Starter Unit 2 Keep Tidy Section BProject 教学设计2024-2025人教版英语七年级上册

StarterUnit2KeepTidySectionBProject教学设计2024-2025人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit2KeepTidySectionBProject教学设计2024-2025人教版英语七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版英语七年级上册StarterUnit2KeepTidySectionBProject，涉及学生如何保持整洁，以及整洁对学习和生活的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对整洁的认识和经验紧密相关，有助于巩固他们在小学阶段已学到的关于保持环境整洁的知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与Project活动，学生能够提高英语口语表达能力，学会在真实语境中运用所学词汇和句型；同时，增强对西方文化中整洁生活理念的认知，培养良好的生活习惯和团队协作能力，提升思维品质，学会从不同角度思考问题。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握并运用与“保持整洁”相关的英语词汇和句型，如“Keepyourroomtidy.”、“Don'tleavethingslyingaround.”等。

②通过角色扮演和小组讨论，让学生能够实际运用所学知识，表达自己对保持整洁的看法和建议。

2.教学难点，①

①理解并运用英语中的被动语态，如“Thingsareleftlyingaround.”，帮助学生更准确地描述整洁与不整洁的状态。

②培养学生的跨文化意识，理解不同文化对整洁的理解和重视程度，以及整洁在个人和社会生活中的重要性。

②在Project活动中，引导学生运用批判性思维，分析不同观点，并能够提出合理的解决方案，提升问题解决能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教版英语七年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语教材配套音频、视频资料，在线词典和翻译工具

-教学手段：实物教具（如房间模型、玩具等），图片和图表，角色扮演道具教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张杂乱无章的房间照片，提问学生：“Whatdoyouthinkaboutthisroom?Isittidyornot?”

2.提出问题：引导学生思考整洁的重要性，提问：“Whyisitimportanttokeepourroomstidy?”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，教师给予肯定和补充。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师展示与“保持整洁”相关的英语词汇，如tidy,untidy,organize,clutter等，并解释其含义和用法。

2.句型练习：教师带领学生练习与整洁相关的句型，如“Keepyourroomtidy.”、“Don'tleavethingslyingaround.”等。

3.角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如家长、学生、室友等，进行角色扮演，模拟讨论如何保持整洁。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师分发练习题，让学生在规定时间内完成，练习题包括词汇、句型和阅读理解等。

2.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论如何将所学知识应用到实际生活中，如保持个人卫生、整理书包等。

课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对练习题中的难点，提问学生，如“Whydoyouthinkit'simportanttokeepyourroomtidy?”

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师给予评价和补充。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于整洁的话题，如“Doyouhaveanygoodhabitstokeepyourroomtidy?”

2.学生回答：邀请几名学生分享他们的好习惯，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调保持整洁的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.视频展示：教师播放一段关于整洁的英语视频，让学生在观看过程中学习更多相关词汇和句型。

2.角色扮演升级：教师引导学生进行升级版的角色扮演，要求学生运用所学知识，提出更有创意的保持整洁的方法。

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调保持整洁的重要性。

2.作业布置：教师布置作业，要求学生回家后与家人分享本节课所学内容，并尝试在家庭中实践保持整洁的方法。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语阅读材料：推荐学生阅读关于家庭生活、生活习惯养成等方面的英语文章，如《HowtoKeepYourRoomTidy》、《HealthyHabitsforaHappyHome》等，以增强学生的阅读能力和文化理解。

-英语歌曲：选择与整洁生活相关的英语歌曲，如《CleanUp》或《KeeptheWorldClean》，通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。

-英文电影片段：选取英文电影中关于整洁生活的片段，如《Marley&Me》中宠物狗Marley帮助主人整理庭院的情节，让学生在观看中学习英语，同时体会整洁生活的重要性。

-在线英语论坛：推荐学生加入英语论坛，参与关于生活小窍门、家庭管理等方面的讨论，提高学生的英语交流能力和实际应用能力。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里尝试自己整理房间，或者参与家庭大扫除，通过实际操作，加深对整洁生活重要性的理解。

-日记记录：指导学生每天记录自己的生活习惯，包括整理房间、保持个人卫生等，通过日记反思，帮助学生养成良好习惯。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个关于“如何保持家庭整洁”的项目，每个小组成员负责一部分内容，如整理技巧、清洁方法等，通过合作学习，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如协助社区清洁、组织环保宣传等，通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，培养社会责任感。

-英语角活动：组织学生参加英语角活动，与其他同学交流关于整洁生活的看法，拓展学生的国际视野，同时提高英语口语表达能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①词汇：tidy,untidy,organize,clutter,clean,mess

②句型：Keepyourroomtidy.Don'tleavethingslyingaround.It'simportanttokeepthingsclean.

2.本文重点词：

①tidy：形容词，表示整洁的，干净的。

②untidy：形容词，表示不整洁的，杂乱的。

③organize：动词，表示整理，安排。

④clutter：名词，表示杂乱无章的物品堆放。

3.本文重点句：

①“Keepyourroomtidy.”（保持你的房间整洁。）

②“Don'tleavethingslyingaround.”（不要让东西乱放。）

③“It'simportanttokeepthingsclean.”（保持东西干净是很重要的。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过展示真实的杂乱房间照片，让学生直观感受到整洁的重要性，这种直观的情境创设有助于激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，我引导学生进行小组讨论，通过合作学习，不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂提问环节，我发现部分学生积极参与，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们在课堂上的自信心不足。

2.教学方法单一：虽然我在教学过程中采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现部分学生对于单一的教学方法可能存在不适应的情况。

3.评价方式局限：在评价学生掌握情况时，我主要依赖课堂提问和作业，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地关注每个学生，特别是那些较为内向的学生。我会设计更多互