Unit 8 Our Clothes Topic 1We will have a class fashion show. Section A 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.SectionA教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.SectionA

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合运用能力，通过参与课堂时尚秀活动，提高学生的语言表达能力、跨文化理解和合作学习能力。学生将学会描述衣物特征，运用英语进行交流，增强对时尚文化的认识，同时培养审美情趣和自信心。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握描述衣物特征的词汇和句型，如“thisdressismadeofsilk”和“thejeansareverycomfortable”。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述自己的服装或他人的服装。

2.教学难点，①

①学生在描述衣物时，能够准确使用形容词和副词，如“beautiful”和“verystylish”。

②学生能够在语境中灵活运用时态，如使用现在进行时来描述正在进行的时尚活动。

②学生在参与课堂时尚秀时，能够自信地展示和介绍自己的服装，并能够倾听他人的介绍，进行适当的互动和评价。

③学生能够在小组活动中有效沟通，分工合作，共同完成时尚秀的准备工作。四、教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟，让学生在真实语境中练习描述衣物，提高实际运用能力。

2.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同完成时尚秀的准备和展示。

3.设计游戏环节，如“ClothesBingo”或“FashionDesignContest”，激发学生学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同风格的衣物图片，丰富视觉体验，激发学习兴趣。

2.使用教学软件，如PPT或在线互动平台，辅助展示教学内容和进行课堂活动。

3.邀请家长或专业人士参与课堂，提供真实案例，增强教学的实践性和互动性。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.教师通过展示一组时尚杂志的封面或流行服装的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考：“Whatdoyouthinkoftheseclothes?Doyoulikethem?Whyorwhynot?”

2.学生分享自己对服装的看法，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourclothesandhaveaclassfashionshow.”

二、新课呈现（20分钟）

1.教师通过PPT展示不同类型的衣物，如上衣、裤子、裙子、鞋子等，并介绍它们的名称和特点。

-学生观察衣物图片，跟随教师学习新词汇。

-教师提问：“Whatkindofclothesarethese?Canyoudescribethem?”

-学生回答，教师点评并纠正发音和语法。

2.教师引导学生学习描述衣物特征的形容词和副词，如“beautiful,stylish,comfortable,trendy”等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师提问：“Howwouldyoudescribethisdress?”

-学生尝试描述，教师给予反馈和指导。

3.教师展示一组人物图片，要求学生根据图片描述人物穿着的衣物。

-学生观察图片，用所学词汇和句型进行描述。

-教师点评并纠正错误，强调描述的准确性。

4.教师播放一段关于时尚秀的视频，让学生了解时尚秀的基本流程和特点。

-学生观看视频，讨论时尚秀的魅力和意义。

-教师提问：“Whatdoyouthinkofthisfashionshow?Whatmakesitspecial?”

-学生分享观点，教师总结并引出课堂时尚秀的主题。

三、课堂活动（20分钟）

1.教师将学生分成小组，每组准备一套服装，并要求学生用英语介绍自己的服装。

-学生在小组内讨论并分工，确保每个成员都能参与其中。

-教师巡视指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

2.每个小组轮流展示自己的服装，其他小组的学生进行评价。

-学生在评价时，关注服装的搭配、风格和个性特点。

-教师给予点评，鼓励学生积极参与并提高自己的表达能力。

3.教师组织一场“最佳着装奖”评选活动，评选出最具时尚感的服装。

-学生根据评选标准，如搭配、风格、个性等，进行投票。

-教师宣布评选结果，并对获奖者给予奖励。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一组图片，要求学生用所学词汇和句型描述图片中的衣物。

