Module 10 On the Radio 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语下册

Module10OntheRadio教学设计2024-2025学年外研版八年级英语下册主备人备课成员教学内容本章节内容选自2024-2025学年外研版八年级英语下册Module10OntheRadio。主要包括听力练习、词汇学习、语法讲解和写作训练。具体内容包括：1.听力材料，了解广播节目的内容；2.词汇学习，掌握与广播相关的词汇；3.语法讲解，学习一般现在时的用法；4.写作训练，撰写关于收听广播的短文。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听力练习提高语言理解能力，通过词汇学习和文化背景介绍增强文化意识，通过语法学习和写作实践提升思维品质，并通过自主学习策略的培养提高学习能力。具体目标如下：1.提升学生对英语广播内容的听力理解能力；2.增强学生对西方广播文化及其特点的感知；3.锻炼学生运用英语表达观点和撰写文章的能力；4.培养学生自主学习和探究式学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-听力理解：重点在于培养学生对英语广播内容的理解和捕捉关键信息的能力。例如，通过听录音，学生能够识别并记录广播中的时间、地点、事件和人物等细节。

-词汇积累：强调对与广播相关的词汇进行有效记忆和应用，如“broadcast”、“station”、“program”等，以及它们在不同语境中的用法。

-语法运用：重点是掌握一般现在时的用法，特别是第三人称单数的动词变化，如“broadcasts”和“reads”。

-写作技能：培养学生撰写关于收听广播的短文，包括组织文章结构和使用恰当的过渡词。

2.教学难点

-文化理解：学生可能难以理解西方广播节目的文化背景和表达方式，如特定俚语或习惯用语。

-语法难点：对于一般现在时的规则，尤其是不规则动词的变化，学生可能感到困惑。例如，“go”变为“goes”，“do”变为“does”。

-听力技巧：学生可能缺乏有效的听力策略，如预测、猜测和笔记技巧，导致在听力测试中难以准确理解和记录信息。

-写作流畅性：学生在写作时可能难以流畅地表达思想，尤其是在描述广播内容和表达个人观点时。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍广播节目的一般知识，如广播的历史和发展。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对广播节目的理解和感受，提高语言表达能力。

3.案例分析法：选取具体的广播节目案例，引导学生分析节目内容和文化内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示广播节目图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用互动软件进行听力练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引入网络广播资源，让学生在真实语境中练习听力理解。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段英语广播节目的片段，让学生初步感受广播的魅力。

2.提出问题：引导学生思考广播节目的特点，如内容、形式、目的等。

3.学生分享：邀请学生分享他们平时收听的广播节目，激发兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.介绍广播节目：讲解广播节目的定义、历史和发展，以及不同类型的广播节目。

2.词汇学习：教授与广播相关的词汇，如“broadcast”、“station”、“program”等，并进行例句展示。

3.语法讲解：讲解一般现在时的用法，特别是第三人称单数的动词变化，通过例句和练习进行巩固。

4.文化背景：介绍西方广播文化及其特点，如节目内容、语言风格等。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.听力练习：播放一段英语广播节目，让学生完成听力任务，如填空、选择题等。

2.词汇应用：让学生用新学的词汇造句，巩固词汇记忆。

3.语法练习：进行语法填空或改错练习，检验学生对一般现在时的掌握。

4.小组讨论：分组讨论如何撰写关于收听广播的短文，分享讨论成果。

**四、课堂提问与师生互动（10分钟）**

1.课堂提问：针对新课内容提出问题，如“Whatarethedifferencesbetweendifferenttypesofradioprograms?”等，鼓励学生积极回答。

2.学生展示：邀请学生展示他们的听力练习和写作成果，进行互评。

3.教师点评：对学生的回答和展示进行点评，指出优点和不足。

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，如收听一档感兴趣的广播节目，并撰写一篇简短的报告。

3.布置作业：布置相关的阅读材料和听力练习，以巩固所学知识。

**教学过程细节说明：**

-导入环节通过视听结合的方式，迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-讲授新课环节注重理论与实践相结合，通过例句和练习帮助学生理解和掌握新知识。

