Unit1第二课时：Section A3a~3c教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级下册

Unit1第二课时：SectionA3a~3c教学设计--2024-2025学年人教版英语八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1第二课时：SectionA3a~3c教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生将提升语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过合作学习，学生将学会在团队中有效沟通，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确理解并运用本节课的句型和词汇，如“beabletodosth.”和“makeprogressinsth.”。

②能够通过听力材料和图片，准确获取信息，完成听力任务。

2.教学难点，①

①学生在理解长句和复杂句型时，可能存在理解障碍，需要教师引导他们分析句子结构，理解句子含义。

②学生在运用新学句型进行口头表达时，可能存在语法错误或表达不准确的问题，需要教师及时纠正并提供正确的表达方式。

②学生在完成听力任务时，可能对某些词汇或短语不熟悉，影响听力理解，需要通过词汇教学和听力策略指导来帮助学生克服这一难点。

③在小组合作活动中，学生可能存在沟通不畅或合作不协调的问题，需要教师引导他们学会倾听、表达和协作，以提升合作学习的效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响系统、多功能白板

-课程平台：人教版英语教学资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线听力材料、电子词典

-教学手段：PPT课件、图片卡、视频片段、角色扮演道具教学过程设计导入环节：

1.播放一段关于学生日常生活场景的英语视频，时长3分钟。

2.提问：同学们，视频中的同学们都在做什么？他们是如何用英语表达的？

3.引导学生思考：在我们的生活中，有哪些场景可以使用到今天学习的句型和词汇？

4.用时：5分钟

讲授新课：

1.展示PPT课件，介绍本节课的句型和词汇，如“beabletodosth.”和“makeprogressinsth.”。

2.通过例句讲解句型的用法，如：“Iamabletoplaytheguitar.”和“Shehasmadegreatprogressinherstudies.”

3.邀请学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

4.分组讨论：让学生根据所学句型，讨论自己能够做到的事情，并尝试用英语表达。

5.用时：10分钟

巩固练习：

1.分发练习册，让学生完成听力任务，包括听录音并回答问题。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.集体检查答案，教师讲解听力材料中的关键词汇和句型。

4.分组活动：让学生根据所学句型，设计一段对话，并扮演角色进行表演。

5.用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：同学们，今天我们学习了哪些句型和词汇？它们在什么情况下使用？

2.学生回答，教师补充和纠正。

3.提问：谁能用今天学的句型，向大家介绍自己的兴趣爱好？

4.学生展示，教师点评和鼓励。

5.用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提出问题：“如果我想学习一门新的技能，我应该怎么做？”

2.学生分组讨论，并提出解决方案。

3.每组选派代表向全班分享他们的讨论结果。

4.教师点评并总结，强调团队合作和解决问题的能力。

5.用时：10分钟

创新教学：

1.利用多媒体资源，展示不同场景下的英语表达方式，如购物、旅行等。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习新学的句型和词汇。

3.引入角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用英语。

4.鼓励学生利用课外时间，通过在线平台学习相关内容，拓宽知识面。

5.用时：5分钟

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.邀请学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.布置课后作业，包括复习今天的句型和词汇，以及完成相关的听力练习。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的“beabletodosth.”和“makeprogressinsth.”，还可以引入类似结构的短语，如“cando”，“havetodo”，“needtodo”，以及“improvein”，“increasein”等，帮助学生构建更丰富的表达方式。

-语法拓展：探讨情态动词的用法，如“may”，“might”，“should”，“oughtto”等，以及它们在表达能力和义务时的区别。

-听力材料拓展：提供不同难度和主题的听力材料，如新闻、访谈、故事等，以增强学生的听力理解能力和文化意识。

-阅读材料拓展：推荐与课本主题相关的英文文章或故事，鼓励学生阅读并总结其中的关键信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish，VOALearningEnglish，进行日常英语学习，提高听力水平。

-建议学生参加英语角或语言交换活动，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力。

-建议学生阅读英文原著或改编的书籍，如《夏洛的网》、《哈利·波特》系列等，以增加词汇量和阅读理解能力。

-建议学生观看英文电影或电视剧，并尝试模仿其中的对话和发音，提高语感和口语流利度。

-建议学生参与英语写作活动，如日记、博客或短文写作，以锻炼写作技巧和表达能力。

-建议学生利用网络资源，如YouTube教育频道，寻找与课本主题相关的教学视频，以辅助学习和复习。

-建议学生参加在线英语课程或工作坊，以获得更专业的英语学习指导。

-建议学生定期进行自我评估，如通过在线测试或模拟考试，以监测自己的学习进度和效果。典型例题讲解1.例题：请根据所学句型“beabletodosth.”，完成以下句子。

学生答案：Iamableto________swim.

正确答案：Iamabletoswim.

2.例题：使用“makeprogressin”结构，描述以下情景。

情景：小明在英语学习上取得了很大的进步。

学生答案：Ming________inEnglishlearning.

正确答案：MinghasmadegreatprogressinEnglishlearning.

3.例题：选择正确的情态动词填空。

句子：You________gotothelibrarytomorrow.

选项：

A.can

B.may

C.must

D.should

学生答案：B

正确答案：B.may

4.例题：根据上下文，选择合适的短语完成句子。

上下文：Sheisveryhappybecauseshe________herdrivingtest.

选项：

A.passed

B.passedon

C.passedout

D.passedover

学生答案：A

正确答案：A.passed

5.例题：使用正确的时态和语态，完成以下句子。

句子：Theteacher________thestudents________theirhomework.

选项：

A.asks,todo

B.asked,todo

C.isasking,todo

D.hasasked,tohavedone

学生答案：C

正确答案：C.isasking,todo

6.例题：根据所学句型，完成以下对话。

A:I________playthepiano.

B:Really?That'samazing!

选项：

A.can

B.may

C.must

D.should

学生答案：A

正确答案：A.can

7.例题：使用“beableto”结构，描述以下情景。

情景：小华能够独立完成家庭作业。

学生答案：XiaoHua________hishomeworkindependently.

正确答案：XiaoHuaisabletodohishomeworkindependently.

8.例题：根据所学句型，完成以下句子。

句子：I________speakFrench.

选项：

A.can

B.may

C.must

D.should

学生答案：A

正确答案：A.can内容逻辑关系①本文重点知识点：

-句型结构：beabletodosth.（能够做某事）

-短语结构：makeprogressinsth.（在……方面取得进步）

②本文重点词汇：

-able（有能力的）

-progress（进步）

-independently（独立地）

-amazing（惊人的）

③本文重点句子：

-"Iamabletoswim."（