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文档简介
StarterUnit1Hello!SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)StarterUnit1Hello!SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语上册StarterUnit1Hello!SectionB2a-2e,包括问候语的表达、自我介绍和询问他人信息等日常交流场景。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生已掌握的英语字母、单词及简单的问候语有关,有助于学生进一步拓展日常交流能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力,通过实际对话练习,提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。
2.增强学生的文化意识,了解不同文化背景下的问候方式,拓宽国际视野。
3.提升学生的思维品质,通过分析问候语和自我介绍的结构,培养学生的逻辑思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点:
-重点在于帮助学生掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式,例如:"Hello,mynameis..."和"Howareyou?"。
-强调正确使用英语时态,如现在时和一般现在时,以描述自己的姓名和状态。
-通过角色扮演和小组讨论,使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
2.教学难点:
-难点在于理解和运用英语的语序和语法结构,特别是对于非英语母语的学生来说,如何将中文思维转化为英语表达是一个挑战。
-突破点在于引导学生识别并练习不同的问候语和自我介绍的开场白,如"Howdoyoudo?"和"Nicetomeetyou!"。
-难以掌握的语法点包括名词的数变化和代词的正确使用,例如:"Ihavetwobrothers"和"Thisismyfriend".
-通过提供具体的语境和反复练习,帮助学生逐步克服在句子结构和语法使用上的难点。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级英语上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如不同国家的人在进行问候的场景,以及图表展示问候语的语法结构。
3.教学工具:准备白板或投影仪,以便展示教学内容和练习题。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行角色扮演练习,并准备足够的椅子供学生自由移动。教学过程一、导入
1.老师用中文提问:“同学们,你们早上好!今天我们学习英语,你们准备好了吗?”
2.学生回答:“老师好!准备好了!”
3.老师微笑回应:“那我们开始今天的课程吧。今天我们要学习的是问候和自我介绍。”
二、新课导入
1.老师展示一张不同国家人们问候的图片,引导学生观察并思考:“同学们,你们看到了什么?你们平时是怎么问候别人的?”
2.学生回答后,老师总结:“是的,问候是日常交流中非常重要的一部分。今天我们将学习如何用英语进行问候和自我介绍。”
三、词汇教学
1.老师板书“Hello”和“Mynameis...”,并解释:“这是最基本的问候语,我们可以说‘Hello,mynameis...’。”
2.学生跟读并尝试自己造句:“Hello,mynameisZhangSan.”
3.老师继续介绍其他常用问候语,如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”,并让学生跟读。
四、语法讲解
1.老师讲解一般现在时的用法,并举例:“一般现在时用来描述经常性或习惯性的动作,比如‘Igotoschooleveryday’。”
2.学生练习用一般现在时描述自己的日常活动。
五、角色扮演
1.老师将学生分成小组,每组两人,一个扮演问候者,一个扮演被问候者。
2.学生根据所学内容进行角色扮演,老师巡回指导,纠正发音和语法错误。
六、小组讨论
1.老师提出问题:“如果有人问‘Howareyou?’,你会怎么回答?”
2.学生在小组内讨论,并派代表回答,老师点评并给予反馈。
七、巩固练习
1.老师展示练习题,包括填空、选择题和翻译题,学生独立完成。
2.学生完成后,老师请学生展示答案,并讲解正确答案。
八、总结
1.老师总结本节课所学内容:“今天我们学习了如何用英语进行问候和自我介绍,掌握了基本的问候语和一般现在时的用法。”
2.老师提醒学生:“记住,多练习才能说好英语,课后请同学们多加练习。”
九、作业布置
1.老师布置作业:“请同学们课后用英语写一篇自我介绍,不少于50词。”
2.学生记录作业,老师检查作业布置情况。
十、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容:“今天我们学习了英语问候和自我介绍,大家做得很好。”
2.老师鼓励学生:“希望大家在今后的学习中,能够更加自信地用英语进行交流。”
十一、下课
1.老师宣布:“今天的课程到此结束,请大家收拾好书本和文具。”
2.学生整理好桌面,排队离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.词汇掌握:学生在本节课中学习了大量的问候语和自我介绍的相关词汇,如“Hello”、“mynameis”、“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等。通过反复练习和实际运用,学生能够熟练地使用这些词汇进行日常交流。
2.语法运用:学生通过学习一般现在时,掌握了描述经常性或习惯性动作的语法结构。他们能够运用所学的语法知识,正确地构造句子,如“Igotoschooleveryday”、“Ilikereadingbooks”等。
