第1课 隋朝的统一与灭亡（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

第1课隋朝的统一与灭亡（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第1课隋朝的统一与灭亡

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观，引导学生认识隋朝统一与灭亡的历史必然性。

2.培养学生史料实证能力，通过分析历史资料，理解隋朝兴衰的原因。

3.增强学生的时空观念，引导学生理解隋朝在中国历史上的地位和影响。

4.培养学生的家国情怀，让学生认识到隋朝统一对后世的重要意义。学情分析七年级学生对历史学科的学习正处于初步接触和认知的阶段，他们对隋朝这一历史时期的了解有限，但好奇心和学习兴趣较高。在知识层面，学生可能对隋朝的统一和灭亡有一定的直观认识，但对于统一的具体过程、灭亡的原因以及历史事件背后的深层次因素理解不够深入。

在能力方面，学生的历史思维能力正在形成中，他们能够通过简单的史实描述来了解历史事件，但分析问题和解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生的历史责任感和社会责任感有待提高，他们需要通过学习历史来培养对国家、民族和历史的尊重和热爱。

行为习惯上，部分学生可能存在学习专注度不够、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对历史知识的吸收和理解。此外，学生在日常学习中可能对历史事件的记忆较为零散，缺乏系统性的知识架构。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.需要教师在教学过程中注重引导学生从历史事实出发，逐步深入到历史事件的本质和原因。

2.教师应设计互动性强的教学活动，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

3.通过历史故事和案例，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

4.教师应注重培养学生的历史责任感和社会责任感，引导他们从历史中汲取智慧，为未来做好准备。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册同步备课系列（部编版）教材。

2.辅助材料：准备隋朝统一与灭亡相关的历史地图、图片、时间轴等图表，以及相关历史视频资料。

3.教学工具：准备投影仪或电子白板，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供笔记本和笔，以便记录讨论内容。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示隋朝的地图和隋朝的代表性建筑图片，如大运河的局部，引导学生对隋朝有一个直观的印象。接着，提出问题：“同学们，你们知道隋朝是哪个皇帝建立的？隋朝统一了哪些地区？隋朝又是如何灭亡的呢？”通过这些问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——隋朝的统一与灭亡。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）隋朝的统一

详细内容：首先，介绍隋朝的建立背景，包括北周的内乱和隋文帝的崛起。然后，通过历史地图展示隋朝的统一过程，重点讲解隋文帝的军事和政治手段。最后，分析隋朝统一的历史意义，强调其对后世的影响。

（2）隋朝的繁荣

详细内容：介绍隋朝在经济、文化、科技等方面的繁荣表现，如大运河的开凿、科举制度的完善、佛教的兴盛等。通过具体事例，如隋炀帝开凿大运河的目的和影响，让学生了解隋朝的繁荣景象。

（3）隋朝的灭亡

详细内容：分析隋朝灭亡的原因，包括隋炀帝的暴政、农民起义、外患等。通过历史资料，如《隋书》中的记载，让学生了解隋朝灭亡的历史过程。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）制作时间轴

详细内容：让学生根据所学知识，制作隋朝统一与灭亡的时间轴，要求标注关键事件和年份。通过这个活动，帮助学生梳理隋朝的历史脉络。

（2）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，分别扮演隋文帝、隋炀帝、杨广等历史人物，模拟历史场景，让学生从不同角度体验隋朝的兴衰。

（3）辩论赛

详细内容：组织学生就“隋朝灭亡的原因”进行辩论赛，让学生在辩论中加深对隋朝灭亡原因的理解。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）隋朝统一的历史意义