-巩固练习环节通过多种形式的练习，确保学生对知识的理解和应用。

-课堂提问和师生互动环节鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

-总结与拓展环节帮助学生巩固知识，并引导他们进行自主学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-广播节目类型介绍：提供不同类型的广播节目介绍，如新闻广播、音乐广播、体育广播、教育广播等，帮助学生了解不同广播节目的特点。

-英语广播节目列表：列出一些适合中学生收听的英语广播节目，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、NPR等，以及它们的特色节目和播出时间。

-广播节目制作流程：介绍广播节目的制作过程，包括选题、采访、编辑、播出等环节，帮助学生了解广播节目的幕后工作。

-广播节目影响力案例：分析一些有影响力的广播节目案例，探讨它们如何影响社会和文化，激发学生对广播文化的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期收听英语广播节目，提高听力理解能力和文化意识。可以选择适合自己水平的节目，如儿童节目、教育节目等。

-组织学生进行广播节目话题讨论，如“我最喜欢的广播节目是哪个？为什么？”通过讨论，学生可以分享个人观点，提高口语表达能力。

-引导学生尝试制作简单的广播节目，如校园广播、班级新闻等，通过实践学习广播节目的制作技巧。

-鼓励学生阅读有关广播文化的书籍和文章，如《广播时代》、《广播的故事》等，拓宽知识面。

-安排学生参观广播电台或制作室，亲身体验广播节目的制作过程，增强对广播文化的认识。

-建议学生利用网络资源，如YouTube上的英语广播节目频道，进行自主学习和探索。

-鼓励学生参与英语广播节目的互动环节，如在线问答、留言等，提高英语沟通能力。

-组织学生参加英语广播节目配音活动，提高学生的英语口语水平和表达能力。

-鼓励学生撰写广播节目评论，锻炼写作技巧，同时提高对广播节目的理解和分析能力。板书设计①本文重点知识点：

-广播节目类型：新闻、音乐、体育、教育等

-广播节目制作流程：选题、采访、编辑、播出

-广播节目特点：实时性、广泛性、互动性

②关键词汇：

-broadcast

-station

-program

-interview

-edit

-air

③重点句子：

-"Theradioisapopularmediumfornews,music,andentertainment."

-"Radioprogramsareproducedthroughaprocessofselection,interviewing,editing,andbroadcasting."

-"Theradiostationistheplacewhereprogramsarerecordedandaired."作业布置与反馈作业布置：

1.听力作业：学生需要收听并总结一篇英语广播节目的主要内容，包括节目的主题、主要信息和播出时间。作业要求学生记录下至少三个关键信息点，并用自己的话进行简要总结。

2.词汇作业：学生需要从本节课学习的新词汇中选择五个，每个词汇至少写出一个例句，并解释其含义和用法。

3.语法作业：学生需要完成一份包含一般现在时动词变化的练习题，包括填空、改错和选择题。作业要求学生正确识别并应用一般现在时的规则。

4.写作作业：学生需要撰写一篇短文，题目为“WhyILikeListeningtotheRadio”，要求学生结合个人经历和感受，阐述自己为什么喜欢收听广播，以及广播对他们生活的影响。

5.文化探究作业：学生需要查找有关西方广播文化的资料，了解不同国家广播节目的特点，并准备一份简要的报告，分享给班级同学。

作业反馈：

1.听力作业反馈：教师将检查学生是否能够准确理解广播内容，并对总结的完整性和准确性给予评价。对于理解不准确或总结不完整的学生，教师将提供反馈，并指导他们如何提高听力理解能力。

2.词汇作业反馈：教师将检查学生是否能够正确使用新词汇，并评估他们对词汇含义的掌握程度。对于使用不当或理解错误的学生，教师将提供正确的例句和用法解释。

3.语法作业反馈：教师将检查学生是否能够正确应用一般现在时的规则，包括动词的变化和句子的结构。对于语法错误的学生，教师将指出错误