Unit 3 My Hometown-Welcome to the unit教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

Unit3MyHometown-Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit3MyHometown-Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册。本单元围绕“家乡”这一主题，通过介绍家乡的地理位置、历史文化和风土人情，帮助学生拓展词汇量和语言表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合七年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，提升跨文化交流意识。通过听、说、读、写技能的练习，增强语言运用能力，提高英语学习兴趣。同时，锻炼学生的信息提取和问题解决能力，培养他们的批判性思维和创造性表达。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生通常已经具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和写作。他们在之前的学习中可能已经接触过一些关于家乡的话题，对家乡的名称、地理位置和基本特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡话题通常有较高的兴趣，因为他们对家乡有深厚的感情。学生在听力、口语和阅读方面可能表现出不同的能力，但整体上，他们能够理解和运用基本的英语句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助材料来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述家乡时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确表达自己的想法。此外，对于一些学生来说，将家乡的文化特点用英语表达出来可能是一个挑战。此外，学生在进行小组讨论和合作学习时，可能面临团队合作和沟通技巧的挑战。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（地图、图片、图片卡）

-课程平台：学校英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：网络上的相关教学视频、音频材料、电子地图

-教学手段：英语教材、教学PPT、互动游戏、角色扮演活动五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于家乡风景的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考家乡的特点。

2.提问：“Whatdoyouthinkofyourhometown?Whatarethemostunforgettablethingsaboutit?”（你认为你的家乡怎么样？你印象最深刻的是什么？）

3.引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourhometownsandshareourexperienceswitheachother.”（今天，我们将学习关于我们家乡的知识，并互相分享我们的经历。）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解本课重点词汇和短语，如：“geography”、“history”、“culture”等。

2.通过PPT展示家乡的图片，引导学生用英语描述图片内容，如：“Thisisabeautifullakeinmyhometown.Itissurroundedbymountainsandforests.”

3.教师示范如何用英语介绍家乡的历史和文化，如：“Myhometownhasalonghistory.Itwasestablishedinthe10thcentury.”

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个家乡进行介绍，准备相关图片和资料。

2.每组派代表进行5分钟的英语介绍，其他学生进行提问和评价。

3.教师随机选取几个小组进行点评，鼓励学生积极参与。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论家乡的自然环境，如：“Whatkindofclimatedoesyourhometownhave?Arethereanyfamouslandmarksornaturalattractions?”（你家乡的气候怎么样？有没有著名的地标或自然景观？）

2.讨论家乡的文化传统，如：“Whatarethetraditionalfestivalsinyourhometown?Whatkindoffooddopeopleeat?”（你家乡有什么传统节日？人们都吃什么食物？）

3.讨论家乡的发展变化，如：“Howhasyourhometownchangedovertheyears?Whatarethebiggestchangesyouhavenoticed?”（这些年，你家乡有什么变化？你注意到哪些最大的变化？）

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

2.学生分享自己在小组讨论中的收获，如：“Ilearnedalotaboutmyhometown'scultureandhistory.”

3.教师总结：“Today,wehavelearnedaboutourhometownsandsharedourexperiences.It'simportanttoappreciateourowncultureandbeproudofwherewecomefrom.”（今天，我们学习了关于我们家乡的知识，并分享了我们的经历。欣赏自己的文化和为我们的家乡感到自豪是很重要的。）

用时总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地理文化知识：提供有关不同地区地理、历史和文化背景的资料，如中国的历史文化名城、不同民族的风俗习惯、地理景观等。

-英文原版书籍：推荐一些以家乡为背景的英文原版书籍，如小说、散文集等，让学生通过阅读提高英语水平的同时，了解不同家乡的故事。

-在线英语学习平台：介绍一些提供家乡主题英语学习资源的在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学生可以自主学习和拓展知识。

2.拓展建议：

-家乡历史探索：鼓励学生进行家乡历史文化的调查和研究，可以是通过采访长辈、查阅地方志等方式，深入了解家乡的历史变迁。

-英语写作实践：指导学生以“我的家乡”为题，撰写一篇英语短文，描述家乡的自然景观、人文历史或风土人情，提高英语写作能力。

-视频学习资源：推荐一些以家乡为主题的英语教学视频，如TED演讲、纪录片片段等，让学生在观看的同时，学习英语并了解家乡文化。

-社区参与活动：组织学生参与社区活动，如英语角、文化交流会等，让学生在真实语境中运用英语，增强语言实践能力。

-主题摄影比赛：开展以“我的家乡”为主题的摄影比赛，让学生用镜头记录家乡的美景和特色，同时提高他们的审美和表达能力。

-艺术创作展示：鼓励学生进行与家乡相关的艺术创作，如绘画、手工艺品等，通过艺术的形式展示家乡的文化特色。

-在线互动平台：利用社交媒体或在线教育平台，让学生与世界各地的同学分享家乡的故事，增进国际交流和理解。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论和互动的积极性。

