Unit 1 This is me!第5课时 Integration（1） 教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!第5课时Integration（1）教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计意图本课时教学设计旨在帮助学生巩固和运用本单元所学的自我介绍相关词汇和句型，通过听、说、读、写等不同活动，提高学生的英语实际运用能力。同时，通过让学生展示自己的个性和特长，培养学生的自信心和表达能力。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，使其能够在日常生活中用英语进行自我介绍。

2.增强学生的跨文化交际意识，理解并尊重不同文化背景下的自我表达方式。

3.提升学生的自主学习能力，通过合作学习，学会从同伴身上学习，促进个性化发展。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在自我介绍中展现自己的独特性和创造力。学情分析本节课的教学对象为七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，同时个性逐渐显现。在知识方面，学生对英语字母、单词有一定的认识，但词汇量有限，对于英语句型的结构理解尚浅。在能力方面，学生的英语听说能力较弱，尤其是口语表达能力，常常存在语法错误和发音不准确的问题。在素质方面，部分学生缺乏自信，害怕在课堂上表达自己，影响课堂参与度。

在行为习惯方面，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，学生对自我介绍这一话题的兴趣较高，但对于如何组织语言、展现个性等方面存在困惑。这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.需要教师创设轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教师需注重基础知识的夯实，逐步提高学生的语言运用能力。

3.针对学生缺乏自信的问题，教师应给予适当的鼓励和指导，培养学生的自信心。

4.结合学生的实际需求，设计富有创意的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括译林版七年级英语上册《Unit1Thisisme!》相关课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如介绍不同国家文化习俗的图片和视频，以及与自我介绍相关的PPT。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示教学内容和互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，为学生提供舒适的学习空间。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，并询问他们对自己名字的发音是否正确。

2.学生跟读并纠正发音，老师给予正面的反馈。

二、热身活动（10分钟）

1.老师播放一段关于自我介绍的英语视频，让学生观看并思考：视频中的人物是如何介绍自己的？

2.学生讨论视频内容，分享他们的观察和感受。

三、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张自己的照片，并用英语进行简单的自我介绍。

2.学生模仿老师的自我介绍，老师给予指导和建议。

四、课文学习（30分钟）

1.老师带领学生阅读课文《Unit1Thisisme!》，注意以下几点：

a.阅读课文时，老师强调重点词汇和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等。

b.学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。

c.老师讲解课文中的文化背景知识，如不同国家的问候方式、个人喜好等。

2.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，如：朋友聚会、学校活动等。

3.老师巡视各组，给予个别指导，纠正发音和语法错误。

五、巩固练习（20分钟）

1.老师设计一些与课文相关的练习题，如：

a.填空题：根据课文内容，填写缺失的单词或短语。

b.选择题：从选项中选择正确的答案，完成句子。

c.完形填空：根据上下文，选择合适的单词或短语填入空格。

2.学生独立完成练习，老师巡视并给予帮助。

六、课堂展示（15分钟）

1.老师组织学生进行自我介绍，要求使用课文中的重点词汇和句型。

2.学生轮流上台展示，其他学生认真倾听并给予评价。

3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处并提出改进建议。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生课后完成教材上的相关练习，巩固所学知识。

八、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生对本节课的学习效果进行反思，提出改进意见。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用课文中的重点词汇，如"Mynameis...","Iam...","Ilike..."等，这些词汇对于学生的日常英语交流具有重要意义。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿、练习和展示，能够正确运用课文中出现的句型进行自我介绍，提高了实际语言运用的能力。

3.语法意识：学生在学习过程中，对英语语法的理解更加深入，尤其是在名词、代词和动词的用法上，能够根据句意选择合适的词汇和句型。

4.文化意识：通过学习不同国家的文化习俗，学生能够增强跨文化交际的意识，尊重和理解不同文化背景下的自我表达方式。

5.口语表达能力：学生在课堂展示环节，通过自我介绍，提高了口语表达能力，增强了自信心，为今后的英语口语交流奠定了基础。

6.合作学习能力：在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够独立思考，查找资料，解决学习中遇到的问题，培养了自主学习的能力。

8.个性展示：学生在自我介绍中，能够展示自己的个性和特长，如兴趣爱好、才艺展示等，增强了学生的自我认同感。

9.批判性思维：学生在学习过程中，能够对所学内容进行思考和分析，提出自己的观点，培养了批判性思维能力。

10.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，参与讨论，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到充分调动。课后作业1.**仿写句子**

-课文示例：MynameisLiMing.Iamastudent.Ilikereadingbooks.

-作业要求：学生仿照上述句型，用自己或家人的名字进行仿写，如：MynameisWangHua.Iamateacher.Iliketeachingchildren.

2.**角色扮演**

-课文示例：Studentsintroducethemselvesusingthephrasesfromthetext.

