9《种大蒜》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

9《种大蒜》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《种大蒜》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册青岛版设计思路本课程设计以《种大蒜》为载体，旨在让学生通过亲身体验，了解植物生长的基本过程，培养他们的观察能力和动手实践能力。课程内容与青岛版科学二年级上册教材紧密相连，围绕“植物生长”这一主题，通过观察、记录、分析等环节，让学生在活动中掌握科学知识，提高科学素养。核心素养目标1.培养学生的观察力和探究精神，通过种植大蒜活动，激发对自然现象的好奇心。

2.提升学生的动手操作能力，学会简单的种植方法和植物养护技巧。

3.增强学生的科学思维，通过观察植物生长过程，理解生物生长的基本规律。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中学会交流与分享。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握大蒜生长的基本条件和过程。

②能够通过观察和记录，发现大蒜生长的规律性变化。

③学会简单的种植技巧，包括土壤准备、播种、浇水等。

2.教学难点，

①正确识别大蒜的生长阶段，理解生长周期与外界环境的关系。

②培养细致的观察力，能够捕捉到大蒜生长过程中的细微变化。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同解决问题，提高团队协作能力。教学资源-软硬件资源：播种盒、园艺铲、浇水壶、种子标签

-课程平台：学校科学课程资源库

-信息化资源：植物生长周期图、大蒜种植步骤动画

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示台教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示各种植物图片，引导学生回顾已知的植物生长知识。

-提问：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？”

-引导学生思考并分享他们对植物生长的理解。

-教师总结：“今天，我们将一起学习一种新的植物——大蒜，看看它是如何从种子变成一棵小苗的。”

2.新课讲授

详细内容：

①讲解大蒜的生长环境与条件

-教师展示大蒜生长所需的土壤、水分、光照等条件。

-通过图片和视频，让学生直观了解大蒜生长的环境。

②讲解大蒜的种植步骤

-教师详细讲解大蒜的播种、覆土、浇水等步骤。

-展示正确的种植方法，强调每个步骤的重要性。

③讲解大蒜的生长周期

-教师展示大蒜的生长周期图，让学生了解大蒜从播种到收获的全过程。

-引导学生观察图片，了解不同生长阶段大蒜的特征。

3.实践活动

详细内容：

①准备种植材料

-学生在教师的指导下，准备播种盒、园艺铲、浇水壶等种植材料。

-强调种植材料的选择和清洁的重要性。

②进行种植实验

-学生按照教师讲解的步骤，进行大蒜的种植实验。

-教师巡视指导，纠正学生的错误操作。

③观察记录

-学生定期观察大蒜的生长情况，记录生长变化。

-教师引导学生关注大蒜叶片、茎秆、根部等部分的变化。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①大蒜生长需要哪些条件？

-学生回答：土壤、水分、光照、温度等。

②如何判断大蒜是否需要浇水？

-学生回答：观察土壤干湿程度，根据实际情况进行浇水。

③大蒜生长过程中有哪些常见的病虫害？

-学生回答：可能有小虫子吃叶子，或者叶子发黄等。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调大蒜生长的基本条件和过程。

-提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

-学生回答后，教师进行总结：“我们学习了大蒜的生长环境、种植步骤和生长周期。希望大家在今后的生活中，能够关注植物的生长，并学会养护植物。”

-教师展示学生种植的大蒜生长情况，鼓励学生继续观察和记录。

-本节课用时：40分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

-学生通过观察大蒜从播种到生长的过程，学会了如何细致观察植物的变化，培养了观察能力和耐心。

-学生能够识别大蒜的不同生长阶段，如发芽、长叶、开花等，提高了对植物生长过程的认知。

2.动手操作技能的提高

-学生在种植过程中，学会了使用园艺工具，如园艺铲、浇水壶等，提高了动手操作技能。

-学生通过实践，掌握了正确的种植方法，如土壤准备、播种、覆土、浇水等，为将来种植其他植物打下了基础。

3.科学思维的发展

-学生通过观察和记录大蒜的生长过程，学会了提出问题、分析问题和解决问题的科学思维方法。

-学生能够理解植物生长与外界环境的关系，如土壤、水分、光照等条件对植物生长的影响。

4.合作与交流能力的增强

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过交流分享，增进了对植物生长知识的理解，提高了语言表达和沟通能力。

