Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo. （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module7Unit1Pandaslovebamboo.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版六年级上册Module7Unit1Pandaslovebamboo。内容包括：学习关于熊猫和竹子的词汇，如panda、bamboo、feed等；掌握句型"Ilike...";"Doyoulike...?"；通过课文学习，了解熊猫的生活习性和对竹子的依赖关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一定的英语词汇和句型，本节课通过课文学习，帮助学生扩展词汇量，并运用所学知识进行对话和表达。同时，课文内容与学生的生活经验相联系，激发学生学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习课文《Pandaslovebamboo》，学生将提升语言能力，掌握相关词汇和句型；增强文化意识，了解熊猫这一濒危物种的保护意义；锻炼思维品质，通过问题解决和讨论活动培养批判性思维；同时，通过合作学习，提高学习能力，学会自主学习。三、学情分析六年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，具备一定的词汇量和基础的语法知识。在本节课的教学中，学生能够识别和理解简单的英语句子，并能进行简单的交流。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生在听说读写四个方面的能力发展不均衡。

在知识方面，学生对动物和自然环境的英文表达有一定了解，但具体到熊猫和竹子的专有名词以及相关的文化背景知识，学生的掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面存在一定挑战，尤其是在理解复杂句型和长句时，学生的理解和表达能力有待提高。

在素质方面，学生的合作意识和创新思维有所体现，但在面对新知识时，部分学生可能表现出一定的焦虑和抗拒情绪。行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但有时会出现注意力不集中的现象，需要教师通过有效的教学策略和互动环节来维持。

这些学情特点对课程学习有着直接影响。为了适应不同学生的学习需求，教学设计应注重分层教学，提供适当的挑战和帮助，同时，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语六年级上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：熊猫和竹子的图片、视频资料、相关的英语听力材料

-教学手段：实物教具（如熊猫模型）、卡片、海报、角色扮演道具

-互动软件：英语学习APP、在线互动平台五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于熊猫的纪录片，并记录下三个关于熊猫的有趣事实。

设计预习问题：围绕熊猫和竹子的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么熊猫喜欢吃竹子？”“竹子在熊猫的生活中扮演什么角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解熊猫和竹子的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示熊猫的图片或视频，引出熊猫和竹子的关系，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解熊猫的饮食习惯、生活习性以及竹子在熊猫生态系统中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的事实，并讨论熊猫保护的重要性。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解熊猫和竹子的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于熊猫保护的小文章，或者设计一个保护熊猫的宣传海报。

提供拓展资源：提供与熊猫保护相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解熊猫和竹子的关系，掌握相关知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生在词汇和句型方面有了显著的进步。他们能够正确地使用与熊猫和竹子相关的词汇，如panda、bamboo、feed等，并能够运用"Ilike..."和"Doyoulike...?"等句型进行简单的交流。此外，学生在阅读课文和理解长句的能力上也得到了提高。

2.文化意识增强

学生对熊猫这一濒危物种的保护意义有了更深刻的认识。通过学习，他们了解到熊猫的生活习性和对竹子的依赖关系，以及人类在保护熊猫和竹子生态系统中的责任。

3.思维品质发展

学生在面对与熊猫和竹子相关的问题时，能够进行独立思考和分析。他们能够提出自己的观点，并通过小组讨论等活动，学会倾听他人意见，形成共识。

4.学习能力提高

5.读写能力增强

学生在课后作业中，能够运用所学知识，用英语撰写关于熊猫保护的小文章或设计宣传海报。这有助于提高他们的写作能力和审美能力。

6.合作意识与沟通能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在沟通中学会了尊重他人、倾听他人意见，提高了自己的沟通能力。

7.课外兴趣拓展

部分学生在课后利用老师提供的拓展资源，如书籍、网站和视频，对熊猫和竹子有了更深入的了解。这有助于拓展他们的课外兴趣，培养终身学习的习惯。

8.环保意识增强

9.价值观念培养

学生在学习过程中，培养了关爱动物、珍惜自然资源的价值观。他们认识到人与自然和谐共生的重要性，为将来成为一名有社会责任感的公民奠定了基础。

10.自我反思能力提高

学生在学习结束后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，找出自己的不足，并提出改进建议。这有助于他们不断提高自己的学习能力。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是本节课中可能采用的一些课堂评价方法：