3.听力理解:学生在本节课中通过听老师的讲解、观看图片和视频,以及对角色扮演的观察,提高了听力理解能力。他们能够从对话中捕捉关键信息,理解对话的意图。
4.口语表达能力:通过角色扮演和小组讨论,学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语进行自我介绍,并能根据情境进行简单的对话。
5.文化意识:学生通过学习不同文化背景下的问候方式,增强了文化意识。他们了解到在不同的文化中,问候和自我介绍的方式可能有所不同,这有助于他们更好地适应多元文化环境。
6.交流策略:学生通过本节课的学习,掌握了有效的交流策略。他们学会了如何在不同的社交场合中使用恰当的问候语和自我介绍,提高了社交能力。
7.学习兴趣:通过生动有趣的教学活动,学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们在课堂上积极参与,课后主动复习,形成了良好的学习习惯。
8.合作意识:在小组讨论和角色扮演中,学生学会了与他人合作,共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见,尊重他人的观点,培养了团队协作精神。
9.自主学习能力:学生通过本节课的学习,提高了自主学习能力。他们能够根据教材内容,自行查找资料,解决问题,为今后的学习奠定了基础。
10.评价能力:学生在本节课中学会了如何评价他人的问候和自我介绍。他们能够从发音、语法和内容等方面给予合理的评价,提高了自己的评价能力。课堂小结,当堂检测课堂小结:
1.老师首先回顾本节课的学习内容:“今天我们学习了如何用英语进行问候和自我介绍,包括基本的问候语、自我介绍的表达方式和一般现在时的语法结构。”
2.老师引导学生总结:“通过这节课的学习,我们知道了在英语中如何用‘Hello’、‘Howareyou?’等问候语开始对话,以及如何用‘Mynameis...’进行自我介绍。”
3.老师强调重点:“大家要注意,自我介绍时要用一般现在时态,比如‘Iam...’。”
4.老师鼓励学生:“希望大家能够在课后多加练习,把今天学到的内容运用到实际生活中。”
当堂检测:
1.老师准备了一系列的检测题目,包括填空题、选择题和简答题,以检验学生对本节课内容的掌握情况。
2.填空题:请根据所学内容,完成以下句子。
-Hello,mynameis__________.
-Howareyou?Iam__________.
-Ilike__________.
3.选择题:从下列选项中选择正确的答案。
-Whatisthecorrectwaytosay'Hello'inEnglish?
A.Goodmorning
B.Hello
C.Goodbye
4.简答题:请用所学知识回答以下问题。
-HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?
-WhataresomecommonwaystogreetsomeoneinEnglish?
检测过程中,老师巡视教室,观察学生的答题情况,并及时给予个别指导。检测结束后,老师收集试卷,进行批改和反馈。
1.老师对学生的答题情况进行点评,指出普遍存在的问题,如语法错误、词汇使用不当等。
2.老师针对学生的错误进行讲解,帮助学生纠正错误,加深对知识点的理解。
3.老师鼓励学生:“大家做得很好,但还有提升的空间。希望大家能够认真复习,不断提高自己的英语水平。”
4.老师提醒学生:“课后请同学们对照答案,找出自己的不足,并加以改进。”课后作业1.**写一篇自我介绍**(至少50词)
-题型说明:学生需要运用本节课学到的问候语和自我介绍的表达方式,写一篇关于自己的简短介绍。
-举例:MynameisLiMing.Iam13yearsold.IamastudentfromChina.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.
2.**用一般现在时造句**(至少5句)
-题型说明:学生需要使用一般现在时态描述自己的日常活动或习惯。
-举例:
-Igotoschoolbybuseveryday.
-Shehasapetdog.
-TheywatchTVintheevening.
-Weplayfootballafterschool.
-Youcanfindbooksinthelibrary.
3.**完成对话填空**(至少3个空)
-题型说明:学生需要根据所学内容,完成对话中的空缺部分。
-举例:
-A:Hello,howareyou?
-B:__________,I'mfine.Thankyou.
-A:What'syourname?
-B:__________,andyou?
-A:__________nicetomeetyou.
4.**翻译下列句子**(至少3句)
-题型说明:学生需要将中文句子翻译成英语,使用本节课学到的词汇和语法。
-举例:
-我的名字叫张伟。
-我喜欢听音乐。
-我们学校有50个学生。
5.**设计一个问候场景**(至少5个问题)
-题型说明:学生需要设计一个简单的问候场景,并设计相应的问题和回答。
-举例:
-Scene:Ataschoolentrance.
-QuestionsandAnswers:
1.A:Goodmorning!Howareyoutoday?
B:Goodmorning!I'mfine,thankyou.Howaboutyou?
2.A:What'syourname?
B:MynameisAlice.
3.A:Nicetomeetyou,Alice.Whatclassareyouin?
B:I'minClass7A.
4.A:DoyoulikeEnglishclass?
B:Yes,Ido.It'sinteresting.
5.A:Haveagoodday!
B:Youtoo!内容逻辑关系①本文重点知识点:
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