-作业要求：学生选择一个角色，如同学、老师、朋友等，用英语进行自我介绍，可以包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

3.**日记写作**

-课文示例：Studentswriteashortparagraphaboutthemselves.

-作业要求：学生写一篇关于自己的日记，内容可以包括一天的活动、感受、喜好等，要求使用本节课学到的词汇和句型。

4.**信息匹配**

-课文示例：Studentsmatchpictureswithdescriptions.

-作业要求：老师提供一些图片，如食物、动物、交通工具等，学生根据图片内容，用英语描述并匹配相应的图片。

5.**词汇拓展**

-课文示例：Studentslearnandusenewvocabularyrelatedtoself-introduction.

-作业要求：学生从课文中找出新的词汇，如hobbies,sports,music等，并用自己的语言造句，展示词汇的用法。

具体作业示例及答案：

1.仿写句子

-学生作业：MynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.Ilikeplayingfootball.

-答案：正确使用了"Mynameis..."和"Ilike..."句型，同时加入了年龄信息。

2.角色扮演

-学生作业：Iamadoctor.MynameisLiuMei.Ihelppeoplefeelbetter.Ilikereadingmedicalbooks.

-答案：学生成功扮演了医生角色，并使用了"Mynameis..."和"Ilike..."句型进行自我介绍。

3.日记写作

-学生作业：Today,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Ihadagreattime!

-答案：学生用英语描述了当天活动，使用了过去时态，并适当运用了本节课学到的词汇。

4.信息匹配

-学生作业：Matchthepictureswiththedescriptions.

-Picture:Acat

-Description:Itisasmallandcuteanimal.

-答案：学生正确匹配了图片和描述，使用了形容词来描述猫的特征。

5.词汇拓展

-学生作业：Ilikeplayingbasketball.Itisagoodsportforme.

-答案：学生正确使用了新词汇"basketball"和"sport"，并展示了词汇的用法。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂活动中，学生的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，主动参与角色扮演和小组讨论。学生的口语表达能力有所提高，能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍。然而，部分学生在发音和语法上仍存在一些问题，需要进一步练习和纠正。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够合作完成任务，共同探讨如何用英语进行自我介绍。各小组的展示都较为成功，能够清晰地表达自己的观点，并使用了本节课学到的词汇和句型。但部分小组在时间管理和分工上还有待提高。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握程度得到了初步评估。测试结果显示，学生在词汇和句型运用方面有一定的基础，但在语法细节和实际应用能力上仍有待加强。

4.课后作业反馈：课后作业的完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成作业，并在作业中展现出一定的进步。但在作业中，仍有部分学生存在语法错误和词汇使用不当的问题，需要教师在下一节课中进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师将进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现，教师将鼓励学生在课堂上更加自信，勇于表达自己，并对发音和语法错误给予及时的纠正和指导。

-针对小组讨论成果展示，教师将指导学生如何更好地进行时间管理和分工，以提高小组合作效率。

-针对随堂测试，教师将针对学生的薄弱环节进行有针对性的复习和练习，帮助学生提高语法和实际应用能力。

-针对课后作业，教师将个别辅导学生，针对作业中的错误进行讲解和示范，帮助学生巩固所学知识。

-教师将定期与学生进行交流，了解学生的学习需求和困难，并根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试将教材内容与学生的实际生活相结合，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，提高他们的英语实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达能力不足：部分学生在课堂上的口语表达不够流利，缺乏自信，需要更多的练习和鼓励。

2.课堂管理需加强：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生纪律意识不强，需要教师加强课堂管理，确保教学秩序。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，需要探索更全面、客观的评价体系。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习：设计更多口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生在课堂上多开口说英语，提高他们的口语表达能力。

2.优化课堂管理：通过制定明确的课堂规则，加强对学生的纪律教育，同时，利用小组合作等方式，培养学生的团队协作意识，提高课堂管理效率。

3.丰富评价方式：除了随堂测试和课后作业，可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。此外，可以设置口语展示、写作比赛等活动，让学生在展示中提高英语水平。

4.拓展教学内容：结合教材内容，适当拓展一些与生活相关的英语知识，如不同国家的文化习俗、节日等，让学生在学习英语的同时，了解世界，拓宽视野。

5.加强家校沟通：通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的英语学习情况，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①知识点：

-个人基本信息：姓名、年龄、国籍、职业等。

-兴趣爱好：阅读、运动、音乐、绘画等。

-家庭成员：父母、兄弟姐妹等。

-学校生活：班级、老师、课程等。

②词汇：

-个人信息相关词汇：name,age,nationality,occupation,etc.

-兴趣爱好相关词汇：reading,sports,music,painting,etc.

-家庭成员相关词汇：parents,siblings,etc.

-学校生活相关词汇：class,teacher,su