-学生观察图片，用英语进行描述。

-教师点评并纠正错误，强调描述的准确性。

2.教师播放一段关于时尚的音频，要求学生听后回答问题。

-学生认真聆听，根据音频内容回答问题。

-教师点评并总结，巩固学生对时尚知识的掌握。

五、总结与作业（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学内容，巩固记忆。

2.教师布置作业，要求学生完成以下任务：

-用英语描述自己最喜欢的服装。

-搜集时尚杂志或网络资源，了解最新的时尚趋势。

-为家人或朋友推荐一套时尚搭配，并说明理由。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-时尚杂志：介绍一些流行的时尚杂志，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》、《ELLE》等，这些杂志通常包含最新的时尚趋势、服装搭配和时尚资讯，可以作为学生了解时尚文化的参考资料。

-时尚品牌官网：推荐一些国际知名的时尚品牌官网，如Nike、Zara、H&M等，学生可以通过这些网站了解不同品牌的服装设计和风格，同时学习如何阅读产品描述和进行在线购物。

-时尚博主社交媒体：介绍一些知名的时尚博主，如时尚博主TiffanyHsu、ChiaraFerragni等，学生可以通过他们的社交媒体账号了解日常穿搭、时尚搭配和时尚趋势。

-时尚历史书籍：推荐一些关于时尚历史的书籍，如《TheFashionablePast:ASocialHistoryofClothing》等，这些书籍可以帮助学生了解时尚的发展历程和文化背景。

2.拓展建议：

-观看时尚节目：鼓励学生观看一些时尚节目，如《天桥风云》（ProjectRunway）或《时尚达人》（WhatNottoWear），通过节目了解时尚设计的创意过程和时尚搭配的技巧。

-举办校内时尚秀：建议学校举办校内时尚秀活动，让学生有机会展示自己的服装设计和搭配技巧，同时也可以邀请专业人士进行点评和指导。

-服装设计工作坊：组织服装设计工作坊，让学生亲自动手制作简单的服装配件或小饰品，通过实践提高学生的动手能力和创意思维。

-时尚文化讲座：邀请时尚专家或设计师来校进行讲座，分享时尚行业的最新动态和职业发展机会，激发学生对时尚行业的兴趣。

-校园时尚社团：鼓励学生成立校园时尚社团，定期组织时尚活动，如服装搭配比赛、时尚讲座等，为学生提供一个交流和学习的平台。

-时尚摄影比赛：举办校园时尚摄影比赛，让学生通过摄影记录和展示自己的时尚风格，提高审美能力和摄影技巧。

-时尚主题写作：鼓励学生围绕时尚主题进行写作，如撰写时尚趋势分析、服装搭配指南等，提高学生的写作能力和对时尚的理解。七、板书设计①重点知识点：

①衣物名称：shirt,dress,pants,skirt,shoes,hat,etc.

②形容词：beautiful,stylish,comfortable,trendy,elegant,casual,etc.

③副词：very,quite,extremely,abit,etc.

②词汇例句：

①Thisdressismadeofsilk.

②Thejeansareverycomfortabletowear.

③Ithinkthishatisverystylish.

③语法点：

①现在时态：am/is/are+形容词+主语

②现在进行时：am/is/are+现在分词+主语

④课堂活动：

①Classfashionshow

②Groupdiscussion

③Vocabularygame

⑤评价标准：

①Descriptionaccuracy

②Grammarcorrectness

③Confidenceinpresentation

④Teamworkandcommunication八、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对“Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.SectionA”这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-反思活动一：课后，我会让学生填写反馈表，了解他们对课堂活动的看法，包括对教学内容、教学方法、课堂氛围等方面的评价。

-反思活动二：我会进行自我反思，记录下课堂中的亮点和不足，如学生的参与度、课堂氛围、教学效果的反馈等。

-反思活动三：我会与同事进行教学研讨，听取他们的意见和建议，特别是针对课堂活动的组织和实施。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-改进措施一：针对学生在描述衣物时使用的词汇和句型不够丰富的问题，我计划在接下来的课程中增加词汇和句型的练习，如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在真实的语境中运用所学知识。

-改进措施二：为了提高学生的参与度和积极性，我计划在课堂活动中引入更多的互动环节，如设置“