Unit 4 Lesson 22 教学设计 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit4Lesson22教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课为冀教版八年级英语下册Unit4Lesson22，旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生巩固和运用本单元所学的有关家庭、朋友和兴趣爱好的词汇和句型。通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力，同时培养学生的团队协作精神和创造力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的家庭和朋友关系，提升学生对多元文化的理解和尊重。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.锻炼学生的思维品质，通过讨论和问题解决，培养学生的批判性思维和创造性解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确理解和运用本课新学的词汇，如familymembers,hobbies,favoritethings等。

②学生能够熟练运用所学句型，如"What'syourfavoritehobby?""Ilikeplayingbasketball."等进行简单的英语对话。

③学生能够根据课文内容，正确填写表格，完成信息匹配的练习。

2.教学难点

①学生在复杂情景中灵活运用英语进行交流，尤其是在表达个人兴趣和爱好时能够使用恰当的词汇和句型。

②学生在小组合作中能够有效沟通，发挥团队协作精神，共同完成任务。

③学生在角色扮演活动中，能够根据情景变化，灵活调整语言表达，展现良好的口语交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和情景介绍新词汇和句型，帮助学生理解并记忆。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生运用所学知识，讨论家庭和朋友的相关话题。

3.演示法：通过角色扮演，让学生在模拟情景中练习实际对话，提高口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭图片和趣味视频，激发学生的学习兴趣。

2.运用在线教学平台，提供互动练习和自主学习资源，增强教学互动性。

3.制作词汇卡片和情景对话剧本，帮助学生直观地学习和复习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组家庭照片，提问学生：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whoarethey?”引导学生观察图片并回答问题。

-回顾旧知：教师提问学生：“Canyouremembersomewordsaboutfamilyandhobbiesfromlastlesson?”让学生回忆并说出所学词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示本节课的新词汇和句型，如familymembers,hobbies,favoritethings等，并逐个解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过实际例子，如“Ihaveabigfamily.Myparentsaredoctors.Myhobbiesarereadingandplayingsoccer.”，帮助学生理解新知识的运用。

-互动探究：教师提出问题，如“What’syourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”，引导学生进行小组讨论，分享自己的兴趣爱好。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发含有家庭成员和爱好信息的卡片，让学生根据卡片内容，填写相应的句子。

-教师指导：教师在学生填写过程中巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：教师将学生分成小组，每组分配一个情景。

-角色扮演：每个小组根据情景，用所学词汇和句型进行角色扮演。

-观察评价：教师观察学生的表现，给予适当评价和鼓励。

5.小组合作（约15分钟）

-任务分配：教师给出一个与家庭和爱好相关的话题，让学生分组讨论，并准备一份简短的报告。

-合作完成：各小组分工合作，收集资料，整理报告内容。

-展示分享：各小组展示自己的报告，其他小组进行评价。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反馈：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

-布置作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调家庭和爱好在英语学习中的重要性。

-学生分享学习心得，表达对本节课的收获。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

-学生提出对课堂教学的建议和意见，共同改进教学方法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamilyandMe》：一篇关于家庭成员和日常活动的短文，学生可以通过阅读了解不同家庭结构和文化背景下的家庭生活。

-《HobbiesAroundtheWorld》：介绍世界各地不同爱好和兴趣的文章，让学生了解不同文化的兴趣差异。

-《FamilyTraditions》：讨论不同文化中家庭传统和节日习俗的文章，增强学生对家庭文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集自己家庭的图片或视频，并用英语描述家庭成员的特点和家庭活动。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们的爱好，并记录下来，以便在课堂上分享。

-学生可以研究自己感兴趣的爱好，了解其历史和发展，以及在不同文化中的表现形式。

-组织一个“家庭日”活动，让学生展示自己的家庭文化和爱好，增强学生对家庭重要性的认识。

-学生可以制作一个关于家庭和爱好的海报或小册子，用英语介绍自己的家庭和兴趣爱好。

-鼓励学生参加学校或社区的文化交流活动，了解不同文化背景下的家庭和爱好。

-学生可以观看与家庭和爱好相关的英语电影或纪录片，提高英语听说能力的同时，拓展视野。重点题型整理1.完形填空

-题型示例：Myfavoritehobbyis______.Ilike______intheparkeveryweekend.