（1）提问与回答

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度。教师可以设计开放式问题和封闭式问题，以了解学生对熊猫和竹子相关知识的理解程度。例如，教师可以提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingweshoulddotoprotectpandas?”（你认为我们应该做什么来保护熊猫？）通过学生的回答，教师可以评估他们的思维能力和表达能力。

（2）观察与记录

教师在课堂上应密切观察学生的参与情况，包括他们的注意力、参与度和合作态度。例如，教师可以记录学生在小组讨论中的发言次数、参与度和提出的观点质量。

（3）课堂活动参与度

（4）即时反馈

教师在课堂上应给予学生及时的反馈，无论是正面的还是建设性的批评。例如，当学生在回答问题时表现出色时，教师可以给予表扬；当学生回答错误时，教师可以提供正确的答案并解释原因。

（5）测试与评估

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，它有助于巩固课堂所学知识。以下是本节课中可能采用的一些作业评价方法：

（1）作业批改

教师应对学生的作业进行认真批改，包括拼写、语法、内容等方面。批改时，教师应给出明确的评分标准，以便学生了解自己的作业表现。

（2）反馈与指导

教师应在作业批改后及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于学生的错误，教师应提供具体的指导和建议，帮助他们纠正错误。

（3）作业展示

教师可以将学生的优秀作业进行展示，以激励其他学生。通过展示，学生可以学习到如何更好地完成作业。

（4）作业讨论

在课堂上，教师可以组织学生讨论他们的作业，让学生分享自己的学习心得和遇到的问题。这种讨论有助于提高学生的参与度和合作能力。

（5）作业分析

教师应定期分析学生的作业情况，了解学生的学习难点和普遍问题，以便在今后的教学中有针对性地进行改进。八、板书设计①知识点：

-Pandas(熊猫)

-Bamboo(竹子)

-Habitat(栖息地)

-Diet(饮食)

-Conservation(保护)

②词汇：

-pandas

-bamboo

-feed

-habitat

-conservation

-endangered

-species

-forest

-bambooforest

-bambooshoots

③句型：

-Ilikepandas.

-Doyoulikepandas?

-Pandaslovebamboo.

-Theyliveinbambooforests.

-Itisimportanttoprotectpandas.课后作业1.写作练习：

题目：MyFavoriteAnimal

要求：学生用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的动物，并说明原因。字数要求：100-150字。

答案示例：

Myfavoriteanimalisthepanda.Pandasareverycuteandhaveblackandwhitefur.Theyliveinbambooforestsandeatbambooallday.Ilikepandasbecausetheyareendangeredandweneedtoprotectthem.Ihopetheycanlivehappilyinthewild.

2.词汇匹配练习：

题目：Matchthewordswiththeirmeanings.

词汇：panda,bamboo,habitat,conservation,endangered,species,forest,bambooforest,bambooshoots

答案：1.panda-atypeofbearwithblackandwhitefur

2.bamboo-atypeoffast-growinggrass

3.habitat-thenaturalhomeorenvironmentofananimalorplant

4.conservation-theactofprotectinganimals,plants,andtheenvironment

5.endangered-indangerofbecomingextinct

6.species-agroupoflivingthingsthatcanbreedwitheachotherandproducefertileyoung

7.forest-alargeareaoflandcoveredwithtrees

8.bambooforest-aforestwherebamboogrows

9.bambooshoots-theyoungshootsofbamboo

3.完形填空练习：

题目：Readthepassageandchoosethebestwordtofillintheblanks.

Passage:Pandasareaspecialkindofbear.Theylivein...1...forestsinChina.Theirfavoritefoodis...2...andtheyeatalotofiteveryday.Pandasare...3...becausetherearenotmanyofthemleftintheworld.Weneedto...4...themandtheirhomes.

Options:

1.a,an,the,some

2.apples,oranges,bamboo,bananas

3.happy,friendly,endangered,smart

4.protect,teach,feed,visit

答案：1.the2.bamboo3.endangered4.protect

4.问答练习：

题目：Answerthefollowingquestionsbasedonthepassage.

1.Whatisthefavoritefoodofpandas?

2.Whyarepandas