-评估学生的语言准确性，如发音、语法和词汇使用。

-注意学生的课堂行为，如是否遵守纪律、是否专注听讲。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组成员之间的合作效果，如分工是否明确，沟通是否有效。

-检查小组成员的口语表达能力和信息整理能力。

-观察小组是否能够根据讨论内容制作出清晰、有逻辑的展示。

3.随堂测试：

-设计简单的口头或书面测试，评估学生对新知识的掌握程度。

-包括听力理解、口语表达和阅读理解等不同类型的测试题目。

-分析测试结果，找出学生在哪些知识点上存在困难。

4.学生自我评价：

-引导学生进行自我评价，包括对课堂表现的反思和对学习目标的达成情况。

-收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解程度和学习体验。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予正面的鼓励和及时的反馈。

-针对学生在小组讨论中的表现，提供具体的指导和建议。

-针对随堂测试的结果，分析学生的强弱项，并制定相应的复习计划。

-教师评价应关注学生的个体差异，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，同时促进教师不断改进教学方法。以下是一些具体的评价和反馈措施：

-对于课堂表现：教师可以通过口头表扬、积分奖励等方式鼓励学生的积极参与。例如，对于勇于回答问题的学生，可以给予“Excellentparticipation”的反馈。

-对于小组讨论成果展示：教师可以评价小组的展示内容是否丰富、是否有创意，以及小组成员是否能够有效地传达信息。例如，可以给出“Greatteamworkandclearpresentation”的反馈。

-对于随堂测试：教师可以根据测试结果提供个性化的指导，如“Excellentvocabularyusage,butyouneedtoworkonsentencestructure”或“Goodunderstandingofthetopic,butyourlisteningskillscouldbeimproved”。

-对于学生自我评价：教师可以鼓励学生反思自己的学习过程，例如“Onascaleof1to5,howdoyourateyourunderstandingofthelessontoday?”。

-对于教师评价与反馈：教师应确保评价的客观性和针对性，同时保持积极和建设性的态度。例如，可以反馈“Youruseofnewvocabularyinthepresentationwasimpressive,butremembertopronouncedifficultwordsclearly”。八、板书设计①知识点：

-家乡的地理位置（location）

-家乡的历史文化（historyandculture）

-家乡的自然景观（naturalscenery）

-家乡的风土人情（customsandhabits）

②词汇：

-geography,history,culture,landscape,customs,habits

-beautiful,famous,traditional,historical,modern,unique

③句型：

-Thisisabeautifulcityinmyhometown.

-Myhometownhasalonghistory.

-PeopleinmyhometowncelebratetheMid-AutumnFestival.

-Therearemanyinterestingplacestovisitinmyhometown.课后作业1.写作练习：

-主题：MyHometown

-要求：用英语写一篇短文，描述你的家乡。包括家乡的地理位置、历史、文化、自然景观和风土人情。字数要求：100-120字。

答案示例：

MyhometownisabeautifulcitylocatedinthenorthofChina.Ithasalonghistoryandisfamousforitsancienttemplesandtraditionalculture.Thecityissurroundedbymountainsandrivers,offeringapeacefulandscenicenvironment.Peopleinmyhometownarefriendlyandhospitable.Theycelebratemanytraditionalfestivals,suchastheSpringFestivalandtheMid-AutumnFestival.

2.词汇练习：

-任务：从以下词汇中选择适当的词填空，完成句子。

-词汇：famous,traditional,historical,modern,unique

-句子：Myhometownisa______citywitha______history.

答案：unique;historical

3.语法练习：

-任务：根据句意，用正确的时态和语态完成句子。

-句子：Peopleinmyhometown______(visit)manyhistoricalplaceseveryyear.

答案：visit

4.听力练习：

-任务：听录音，回答问题。

-问题：Whatisthemaincharacteristicofthespeaker'shometown?

答案：Itisacitywithalonghistoryandtraditionalculture.

5.阅读理解：

-任务：阅读短文，回答问题。

-短文：Myhometownisasmalltowninthecountryside.Itissurroundedbymountainsandrivers,makingitabeautifulplacetolive.Thepeopleinmyhometownarekindandfriendly.Theycelebratemanytraditionalfestivals,suchastheDragonBoatFestivalandtheLanternFestival.MyfavoritefestivalistheSpringFestival,whenwegathertogetherwithfamilyandfriendstoenjoyabigdinner.

问题：

-Whatisthemaincharacteristicofthespeaker'shometown?

-Whatarethetraditionalfestivalscelebratedinthespeaker'shometown?

-Whatisthespeaker'sfavoritefestival?

答案：

-Themaincharacteristicofthespeaker'shometownisitsbeautifulnaturalsceneryandfriendlypeople.

-Thetraditionalfestivalscelebratedinthespeaker'shometownincludetheDragonBoatFestivalandtheLanternFestival.

-Thespeaker'sfavoritefestivalistheSpringFestival.教学反思与总结今天这节课，我们围绕“我的家乡”这个主