举例回答：隋朝统一结束了长达数百年的分裂局面，促进了南北经济文化的交流，为唐朝的繁荣奠定了基础。

（2）隋朝灭亡的原因

举例回答：隋炀帝的暴政、农民起义、外患等因素导致了隋朝的灭亡。

（3）隋朝对后世的影响

举例回答：隋朝开凿的大运河对后世的水运交通产生了深远影响；科举制度的完善为后世选拔人才提供了范例。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，回顾本节课的主要内容，包括隋朝的统一、繁荣和灭亡。然后，强调隋朝统一与灭亡的历史意义，如结束了分裂局面、促进了南北交流、为唐朝繁荣奠定基础等。最后，引导学生思考：从隋朝的兴衰中，我们应吸取哪些历史教训？

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-隋朝的建立背景和统一过程；

-隋朝在经济、文化、科技等方面的繁荣表现；

-隋朝灭亡的原因和历史影响；

-隋朝在中国历史上的地位和作用。

2.能力提升

-历史思维能力的提升：学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解历史发展的规律；

-问题解决能力的提升：通过实践活动和小组讨论，学生能够独立思考，提出问题并寻找答案；

-语言表达能力的提升：在课堂讨论和辩论中，学生能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.素质培养

-家国情怀的培养：学生通过学习隋朝的历史，能够增强对国家、民族和历史的尊重和热爱；

-社会责任感培养：学生认识到历史事件对后世的影响，培养自己的社会责任感；

-历史责任感培养：学生从隋朝的兴衰中吸取历史教训，明确自己的历史使命。

4.行为习惯的改善

-学习习惯的改善：学生在本节课中积极参与课堂活动，培养了良好的学习习惯；

-思考习惯的改善：学生在课堂上敢于提问、发表意见，形成了独立思考的习惯；

-团队合作的改善：在小组讨论和辩论中，学生学会了倾听他人意见，培养了团队合作精神。

5.学习兴趣的提高

-通过本节课的学习，学生对隋朝这一历史时期产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习历史知识的欲望；

-学生能够将历史知识与现实生活相结合，认识到历史对现实的重要性。典型例题讲解1.例题一：

隋朝开凿大运河的主要目的是什么？

答案：隋朝开凿大运河的主要目的是加强南北交通，巩固隋朝的统治。

2.例题二：

隋朝实行科举制度的历史意义是什么？

答案：隋朝实行科举制度的历史意义在于选拔人才，扩大了统治基础，有利于社会阶层的流动。

3.例题三：

分析隋朝灭亡的主要原因。

答案：隋朝灭亡的主要原因是隋炀帝的暴政，包括加重赋税、滥用民力、对外战争频繁、腐败现象严重等。

4.例题四：

隋朝统一后，哪些地区被纳入中央政权？

答案：隋朝统一后，纳入中央政权的地区包括黄河流域、长江流域以及南方地区。

5.例题五：

隋朝的繁荣对后世有哪些影响？

答案：隋朝的繁荣对后世的影响包括：

-推动了南北经济文化的交流；

-为唐朝的繁荣奠定了基础；

-科举制度的完善为后世选拔人才提供了范例。

补充说明：

1.例题一中的大运河是隋朝统一后的重要工程，对于加强南北交通、促进经济发展具有重要作用。

2.例题二中的科举制度是隋朝的一项重要政治改革，通过考试选拔人才，提高了官员的素质，有利于国家的治理。

3.例题三中的隋朝灭亡原因分析，有助于学生理解历史事件的复杂性，培养历史分析能力。

4.例题四中的隋朝统一地区问题，要求学生掌握隋朝的疆域范围，了解隋朝的统治范围。

5.例题五中的隋朝繁荣影响问题，要求学生从多个角度思考历史事件的影响，培养综合分析能力。内容逻辑关系①隋朝的统一

①.1隋朝的建立：隋文帝杨坚夺取北周政权，建立隋朝。

①.2统一的过程：隋朝通过军事征服和政治手段，统一了北方和南方，结束了长达数百年的分裂局面。

②隋朝的繁荣

②.1经济繁荣：隋朝开凿大运河，促进了南北经济交流，推动了农业、手工业和商业的发展。

②.2文化繁荣：隋朝实