Unit 1 You and me Section A 1a- pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandmeSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：Unit1YouandmeSectionA1a-pronunciation

教材内容：本节课将带领学生学习和掌握英语中一些基础发音规则，包括元音字母a、e、i、o、u的发音，以及它们在不同单词中的发音变化。通过教材中的例词和练习，使学生能够正确发音并能够听辨这些元音字母的发音。核心素养目标1.培养学生的英语语音感知能力，提高对元音字母及发音变化的辨识能力。

2.增强学生的语感，提升语言表达的自然性和准确性。

3.培养学生通过语音学习理解文化差异，增强跨文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子结构。他们可能已经熟悉了一些元音字母的发音，但可能对元音字母在不同单词中的发音变化和连读规则了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语语音规则表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习较快地掌握发音技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观看视频和图片来理解发音；而另一些学生可能更偏向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是对元音字母的发音规则理解不够深入，导致发音不准确；二是难以区分和掌握元音字母在不同单词中的发音变化；三是连读规则复杂，学生可能难以掌握。此外，学生可能因为缺乏足够的练习机会而无法熟练运用所学发音规则。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备包含元音字母发音示例的图片、图表以及相关教学视频，以帮助学生直观理解和模仿发音。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但需准备录音设备以播放和示范正确发音。

4.教室布置：创建一个安静的学习环境，并在教室一角设置讨论区，方便学生小组练习发音。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用英语进行简短的开场，问候学生，并引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthepronunciationofvowelsinEnglish.Areyoureadytodiveintotheworldofsounds?”

2.情境创设：播放一段包含不同元音发音的英语歌曲或对话，引导学生注意听并尝试跟唱或重复。

3.提出问题：问学生：“Whatsoundsdidyounoticeinthesong?Canyouidentifythevowelsbeingused?”

4.学生回答：邀请几名学生回答，并给予鼓励和反馈。

二、讲授新课（20分钟）

1.元音发音规则介绍：讲解元音字母a、e、i、o、u的基本发音规则，每个元音字母用时2分钟。

2.演示发音：教师用标准发音示范每个元音字母的发音，并引导学生跟读。

3.举例说明：通过展示例词，让学生观察并总结元音字母在不同单词中的发音变化。

4.学生跟读练习：学生分组，每组轮流跟读教师给出的例词，确保发音准确。

5.连读规则讲解：讲解元音字母间的连读规则，用时3分钟。

6.连读示范：教师示范连读规则，学生跟读。

7.小组讨论：学生分组讨论，尝试自己找出例词中的连读情况。

三、巩固练习（15分钟）

1.单项选择练习：分发练习题，学生独立完成，用时5分钟。

2.配对练习：学生两人一组，互相检查发音，用时5分钟。

3.听力练习：播放录音，学生听音判断发音正确与否，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问，检查学生对元音发音规则的理解。

2.小组代表回答：每组选出一人回答，其他组员可以补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与元音发音相关的问题，如：“Whatisthedifferencebetweenthesoundsof'a'in'cat'and'map'?”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点，并分享给全班。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，并强调重点。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾：教师简要回顾本节课学习的内容，包括元音发音规则、连读规则等。

2.总结：强调学习语音的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习发音。

3.作业布置：布置课后练习，要求学生复习本节课内容，并尝试自己练习发音。知识点梳理1.元音字母发音规则：

-a：短元音[a]，如：cat,pad

-e：短元音[e]，如：bed,red

-i：短元音[i]，如：sit,pin

-o：短元音[ɒ]，如：pot,cop

-u：短元音[ʌ]，如：cup,but

2.元音字母在单词中的发音变化：

-在单词末尾，元音字母通常发短音，如：cat,bed

-在单词中间，元音字母的发音可能会受到前后字母的影响，如：seat,meet

-在双元音中，元音字母组合如ai,ei,au,eu等，发音会有所不同，如：play,feel,boat,new

3.连读规则：

-辅音+元音+辅音（CVCC）结构中，如果第二个元音是元音字母，通常发音较短，如：good,bad

-辅音+元音+辅音（CCV）结构中，如果第三个辅音是/r/，则元音发音会受到/r/的影响，如：car,star

-辅音+元音+辅音（CCV）结构中，如果第三个辅音是/s/，/z/，/t/，/d/等，则元音发音可能会受到这些辅音的影响，如：bus,his,sit,hit

4.元音字母的音标：

-a：[æ]，[ɑ]，[ɒ]，[ə]

