Unit4 How's the weather today（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit4How'stheweathertoday（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4How'stheweathertoday

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述天气情况。

2.学生能够理解并运用关键句型"How'stheweathertoday?"。

难点：

1.学生在描述天气时，能够准确使用形容词和名词的搭配。

2.学生在回答问题时，能够正确使用完整的句子。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解天气词汇和形容词的用法。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，提高学生在实际语境中运用句型的能力。

3.通过反复练习和小组合作，让学生在解决问题的过程中突破难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的天气情境，让学生在自然语境中学习新知。

2.运用任务型教学法，设计“天气预报员”角色扮演活动，让学生在实践中运用所学句型。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等资源，丰富课堂内容，提高学习兴趣。

4.通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养学生的语言交际能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生观察并描述。

2.提出问题：询问学生喜欢哪种天气，并简单说明理由。

3.引入新课：教师引出本节课主题“Unit4How'stheweathertoday”，激发学生学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学生能够正确运用一般现在时态描述天气情况。

2.教学内容：

a.介绍一般现在时态的构成和用法。

b.学习描述天气的常用词汇和句型。

c.通过图片和视频，展示不同天气下的场景。

3.教学方法：讲授法、演示法

4.学生活动：跟读、模仿、复述

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：学生分组，模拟天气预报员，用英语描述当天的天气。

2.教学方法：小组合作、实践操作

3.学生活动：组内讨论、描述天气、展示成果

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何用英语描述不同的天气？

2.学生回答：根据所学知识，回答问题。

3.教学方法：提问法

4.学生活动：积极回答问题

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：大家觉得哪种天气最舒服？为什么？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，引导学生正确表达。

4.教学方法：讨论法、点评法

5.学生活动：积极参与讨论，表达自己的观点

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生关注天气变化、关心环境变化的能力。

2.教学内容：引导学生关注天气预报，了解天气对生活的影响。

3.教学方法：引导法、启发法

4.学生活动：学生分享自己关注天气预报的经历，讨论天气对生活的影响。

七、总结与作业（5分钟）

1.教学内容：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.教学方法：总结法

3.学生活动：总结所学知识，巩固记忆。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报图集：收集不同季节和地区的天气预报图，用于课堂上展示和讨论。

-天气相关的英语视频：如英语天气预报节目片段，让学生了解如何用英语描述天气。

-天气相关的英语歌曲：如“Rain,Rain,GoAway”等，通过歌曲学习与天气相关的词汇和表达。

-地理知识补充：介绍不同气候类型的特征，如热带雨林气候、沙漠气候等。

-环保知识介绍：讨论天气变化对环境的影响，以及如何采取行动保护环境。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网或图书馆查找关于不同天气现象的资料，如台风、洪水等，了解其成因和影响。

-鼓励学生观看天气预报节目，学习如何从天气预报中获取信息。

-设计一个“我的理想天气”项目，让学生用自己的语言描述他们理想的天气，并解释原因。

-组织学生进行户外活动，如参观气象站或参加环保活动，亲身体验天气对日常生活的影响。

-让学生收集并整理不同季节的天气变化数据，分析季节变化与天气的关系。

-通过角色扮演，让学生模拟成为天气预报员，提高他们的语言表达能力和对天气现象的观察力。

-创作一个天气相关的英语小剧本，让学生在创作过程中学习更多与天气相关的词汇和表达。

-设立一个“天气日记”活动，让学生每天记录当天的天气情况，并尝试用英语描述。

-利用社交媒体，如微博、微信等，鼓励学生分享他们收集的天气信息，增加学习互动性。

-结合科学课，让学生研究气候变暖对地球的影响，以及人类可以采取的措施来应对气候变化。教学反思与总结今天的课结束了，我想对自己这节课的教学进行一下反思和总结。

首先，我觉得在导入环节做得还不错。我通过展示不同天气的图片，让学生们很快就进入了学习状态。他们对于天气这个话题都很感兴趣，这也让我意识到，贴近学生生活经验的导入是吸引他们注意力的关键。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。虽然我尽量用简单易懂的语言讲解一般现在时态和描述天气的词汇，但有些学生还是显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生，我可能需要提供更多的例子和练习。

