第三单元艺术字与色彩调整第15课一、《调整色阶》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第三单元艺术字与色彩调整第15课一、《调整色阶》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：调整色阶

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习调整色阶，学生能够理解色彩调整在图像处理中的重要性，提升对图像编辑软件的操作技能，培养审美能力，同时锻炼问题解决能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的图像处理软件操作，包括打开、保存、裁剪等基本功能。此外，学生对色彩的基本概念，如饱和度、亮度等，有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们的动手操作能力较强，但逻辑思维能力尚在培养阶段。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于理论学习和观察模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在调整色阶时可能会遇到的问题包括对色彩理论理解不够深入，导致无法准确调整色阶；操作软件时可能因为不熟悉而出现误操作；以及在解决问题时缺乏创新思维，难以找到最佳调整方案。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、学生平板电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：人教版初中信息技术七年级下册教材电子版、调整色阶操作演示视频、在线色阶调整工具链接

-教学手段：多媒体课件、操作示范、小组讨论、课堂练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对调整色阶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在处理图片时，有没有遇到过色彩不协调的问题？”

展示一些色彩调整前后对比明显的图片，让学生直观感受调整色阶的效果。

简短介绍调整色阶的基本概念和重要性，强调其在图像处理中的实用价值，为接下来的学习打下基础。

2.调整色阶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解调整色阶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解调整色阶的定义，包括其主要目的是优化图像的对比度。

详细介绍调整色阶的组成部分，如输入色阶、输出色阶和灰度曲线。

3.调整色阶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解调整色阶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片调整案例进行分析，展示调整色阶前后的效果。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解调整色阶在不同场景中的应用。

引导学生思考这些案例对图像质量的影响，以及如何根据实际情况调整色阶。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一张需要调整色阶的图片。

小组成员讨论如何通过调整色阶优化图片质量，包括亮度和对比度的调整。

每组讨论结束后，推选一名代表向全班分享调整策略和最终效果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对调整色阶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括调整色阶的步骤、方法和最终效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论调整过程中的难点和技巧。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调调整色阶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括调整色阶的定义、原理、案例分析和小组讨论。

强调调整色阶在图像处理中的实用价值，鼓励学生在今后的实践中尝试应用。

布置课后作业：让学生选择一张自己喜欢的图片，尝试使用调整色阶功能，并撰写心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地解释调整色阶的概念和作用，理解其在图像处理中的重要性。

-学生掌握了调整色阶的基本原理，包括输入色阶、输出色阶和灰度曲线的调整方法。

-学生能够区分不同调整色阶方法的效果，如对比度增强、亮度调整等。

2.技能提升：

-学生能够熟练使用图像处理软件中的调整色阶功能，对图片进行有效的色彩调整。

-学生能够根据不同的图片需求，灵活运用调整色阶技巧，优化图像质量。

-学生在实践操作中，提高了对图像处理软件的操作技能，为今后学习更高级的图像处理技术打下基础。

3.思维能力：

-学生在分析案例时，能够从多个角度思考问题，提出创新的调整策略。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，提高了解决问题的合作能力。