-e：[e]，[ɪ]，[ɛ]，[ɜ]

-i：[ɪ]，[i]，[eɪ]，[aɪ]，[ɔɪ]

-o：[ɒ]，[ɔ]，[əʊ]，[oʊ]，[aʊ]

-u：[ʌ]，[u]，[ʊ]，[ju]，[uː]

5.元音字母的发音练习：

-单词练习：通过朗读包含不同元音字母的单词，练习发音。

-句子练习：通过朗读包含元音字母的句子，练习发音和连读。

-对话练习：通过模拟对话，练习在交流中正确使用元音字母的发音。

6.元音字母的发音注意事项：

-注意元音字母的音长和音调。

-注意元音字母在单词中的发音位置。

-注意元音字母的连读规则。

-注意元音字母的音标发音。

7.元音字母的发音评估：

-通过听力和口语测试，评估学生对元音字母发音的掌握程度。

-通过拼写测试，评估学生对元音字母在单词中的拼写能力。

8.元音字母的发音拓展：

-学习元音字母在其他语言中的发音。

-学习元音字母在不同语调中的发音变化。

-学习元音字母在不同方言中的发音差异。课后作业作业目的：巩固学生对元音字母发音规则的理解和掌握，提高实际应用能力。

作业内容：

1.听力练习：

-请听录音，判断以下单词中划线部分的元音发音：

a)mat,map,cat,cap

b)sit,sun,tin,den

c)cup,cut,bad,sad

-答案：a)[æ],[æ],[æ],[æ]；b)[ɪ],[ʌ],[ɪ],[ɪ]；c)[ʌ],[ʌ],[æ],[æ]

2.单词拼写：

-根据发音，拼写以下单词：

a)[mæt]

b)[kæt]

c)[sɪt]

d)[kʌp]

-答案：a)mate；b)cat；c)sit；d)cup

3.句子练习：

-用所学元音字母发音规则，完成以下句子：

a)Ihavea________(元音字母)apple.

b)Sheputthe________(元音字母)onthetable.

c)The________(元音字母)dogisbarking.

-答案：a)big；b)cup；c)red

4.连读练习：

-用所学连读规则，朗读以下句子，注意元音字母的发音和连读：

a)Shehasabig,redapple.

b)Iputthecuponthetable.

c)Thecatissleeping.

-答案：Shehasabig,redapple.；Iputthecuponthetable.；Thecatissleeping.

5.对话模仿：

-模仿以下对话，注意元音字母的发音和连读：

A:CanIhaveacupoftea?

B:Sure,hereyougo.

-答案：模仿对话，注意元音字母的发音和连读。

6.创意写作：

-写一段小故事，包含以下要求：

a)至少使用五个包含元音字母的单词。

b)注意元音字母的发音和连读。

c)故事内容自定。

-答案：示例故事（内容自定）：

Onesunnymorning,alittlecatfoundabig,redappleunderthetree.Thecatwassohappyandstartedtoeatit.Whileeating,itmetabirdthatwantedtosharetheapplewiththecat.Theybothenjoyedthedeliciousappletogether.板书设计①本文重点知识点：

-元音字母a、e、i、o、u的基本发音

-元音字母在不同单词中的发音变化

-连读规则

②关键词：

-元音字母：a,e,i,o,u

-发音：[æ],[ɑ],[ɒ],