《春江花月夜》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《春江花月夜》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《春江花月夜》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课程基本信息1.课程名称：《春江花月夜》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，高一年级

3.授课时间：2024年10月25日星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，提升对《春江花月夜》这首诗的意境理解和情感体验。

2.增强学生的文学素养，通过分析诗歌的语言、形象和结构，提高学生的文学鉴赏水平。

3.培养学生的文化自信，理解古典诗词所蕴含的中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.锻炼学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提升学生的语言组织能力和表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《春江花月夜》的意境美，把握诗中的自然景观与情感抒发的融合。

2.分析诗中的意象和象征意义，理解作者的情感表达。

难点：

1.学生对古典诗词的审美鉴赏能力有限，难以深入理解诗歌的深层意蕴。

2.诗歌中的比喻和象征手法较为复杂，学生理解起来有一定难度。

解决办法：

1.通过多媒体展示诗歌所描绘的春江花月夜景象，引导学生直观感受意境。

2.结合诗中的关键词句，引导学生分析意象，通过小组讨论和教师引导，逐步理解象征意义。

3.课前布置预习任务，要求学生收集相关背景资料，提高课堂参与度。

4.设计课堂练习，如仿写诗句、创作小诗等，帮助学生巩固所学，提升表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：春江花月夜相关图片、音乐、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、黑板板书、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春江花月夜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们有没有听说过《春江花月夜》这首诗？它描绘了怎样的景象？”

2.展示一些关于春江花月夜的自然景观图片或视频片段，让学生初步感受诗中的意境。

3.简短介绍《春江花月夜》的作者张若虚及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《春江花月夜》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

1.讲解《春江花月夜》的定义，包括其主要内容、情感表达和艺术特色。

2.详细介绍诗中的意象、比喻和象征手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过分析诗中的关键词句，让学生体会诗人的情感变化和意境创造。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《春江花月夜》的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的诗句进行分析，如“春江潮水连海平，海上明月共潮生”等。

2.详细介绍每个诗句的背景、特点和意义，让学生全面了解诗中的意境和情感。

3.引导学生思考这些诗句对现实生活或学习的影响，以及如何通过诗歌提升自己的审美能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《春江花月夜》相关的主题进行深入讨论，如“诗中的自然景观”、“诗人的情感表达”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《春江花月夜》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《春江花月夜》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《春江花月夜》的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调《春江花月夜》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古典诗词。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《春江花月夜》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《春江花月夜》全文，并理解诗中的关键词句和意象。

-学生掌握了古典诗词的基本鉴赏方法，能够分析诗歌的结构、语言和情感。

-学生了解了《春江花月夜》的创作背景和作者生平，增强了对古典文学的兴趣。

2.能力提升：

-学生在课堂讨论和小组合作中，提升了语言表达能力和沟通协作能力。

-通过分析诗歌案例，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力得到锻炼。

-学生学会了如何运用古典诗词中的意象和手法，进行创造性写作。

3.情感体验：

-学生通过学习《春江花月夜》，感受到了古典诗词所蕴含的审美情趣和人文精神。

-学生在诗歌的意境中，体验到了诗人对自然和人生的感悟，提升了自身的情感共鸣能力。

-学生在理解诗歌情感的过程中，学会了如何表达自己的情感，增强了情感表达能力。

4.文化素养：

-学生通过学习《春江花月夜》，加深了对中华优秀传统文化的认识，增强了文化自信。

-学生了解了古典诗词在中华文明中的重要地位，提升了自身的文化素养。

-学生在欣赏古典诗词的过程中，培养了审美情趣，提高了审美能力。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过创作诗词表达自己的情感和观点。

-学生在阅读其他古典诗词时，能够运用所学方法进行分析和鉴赏。

-学生在日常生活中，能够运用古典诗词中的意象和手法，提升自己的语言表达水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中与《春江花月夜》风格相近的诗歌，如张若虚的《长干行》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。

-视频资源：关于《春江花月夜》的创作背景、作者生平以及诗歌解读的视频资料。

-网络资源：可以提供一些古典诗词的在线解析平台，如“古诗文网”、“诗词中国”等，供学生自主查阅。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，深入理解古典诗词的意境和情感。

-要求学生观看相关视频资料，通过视觉和听觉的结合，更加直观地感受诗歌的魅力。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际，如创作自己的诗词作品，表达对自然、人生或社会的感悟。

-鼓励学生将阅读和观看过程中的疑问记录下来，在下一节课上与同学和老师共同探讨。

-教师可推荐以下拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》选读：选择与《春江花月夜》风格相近的诗歌，如《长干行》、《月夜忆舍弟》等，让学生对比阅读，分析不同诗人的写作风格和情感表达。

-《古典诗词鉴赏指南》：一本关于古典诗词鉴赏的书籍，帮助学生掌握鉴赏方法和技巧。

-教师解答疑问：

-教师可以根据学生的疑问，提供针对性的解答，帮助学生解决阅读和观看过程中的难题。

-教师可以组织讨论会，让学生分享自己的阅读心得和观看感受，共同探讨诗歌的深层含义。

-作业布置：

-要求学生撰写一篇关于《春江花月夜》的读后感，结合自己的生活经历和情感体验，表达对诗歌的理解和感悟。

-鼓励学生尝试创作一首与《春江花月夜》风格相近的诗歌，可以是模仿其意境，也可以是表达自己的情感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《春江花月夜》的作者张若虚及其创作背景。

-诗歌的主题思想：对自然美景的赞美和对人生哲理的思考。

-诗歌的艺术特色：情景交融、意境深远、语言优美。

②重点词句：

-“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”

-“滟滟随波千万里，何处春江无月明