12动物的反应教学设计-科学一年级下册青岛版

教学设计

课程基本信息学科科学年级一年级学期春季课题12.动物的反应教科书书名：义务教育教科书科学出版社：青岛出版社出版日期：2025年1月教学目标1.科学观念：能简单描述动物遇到刺激会做出相应的反应。2.科学思维：能在教师指导下，针对蚂蚁对气味的反应作出猜想，初步具有通过观察提供证据的意识。3.探究实践：能在教师指导下，通过对动物遇到刺激做出的反应进行观察，提出感兴趣的问题，做出简单的猜想；具有初步的收集信息和得出结论的意识。4.态度责任：在好奇心驱使下，对动物遇到刺激做出的反应产生探究兴趣；乐于表达自己的观点。教学内容教学重点：1.简单描述动物遇到不同的刺激及做出的反应。

2.针对蚂蚁对气味的反应作出猜想。教学难点：描述复杂环境中动物遇到的刺激及做出的反应。教学过程一、情境·问题（一）创设情境，导入新课1.教师出示小猫图片，提问：你觉得它们可爱吗？2.教师出示小猫受到惊吓后的图片，提问：请你再看它，你能发现什么？学生描述图片中小猫的表现。3.教师小结：小猫受到的惊吓是一种刺激，这时小猫做出的炸毛、尖叫、弓起身子等就是反应。4.教师提问；你还知道哪些动物遇到刺激后做出反应吗？学生回答。（设计意图：呈现一组小猫的对比图片，让学生通过观察发现小猫遇到惊吓后做出的反应，通过生活中常见的现象，引导学生理解刺激和动物做出的相关反应。）二、探究·实践（一）活动1：动物的气味有什么反应1.蚂蚁对气味的反应（1）教师出示“观察蚂蚁对记号笔气味的反应”的视频，谈话：请注意观察蚂蚁的反应，你有什么发现？学生观看视频，描述蚂蚁遇到记号笔后的反应。（2）教师提问：你觉得蚂蚁的这种反应可能和什么有关呢？学生根据视频中蚂蚁的反应说出自己的想法。（3）研究蚂蚁对气味的反应①教师讲解研究方法：在一个纸箱的四角分别摆放胡萝卜、青菜叶、苹果粒和糖果，如果把蚂蚁放在中间，你认为蚂蚁会爬向什么食物呢？把你的猜想记录在表格里。②小组合作研究蚂蚁对食物气味的反应。③小组汇报交流：通过观察，学生可能会发现，爬向苹果和糖块的蚂蚁最多，其次是胡萝卜，很少有蚂蚁爬向青菜。（4）教师小结：蚂蚁对不同食物的反应是不同的，香甜的气味更能吸引蚂蚁去觅食。2.不同动物对气味的反应（1）教师出示蜜蜂采蜜的图片，提问：这是蜜蜂遇到什么刺激后的反应呢？学生回答：蜜蜂根据气味去寻找蜜源。（2）教师出示鲨鱼图片，提问：你知道鲨鱼遇到刺激后做出什么反应呢？学生回答：鲨鱼通过气味追踪猎物。（3）教师播放小狗通过气味传递信息的视频，谈话：请你观察小狗的反应，你发现了什么?学生回答：小狗通过气味来交朋友，传递信息等。（4）提问：你还知道哪些动物遇到刺激后做出的反应？学生回答。（由一个典型的蚂蚁对气味的反应视频引入，引发学生的思考，出现这种现象的可能原因是什么，引导学生思考可能是和气味有关，由此设计实验观察蚂蚁对食物的反应，通过观察发现蚂蚁对香甜气味感兴趣。在此基础上，由点到面，认识更多的动物对气味这种刺激做出了反应。）（二）活动2：动物对声音的反应1.教师提问：动物对声音会由反应吗？2.教师播放母鸡和小鸡一起捉虫的视频，交流：请大家认真看视频中的母鸡对声音做出了什么反应？学生回答。3.教师提问：你还知道哪些动物对声音产生反应的现象吗？学生回答。4.教师小结：动物听到声音，会做出反应，遇到了危险，它们还会用声音来提醒同伴，让更多的同伴拜托危险。（三）活动3：动物对其他刺激有什么反应1.教师谈话：大自然中的动物，除了对气味和声音会产生反应外，还会对什么产生反应呢？2.教师播放视频，学生观看，教师提问：这是动物对什么刺激做出的反应呢？学生根据视频进行回答：蜥蜴对温度做出反应，沙子温度高的时候，不断地抬脚降温。3.教师小结并提问：温度的变化是一种刺激，其实周围的环境变化，或者其他的动物的行为变化都是刺激，动物遇到刺激后就会做出相应的反应。你还能再举几个例子吗？学生回答。4.教师播放小象对声音的反应、红鹳对天敌做出的反应、蜜蜂对靠近蜂巢的大黄蜂做出的反应等视频，学生观看，教师提问：这些动物对刺激做出了哪些反应？学生回答。5.教师小结。（通过视频的形式呈现动物对刺激做出的反应，引导学生了解动物遇到不同的刺激做出了相应的反应。）三、反思与评价1.教师出示评价标准，谈话：通过这节课的学习，你一定收获了很多，请你结合老师给大家提供的标准，来谈一谈。学生回答。引导学生围绕标准中的不同方面，交流本节课在这些方面的表现和收获。2.教师小结。四、拓展·迁移1.教师出示西瓜虫图片，提问：这种动物你认识吗？学生回答。2.交流：你知道在哪里能找到它吗？学生回答：可以在花盆下、草丛里等比较潮湿的地方找到西瓜虫。3.布置任务：请同学们那你来猜猜看，它会对声音、气味、光