8 我们受特殊保护（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：8我们受特殊保护

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日（星期五）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、社会责任感和道德品质。通过学习未成年人受法律特殊保护的知识，学生能够树立法律意识，增强自我保护能力，学会尊重和保护他人的合法权益，培养积极向上的公民道德素养。同时，引导学生认识到社会对未成年人的关爱和责任，激发学生的社会责任感，为成长为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的法律知识基础，了解基本的法律概念和权利义务。在之前的学习中，学生对个人权利、家庭保护等有一定了解，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对法律知识具有好奇心，愿意探索和了解法律在生活中的作用。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解法律条文和案例。学习风格方面，部分学生偏好通过案例学习，以具体事例来理解抽象概念；而另一些学生则更喜欢通过讨论和合作学习，共同探讨法律问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对法律条文的理解可能存在困难，尤其是在区分法律概念和实际应用方面。此外，部分学生可能对法律知识的学习缺乏兴趣，认为与日常生活关联不大。在教学过程中，需要引导学生关注法律知识在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。同时，针对学生的个体差异，采取多种教学方法和手段，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，帮助学生建立法律意识。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，引导学生分析问题，提高法律思维能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生体会法律在保护未成年人中的作用，增强法律实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示法律条文、案例，直观呈现教学内容。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色的法律权利和义务。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和团队精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“阅读关于未成年人受法律特殊保护的法律法规，总结法律保护的内容和意义”。

设计预习问题：围绕“未成年人保护法”的设计和实施，设计问题如“你认为法律如何保护未成年人？哪些法律条文体现了对未成年人的特殊保护？”

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记或通过线上平台的参与情况，了解学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前阅读相关法律法规，初步了解未成年人受保护的范围。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考问题并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果提交给老师，例如通过微信提交笔记截图或思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台进行资料分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解法律保护未成年人的基础知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个未成年人受到法律帮助的案例视频，引出课题，如“当我们遇到困境时，法律如何为我们撑起保护伞？”

讲解知识点：讲解未成年人受法律特殊保护的详细内容，如法律规定的保护措施和未成年人权益。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据案例讨论法律是如何在特定情境下保护未成年人的。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对法律保护未成年人有更深入的理解。

参与课堂活动：学生在小组讨论中发表自己的观点，并从其他同学的讨论中学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生对法律知识有系统性的理解。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解未成年人受法律特殊保护的知识点，掌握如何在现实生活中运用法律知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于法律保护未成年人的小论文，要求学生分析法律在具体案例中的作用。

提供拓展资源：推荐与法律相关的书籍、网站或视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所提供的学习资源，撰写小论文，加深对法律保护未成年人概念的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和写作，提高综合能力。

反思总结法：通过写作和反思，提升学生的写作技巧和自我分析能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过课后作业和拓展学习，提升学生的法律意识和写作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强

（1）学生能够主动关注法律知识，了解法律在保护未成年人方面的相关规定。

（2）学生能够运用法律知识分析问题，对现实生活中涉及未成年人的案例有正确的判断。

（3）学生在遇到困境时，能够主动寻求法律帮助，维护自己的合法权益。

2.自我保护能力提升

本节课通过讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，帮助学生掌握了自我保护的方法和技巧。具体表现在以下几方面：

（1）学生能够识别身边的危险，提高自我防范意识。

（2）学生能够学会如何应对不法侵害，掌握自我保护的方法。

（3）学生在遇到危险时，能够及时报警或寻求法律帮助。

3.社会责任感增强

本节课让学生认识到社会对未成年人的关爱和责任，增强了他们的社会责任感。具体表现在以下几方面：

（1）学生能够关注社会问题，关心弱势群体。

（2）学生能够积极参与社会公益活动，为他人提供帮助。

（3）学生在日常生活中，能够遵守法律法规，树立良好的道德品质。

4.团队合作能力提高

本节课采用小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力。具体表现在以下几方面：

（1）学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，倾听他人意见。

（2）学生在角色扮演中能够扮演好各自的角色，完成团队任务。

（3）学生在合作过程中能够学会沟通、协调，提高团队协作能力。

5.沟通表达能力增强

本节课通过课堂讨论、案例分析等活动，锻炼了学生的沟通表达能力。具体表现在以下几方面：

（1）学生在课堂上能够自信地表达自己的观点，与他人进行交流。

（2）学生在案例分析中能够清晰地阐述自己的观点，提出合理的建议。

（3）学生在团队协作中能够学会倾听、尊重他人，提高沟通表达能力。

6.写作能力提升

本节课布置的课后作业要求学生撰写小论文，锻炼了学生的写作能力。具体表现在以下几方面：

（1）学生在撰写小论文过程中，能够有条理地组织材料，阐述观点。

（2）学生在写作过程中，能够运用恰当的词汇和句式，提高文章质量。

（3）学生在修改和润色文章时，能够发现并改正自己的错误，提高写作水平。内容逻辑关系①法律保护未成年人的重要性

①.1法律保护未成年人是为了保障其健康成长

①.2法律保护未成年人是为了维护其合法权益

①.3法律保护未成年人是为了促进社会和谐发展

②未成年人受法律特殊保护的内容

②.1法律规定的未成年人权益

②.2法律规定的对未成年人实施保护的措施

②.3法律规定的未成年人保护机构及其职责

③未成年人如何维护自己的合法权益

③.1未成年人应了解自己的法律权利

③.2未成年人应学会自我保护的方法

③.3未成年人应寻求法律帮助的途径

④社会对未成年人保护的责任

④.1家庭对未成年人的保护责任

④.2学校对未成年人的保护责任

④.3社会对未成年人的保护责任

⑤未成年人受法律特殊保护的案例分析

⑤.1案例一：未成年人受到侵害后如何维权

⑤.2案例二：未成年人如何避免陷入危险

⑤.3案例三：社会力量如何协助未成年人保护工作教学反思与总结今天这节课，我们学习了“我们受特殊保护”这一主题，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

①教学方法方面，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和案例分析法。我发现，通过案例分析法，学生们能够更加直观地理解法律是如何保护未成年人的。比如，我们在讨论一个未成年人被拐卖的案件时，学生们不仅学到了法律知识，还增强了自我保护意识。但是，我也发现，有些学生对于抽象的法律概念还是有些难以理解，所以我可能需要在讲解时更加注重结合实际生活中的例子。

②在教学策略上，我努力营造了一个积极互动的课堂氛围。我鼓励学生们提问和分享自己的观点，这有助于提高他们的参与度和思考能力。不过，我也注意到，在讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。因此，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生的参与，创造更多的机会让他们表达自己。

③在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能集中注意力。但是，在个别环节，比如小组讨论时，我发现有些学生可能会分心。这可能是因为讨论内容对他们来说不够吸引人，或者是因为他们没有充分准备。所以，我需要更好地设计讨论内容，确保每个学生都能积极参与。

首先，从知识层面来看，学生们对未成年人受法律特殊保护的相关知识有了更深入的了解。他们能够识别出哪些行为是违法的，以及如何利用法律保护自己。

其次，从技能层面，学生们在讨论和案例分析中提高了自己的分析问题和解决问题的能