5.环保意识的培养

-学生通过种植活动，了解了植物对环境的重要性，增强了环保意识。

-学生在日常生活中，能够关注植物的生长，学会爱护植物，保护环境。

6.生命教育的影响

-学生通过种植大蒜，体验到了生命的成长过程，对生命有了更深刻的认识。

-学生学会了珍惜生命，关爱自然，树立了正确的生命观。

7.科研兴趣的激发

-学生在种植过程中，对植物生长产生了浓厚的兴趣，激发了科研探索的欲望。

-学生在课后自主探究，寻找更多关于植物生长的知识，培养了科研精神。

8.个性发展的促进

-学生在种植活动中，根据自己的兴趣和特长，发挥创意，设计了个性化的种植方案。

-学生在实践过程中，培养了独立思考和解决问题的能力，促进了个性发展。课后作业1.观察日记

-作业内容：请学生记录下自己种植的大蒜的生长过程，包括每天的变化、遇到的问题以及解决方法。

-举例：今天我观察到大蒜的叶子比昨天长了一些，土壤有点干，我给它们浇了水。我发现叶子边缘有一些小虫子，我查了资料，决定明天喷洒一些杀虫剂。

2.家庭种植计划

-作业内容：让学生回家后，与家长一起制定一份家庭种植计划，选择一种植物进行种植，并记录种植过程。

-举例：我选择种植西红柿。种植计划如下：准备土壤、播种、浇水、施肥、防治病虫害等。

3.植物生长条件调查

-作业内容：调查并记录大蒜生长所需的条件，如土壤、水分、光照、温度等。

-举例：大蒜生长需要排水良好的土壤，每天需要适量的水分，阳光充足的环境，温度在15-25摄氏度之间。

4.植物生长规律绘图

-作业内容：根据观察记录，绘制大蒜从播种到收获的生长规律图。

-举例：在图上标注播种日期、发芽日期、开花日期、收获日期，并标注大蒜在这个阶段的主要特征。

5.植物生长故事创作

-作业内容：以大蒜的生长过程为背景，创作一个故事，可以是童话、寓言或科幻故事。

-举例：在一个遥远的星球上，大蒜种子被一位勇敢的宇航员带到地球，它在这里生根发芽，见证了人类的成长和进步。

6.植物生长科普卡片

-作业内容：制作一张关于大蒜生长科普的卡片，包括大蒜的生长特点、营养价值、食用方法等。

-举例：大蒜是一种常见的调味品，含有丰富的营养成分。它具有杀菌、消炎、降血压等功效。

7.植物生长实验设计

-作业内容：设计一个简单的实验，探究影响大蒜生长的因素，如光照、水分、肥料等。

-举例：实验设计：将大蒜分成两组，一组放在有光照的环境中，另一组放在无光照的环境中，观察并记录两组大蒜的生长情况。

8.植物生长知识竞赛

-作业内容：组织一次植物生长知识竞赛，考察学生对课堂所学知识的掌握程度。

-举例：竞赛题目可以包括植物生长的基本条件、常见植物的生长特点、植物与人类生活的关系等。教学反思今天上了《种大蒜》这一课，总体来说，我觉得课堂氛围很不错，学生们参与度较高，但是也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我在导入新课的时候，通过展示各种植物图片，引导学生回顾已知的植物生长知识。我发现，这样的方式对于之前接触过植物生长知识的学生来说效果很好，他们能够迅速进入学习状态。但是对于那些对植物生长了解不多的学生，我觉得可能需要更加直观的引导，比如可以直接展示大蒜实物，让学生先有个直观的感受。

在实践活动环节，我让学生们自己动手种植大蒜，这个过程学生们都非常投入。但是，在巡视指导的过程中，我发现有些学生对于种植工具的使用不够熟练，比如园艺铲的使用方法。这说明我在课前准备的时候，没有考虑到学生们的实际操作能力，需要在这方面加强。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如大蒜生长需要哪些条件，如何判断大蒜是否需要浇水等。学生们都能够积极回答，这说明他们对课堂所学内容有了自己的理解和思考。但是，我也注意到，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们在日常学习中缺乏语言表达的训练。

最后，在总结回顾环节，我让学生们回顾本节课所学内容，并强调了大蒜生长的基本条件和过程。我发现，学生们对于这部分的掌握情况较好，能够复述出来。但是，对于一些细节问题，比如如何判断大蒜是否健康，他们还是有些模糊。这可能是因为我在讲解过程中，没有强调这些细节的