在巩固练习环节，我设计了“天气预报员”的角色扮演活动，这个活动很受学生欢迎，他们参与度很高。但是，我也发现有些学生在表达时还是不够自信，有时候会结巴或者找不到合适的词汇。为了解决这个问题，我计划在课后组织一些口语练习小组，让学生在轻松的氛围中提高他们的口语表达能力。

课堂提问环节，我尝试了一些开放性问题，希望激发学生的思考。但是，我发现有些学生对于这些问题回答得比较简单，可能是他们对这个话题不够熟悉。因此，我决定在今后的教学中，提前准备一些与天气相关的话题，让学生提前进行思考和研究。

在师生互动环节，我努力营造了一个积极向上的课堂氛围。学生们在讨论和提问中表现出了很高的积极性，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们担心说错或者被同学嘲笑。为了鼓励他们，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于基础较弱的学生，我会设计一些个性化的辅导计划，确保他们能够跟上教学进度。

-在课堂提问时，我会更加注重问题的开放性和深度，鼓励学生进行深入思考。

-加强口语练习，通过角色扮演、小组讨论等方式提高学生的口语表达能力。

-在教学过程中，我会更加关注学生的情感需求，营造一个轻松、包容的课堂氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-描述天气的常用词汇（如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等）

-天气现象的描述方法

②重点词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-snowy：下雪的

-sunnyday：晴天

-cloudyday：多云的一天

-rainyday：雨天

-windyday：风天

-snowyday：雪天

③重点句型：

-How'stheweathertoday?

-It'ssunny/rainy/windy/snowy.

-What'stheweatherliketoday?

-Theweatherissunny/rainy/windy/snowy.

-Ilikesunnyweather.

-Idon'tlikerainyweather.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《天气的故事》一书，通过小故事的形式介绍不同的天气现象及其背后的科学知识。

-视频资源：《天气的变化》科普视频，介绍天气系统的基本原理和天气现象的成因。

-在线游戏：《天气挑战》英语游戏，通过游戏互动学习天气相关的英语词汇和表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料，利用课后时间进行阅读，了解不同天气现象的科学背景。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对天气现象的理解。

-参与在线游戏，通过互动学习，巩固课堂上学到的天气相关词汇和表达。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提前布置阅读任务，要求学生在阅读后总结主要内容，并用英语复述故事中的天气情节。

-对于视频资源，教师可以组织学生在课堂上观看，并在观看后进行小组讨论，分享对视频中天气现象的理解。

-对于在线游戏，教师可以提供游戏攻略，帮助学生更好地参与游戏，并在游戏中学习英语。

-鼓励学生将课堂所学与课外活动相结合，如观察日常生活中的天气变化，记录并描述，以此提高实际应用能力。

-教师可以定期收集学生的阅读心得和游戏成果，并在课堂上进行分享和点评，以激发学生的学习兴趣和参与度。

-对于有疑问的学生，教师应及时提供解答，确保学生在课后拓展过程中能够得到必要的帮助和指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天所学内容：

-我们学习了如何使用一般现在时态来描述天气。

-我们认识了许多描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-我们学习了如何用英语问和回答关于天气的问题。

2.强调重点：

-注意形容词的正确使用，例如，当描述晴天时，我们使用sunny，而不是sun。

-重视句型结构，如"How'stheweathertoday?"和"It'ssunny."

3.展望：

-下节课我们将继续学习更多关于天气的词汇和表达，并尝试用英语进行简单的天气报告。

当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

-1.It's______today.

A.sunnyB.sun

C.cloudyD.rain

-2.What'stheweatherlike______?

A.inthemorning

B.intheafternoon

C.intheevening

D.today

-3.Ilike______weather.

A.sunnyB.sunny's

C.sunnyD.sunny'sweather

2.完形填空（每题2分，共10分）

-Theweatheris______today.It'svery______.Wecan______outside.

1.A.sunnyB.sunnyC.sunnyD.sunny

2.A.niceB.goodC.happyD.fun

3.A.playB.playC.goD.