3.写作练习：

以“我的教育故事”为题，写一篇短文，描述一次对你产生深远影响的教育经历。

答案：

略

4.主题探讨：

讨论以下主题：“教育对一个人的影响有多大？”结合《再塑生命的人》中的故事，谈谈你的看法。

答案：

略

5.拓展阅读：

阅读《再塑生命的人》中关于莎莉文小姐教育莎莉文小姐的部分，回答以下问题：

（1）莎莉文小姐是如何通过游戏来教育莎莉文小姐的？

（2）莎莉文小姐的教育方法对莎莉文小姐的成长有哪些积极影响？

（3）莎莉文小姐的教育方法对现代教育有哪些启示？

答案：

（1）莎莉文小姐通过游戏来教育莎莉文小姐，使她在轻松愉快的氛围中学习新知识，培养兴趣和好奇心。

（2）莎莉文小姐的教育方法对莎莉文小姐的成长有积极影响，使她从无知、无助的状态转变为自信、独立的人。

（3）莎莉文小姐的教育方法对现代教育的启示有：关注个体差异，注重情感交流，激发学生潜能，培养学生的自主学习能力等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《再塑生命的人》，这是一篇充满感人力量的文章。在回顾整个教学过程时，我想分享一下我的感受和反思。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过阅读莎莉文小姐的教育故事，学生们对教育的本质有了更深的理解，对生命的尊重和关爱也有了更深刻的体会。在课堂上，我注意到学生们在讨论莎莉文小姐的教育方法时，都能积极参与，提出自己的观点，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放莎莉文小姐教育莎莉文小姐的视频片段，让学生们直观地感受到教育的力量。同时，我也鼓励学生们进行小组讨论，让他们在交流中碰撞出思想的火花。这些方法都取得了较好的效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解莎莉文小姐的教育理念和方法时，我发现有些学生对于其中的细节理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有做到足够细致，或者是因为学生对这些内容不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要更加注重细节，让学生们对知识点有更全面的理解。

此外，我在课堂上也发现了一些学生在表达自己观点时不够自信。这可能是因为他们对知识掌握不够牢固，或者是因为他们缺乏表达自己的勇气。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多组织一些小组讨论和角色扮演活动，让学生们在实践中提升自己的表达能力。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在理解莎莉文小姐的教育故事后，对教育的本质有了更深的认识，对生命的尊重和关爱也有了更深刻的体会。在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提升了他们的沟通能力和团队合作能力。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在阅读理解上还存在困难，对文章中的细节把握不够准确。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。板书设计①文章主题：

-再塑生命的人

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