A.playingsoccer;toreadbooks

B.readingbooks;playingsoccer

C.watchingTV;toplaygames

D.goingshopping;towatchmovies

-答案：B

2.翻译练习

-题型示例：请将以下句子翻译成英语：

-我的父母都是教师。

-我最喜欢的爱好是打篮球。

-答案：

-Myparentsarebothteachers.

-Myfavoritehobbyisplayingbasketball.

3.信息匹配

-题型示例：根据下列图片和描述，将正确的选项与图片匹配。

1.Myfamilyhasadog.

2.Ilikeplayingchess.

3.Sheenjoyscooking.

4.Heisasinger.

图片：

1.__________

2.__________

3.__________

4.__________

-答案：

1.4

2.2

3.3

4.1

4.句型转换

-题型示例：将下列句子转换成一般疑问句。

-Ilikeplayingfootball.

-Heisadoctor.

-答案：

-Doyoulikeplayingfootball?

-Isheadoctor?

5.角色扮演

-题型示例：根据以下情景，进行角色扮演。

情景：A和B是朋友，他们在谈论各自的爱好。

A:Hi,B.What'syourfavoritehobby?

B:Hi,A.Mineisplayingtheguitar.Howaboutyou?

A:Ilikeplayingbasketball.It'sfunandIcanexercise.

-答案：学生需要根据情景进行对话，例如：

A:Hi,B.What'syourfavoritehobby?

B:Hi,A.Mineisplayingtheguitar.Howaboutyou?

A:Ilikeplayingbasketball.It'sfunandIcanexercise.

B:Thatsoundsgreat!Maybewecanplaytogethersomeday.板书设计1.重点知识点

①家庭成员词汇：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather等。

②兴趣爱好词汇：reading,playingbasketball,singing,cooking,drawing等。

③句型结构：What'syourfavoritehobby?Ilikeplayingbasketball.

2.词汇展示

②FamilyMembers:brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather

③Hobbies:reading,basketball,singing,cooking,drawing

3.句型展示

①What'syourfavoritehobby?

②Ilikeplayingbasketball.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了关于家庭和爱好的词汇和句型，包括家庭成员的称呼和描述个人爱好的表达方式。

2.通过角色扮演和小组讨论，同学们能够运用所学知识进行简单的英语对话。

3.我们了解到不同文化背景下家庭和爱好的多样性，这有助于我们拓宽视野，尊重和理解不同的文化。

当堂检测：

1.单词拼写

-请拼写以下单词：brother,sister,mother,father,hobby,basketball,reading,singing,cooking,drawing。

2.句型填空

-请根据句意，选择合适的词汇或句型完成句子。

-1.Myfavorite______isplayingthe______.

-2.What'syour____________?

-3.Ilike____________everyweekend.

3.信息匹配

-请根据图片和描述，将正确的选项与图片匹配。

1.Myfamilyhasadog.

2.Ilikeplayingchess.

3.Sheenjoyscooking.

4.Heisasinger.

图片：

1.__________

2.__________

3.__________

4.__________

4.翻译练习

-请将以下句子翻译成英语：

-我的父母都是教师。

-我最喜欢的爱好是打篮球。

5.角色扮演

-请根据以下情景进行角色扮演。

情景：A和B是朋友，他们在谈论各自的爱好。

A:Hi,B.What'syourfavoritehobby?

B:Hi,A.Mineisplayingtheguitar.Howaboutyou?

A:Ilikeplayingbasketball.It'sfunandIcanexercise.

检测结束后，教师对学生的表现进行评价，并对学生的错误进行纠正和讲解。同时，教师可以鼓励学生在课后继续复习和练习，巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语，这样可以提高学生的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时也提高了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生自信心不足。

2.词汇教学过于单一：在词汇教学上，我主要依靠板书和PPT，可能缺乏多样化的教学方法，导致学生对词汇的记忆不够深刻。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于学生的口头回答，缺乏对书面作业和实际应用能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，同时鼓励