-学生在课堂展示和点评环节，锻炼了表达能力和逻辑思维能力。

4.实用性：

-学生能够将调整色阶的知识应用于实际生活中，如处理照片、设计海报等。

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识解决实际问题，提高图像处理能力。

-学生在今后的学习和工作中，能够更好地应对与图像处理相关的任务。

5.创新能力：

-学生在小组讨论中，提出了许多具有创新性的调整色阶想法，如结合其他图像处理技术进行综合调整。

-学生在课后作业中，尝试将调整色阶与其他知识相结合，如色彩搭配、构图等，提高作品的整体效果。

-学生在今后的学习和实践中，能够不断探索新的调整色阶方法，提高自己的创新能力。

6.自主学习：

-学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，表现出较强的自主学习意识。

-学生在课后能够自主查找相关资料，学习调整色阶的高级技巧，提高自己的专业素养。

-学生在遇到问题时，能够独立思考，寻求解决方案，培养了自己的自主学习能力。课堂1.课堂提问：

-通过提问，了解学生对调整色阶知识的掌握程度，检验他们对概念的理解和应用能力。

-设计开放性问题，鼓励学生思考调整色阶在不同场景下的应用，激发他们的创新思维。

-观察学生在回答问题时是否能够清晰、准确地表达自己的观点，评估他们的语言表达和逻辑思维能力。

2.观察学生操作：

-在学生实际操作调整色阶的过程中，观察他们是否能够按照步骤正确操作，是否能够熟练使用软件工具。

-注意学生操作中的错误，及时给予指导和纠正，确保他们能够掌握正确的操作方法。

-观察学生在遇到困难时的反应，评估他们的问题解决能力和学习策略。

3.小组讨论评价：

-通过小组讨论，评估学生的合作能力和团队精神。

-观察学生在小组中的角色，是否能够积极参与讨论，提出建设性的意见。

-评价学生是否能够倾听他人意见，是否能够尊重他人的观点。

4.课堂练习：

-设计课堂练习，让学生独立完成调整色阶的任务，检验他们对知识的实际应用能力。

-通过练习，评估学生是否能够将理论知识转化为实践操作，是否能够解决实际问题。

-评价学生在练习过程中的学习态度和进步情况。

5.课堂展示与点评：

-评价学生在课堂展示中的表达能力，包括语言清晰度、逻辑性、自信心等。

-通过点评环节，鼓励学生之间的相互学习和交流，促进知识的共享。

-评估学生对他人展示内容的理解和反馈，以及他们是否能够从他人的展示中获得启发。

6.课后作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对调整色阶知识的掌握程度。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，发现他们在学习过程中存在的问题。

-对学生的作业给予具体、有针对性的点评，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

7.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、小组讨论和课堂展示等多个方面，对学生进行综合评价。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点给予个性化的指导。

-通过评价，激励学生不断进步，提高他们的学习兴趣和学习动力。板书设计①调整色阶概念

-调整色阶：优化图像对比度，改善色彩表现

-目的：增强图像视觉冲击力，提高图像质量

②调整色阶组成部分

-输入色阶：调整图像亮度范围

-输出色阶：调整图像显示的亮度范围

-灰度曲线：调整图像的亮度分布

③调整色阶操作步骤

-打开图像处理软件

-选择调整色阶工具

-设置输入色阶参数

-设置输出色阶参数

-调整灰度曲线

-预览效果并调整参数

-完成调整并保存图像

④调整色阶注意事项

-适度调整，避免过度处理

-注意色彩平衡，保持图像自然

-结合其他调整工具，综合优化图像

-实践中不断摸索，积累经验典型例题讲解例题1：

已知一张图片，亮度较低，对比度不足。请使用调整色阶功能，使其亮度适中，对比度提升。

解答：

1.打开图片，选择调整色阶工具。

2.将输入色阶的左侧滑块向右移动，提高亮度。

3.将输出色阶的右侧滑块向右移动，提升对比度。

4.预览效果，根据需要进行微调，直到达到满意的效果。

例题2：

一张图片的色彩偏蓝，需要调整色彩使其更加自然。

解答：

1.打开图片，选择调整色阶工具。

2.观察灰度曲线，发现曲线在蓝色区域较高。

3.将灰度曲线在蓝色区域的左侧部分向下拉，降低蓝色区域的亮度。

4.预览效果，根据需要进行微调，使色彩更加自然。

例题3：

一张黑白照片需要调整，使其呈现出层次感和立体感。

解答：

1.打开图片，选择调整色阶工具。

2.观察灰度曲线，发现曲线较为平坦。

3.将灰度曲线在中间区域向上推，增加中间调的亮度，增强层次感。

4.将灰度曲线的两端向下拉，降低高光和阴影的亮度，增加立体感。

5.预览效果，根据需要进行微调。

例题4：

一张风景照片中，天空过亮，影响了整体画面效果。请调整色阶，使天空亮度适中。

解答：

1.打开图片，选择调整色阶工具。

2.将输出色阶的右侧滑块向左移动，降低天空的亮度。

3.预览效果，根据需要进行微调，使天空亮度适中，不影响整体画面效果。

例题5：

一张人物照片，面部曝光过度，需要调整色阶，使面部亮度适宜。

解答：

1.打开图片，选择调整色阶工具。

2.观察灰度曲线，发现曲线在面部区域较高。

3.将灰度曲线在面部区域的左侧部分向下拉，降低面部亮度。

4.预览效果，根据需要进行微调，使面部亮度适宜，不影响整体照片效果。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足，下面我就从几个方面来反思和总结。

首先，我觉得教学方法上还是取得了一些成效。我采用了案例分析法，通过展示调整色阶前后的对比，让学生直观地感受到了色彩调整的重要性。我发现这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在具体的案例中学习到知识，而不是单纯的理论灌输。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解调整色阶的原理时，可能有些学生还是觉得比较抽象，我可能需要更多的实例来帮助他们理解。

其次，关于教学策略，我觉得小组讨论的方式对学生合作能力的培养很有帮助。学生们在讨论中能够互相学习，共同解决问题。但是，我也注意到，有些学生在讨论中比较沉默，可能是因为不自信或者不知道如何表达自己的观点。在这方面，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和批判性思维。

在课堂管理方面，我尝试了更多的互动，比如提问、小组展示等，这样可以让课堂氛围更加活跃。但是，我也发现有时候课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心。我需要在这方面加强，确保每个学生都能专注于学习。

教学效果方面，我认为学生们在调整色阶的操作技能上有了明显的提升。他们能够根据图片的具体情况，选择合适的调整方法。但是，在处理复杂图片时，他们的调整效果还不够理想，这说明他们对调整色阶的原理理解还不够深入。