Unit 1 A new start Presenting ideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1AnewstartPresentingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit1AnewstartPresentingideas》。该内容涉及新学期的自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、爱好、家庭等。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册英语课本中的基础词汇和日常用语紧密相关，学生可以通过复习和运用这些词汇，提高口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。学生将通过参与课堂互动和角色扮演活动，提高英语口语表达能力，增强对多元文化的理解和尊重，同时培养批判性思维和解决问题的能力。通过学习新词汇和句型，学生能够更自信地用英语进行自我介绍，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确运用新学的词汇和句型进行自我介绍，如："Mynameis...","Iam...","Ilike...","Myfamilyis...",等等。

②引导学生通过实际对话练习，提高口语表达的流畅性和准确性。

2.教学难点，

①让学生理解和掌握不同文化背景下的自我介绍习惯，尊重并适应不同的交流方式。

②帮助学生克服口语表达时的紧张情绪，鼓励他们在课堂上大胆开口，增强自信心。

③教会学生如何根据情境灵活运用语言，提高语言交际的适应性和灵活性。

④指导学生如何正确地发音和语调，使口语表达更加地道和自然。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如图片、卡片）。

-软件资源：英语教学软件、教材配套电子课件、在线学习平台。

-课程平台：学校内部英语教学平台、公共英语学习网站。

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语听力资源库。

-教学手段：PPT演示、视频教学、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“NewYear,NewMe”为主题，通过提问学生新学期的目标和期望，引出话题。

-回顾旧知：教师简要回顾上学期学过的自我介绍相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇（如hobby,family,school等）和句型（如What'syourname?I'm...Ilike...等）。

-举例说明：教师通过展示图片和视频，结合实际情境，展示如何运用新词汇和句型进行自我介绍。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好、家庭情况等，并运用新学的词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，要求每个小组用新学的词汇和句型进行自我介绍，并相互提问和回答。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，给予必要的指导和帮助。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师准备情景剧剧本，将学生分成角色，进行角色扮演活动。学生通过模拟真实场景，运用所学知识进行对话。

-教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享：邀请学生分享自己在本节课中的收获和体会。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用所学词汇和句型写一篇关于自己的短文。

-准备一个简短的自我介绍，下节课与同学分享。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，总结教学经验，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyDreamJob》：这篇文章讲述了作者的理想职业和为什么选择这个职业。学生可以通过阅读，学习如何用英语描述自己的梦想和职业规划。

-《MyHometownandItsCulture》：这篇文章介绍了作者家乡的文化特色和风土人情。学生可以从中学习如何用英语介绍自己的家乡，并了解不同文化的特点。

-《ADayinMyLife》：这篇文章描述了作者一天的生活，包括早晨起床、上学、放学后的活动等。学生可以通过阅读，学习如何用英语描述日常生活中的点滴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己的家庭介绍，包括家庭成员、家庭关系和家的特点。

-鼓励学生收集关于自己家乡的图片和资料，制作一份关于家乡的英文介绍PPT，在班级进行展示。

-学生可以邀请外国朋友一起分享他们的家乡和文化，增进对多元文化的理解和尊重。

-学生可以通过观看英语电影或电视剧，学习地道的英语表达方式，提高口语水平。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等活动，与其他同学一起练习英语口语，提高交际能力。

-学生可以尝试用英语进行日记写作，记录自己的日常生活和学习心得，提高英语写作能力。

-学生可以参加英语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的英语表达能力和创造力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，进行自主学习，拓宽知识面。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构

-常用介绍自己的词汇和句型

-文化差异在自我介绍中的体现

②重点词汇：

-name,age,hobby,family,school,country,language

③重点句型：

-What'syourname?

-I'm...

-Iam...

-Ilike...

-Myfamilyis...

-Icomefrom...

-Ispeak...

-Istudyat...课后作业1.写作练习：

-请用英语写一篇短文，介绍你的家庭。要求包括家庭成员的名字、年龄、职业和兴趣爱好。字数不少于50词。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Therearemyfather,mother,brother,andme.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesEnglishataprimaryschool.Mybrotherisastudent,andheisinthesecondgrade.Ilikereadingbooksandplayingsoccerinmyfreetime.

2.口语练习：

-准备一个简短的自我介绍，包括你的姓名、年龄、学校、最喜欢的科目和兴趣爱好。在家人或朋友面前进行练习。

答案示例：

Hello,mynameisAlice.Iam13yearsold.IstudyatBeijingMiddleSchool.MyfavoritesubjectisEnglish.IlikereadingEnglishbooksandplayingthepianoinmyfreetime.

3.词汇练习：

-根据下划线部分的意思，从所给选项中选择正确的单词填空。

答案示例：

Myfavoritehobbyis____________(watching,read,playing)soccerwithmyfriends.

4.句型练习：

-用所给词的适当形式填空，完成句子。

答案示例：

1.MynameisZhangWei.Iam____________(be)15yearsold.

2.I____________(like)playingbasketballinmyfreetime.

5.信息匹配：

-阅读下面的句子，然后从A、B、C、D四个选项中选出与句子意思相符的选项。

答案示例：

1.A(Myfavoritehobbyisplayingsoccer.)

2.C(IamastudentinGrade7.)

3.B(MyfavoritesubjectisEnglish.)

4.D(Ilikereadingbooksinmyfreetime.)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的对话中运用所学知识，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际语境中更好地理解和掌握语言。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时也有助于学生更直观地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达能力不足：部分学生在课堂上的口语表达不够流利，缺乏自信，需要更多的鼓励和指导。

2.课堂互动不够充分：虽然我努力创造互动机会，但有时候学生的参与度不够高，需要更有效的策略来提高学生的参与积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生口语表达能力不足的问题，我将设计更多口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，同时鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的口语流利度和自信心。

2.为了提高课堂互动，我将尝试不同的教学方法和活动设计，如使用游戏、竞赛等形式，增加学生的参与感，同时也会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。

3.在评价方面，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价和同伴评价等，以便更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，以便提供更有针对性的教学支持。课堂1.课堂评价：

-提问技巧：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。我会设计不同类型的问题，如事实性问题、推理性问题、开放性问题等，以激发学生的思考。

-例如，在介绍新词汇时，我会问：“What'sanotherwordfor'happy'?”来检查学生对同义词的掌握。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂上的参与程度，我可以了解他们对学习内容的兴趣和掌握情况。

-例如，我会注意学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在角色扮演中的表现。

-测试与反馈：定期进行小测验，以评估学生对知识点的记忆和理解。测试后，我会及时批改并提供反馈。

-例如，进行简单的填空或匹配题测试，帮助学生巩固新学的词汇和句型。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，不仅检查答案的正确性，还关注学生的表达方式和语法结构。

-例如，在写作作业中，我会批改学生的语法错误，并给予改进建议。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将批改结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进步和需要改进的地方。

-例如，在作业旁边写上鼓励性的评语，如“Greatjob!