第十六课在合作中成长教学设计北师大版初中心理健康八年级全一册

教学设计

课程基本信息学科初中心理健康年级八年级学期秋季课题在合作中成长教学目标让学生理解合作的重要性。培养学生的团队合作能力。通过合作活动，提升学生的沟通技巧和解决冲突的能力。引导学生在合作中发现自我成长的机会。教学准备分组合作任务卡片反思日记本视频材料：团队合作成功案例角色扮演道具互动游戏器材教材分析“在合作中成长”是初中心理健康教育课程中的一个重要课题，它旨在通过一系列的活动和讨论，引导学生深入理解合作的意义和价值，培养他们的团队合作精神和责任意识。该课题通常包含合作的定义、合作的重要性、合作的基本原则和技巧等内容，这些内容不仅有助于学生更好地适应学校生活，还能为他们未来的社会生活和职业发展打下坚实的基础。教材通过丰富的案例和实践活动，使学生能够在实际操作中体验合作的力量，从而加深对合作的理解和认同。同时，教材还注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及他们的分享与合作精神。重点和难点教学重点：合作的定义和意义、合作对于个体和团队的重要性，以及合作的基本原则和技巧。这些内容是学生理解合作、掌握合作方法的基础，也是他们能够在实际生活中运用合作的关键。教学难点：如何引导学生真正理解和认同合作的价值，培养他们的团队合作精神和责任意识。由于学生处于青春期，个体意识逐渐增强，但合作意识相对较薄弱，他们可能更倾向于个人主义，缺乏团队协作的经验和能力。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们克服个人主义的倾向，增强团队合作意识。教学过程教学引入：合作的奇妙旅程活动设计：开场故事：一群小动物，它们需要合作才能建造一个避风的家园。例如，大象提供木材，猴子负责搭建，兔子则寻找食物和水源。最后，它们成功建造了一个温馨的家，并在其中度过了寒冷的冬天。这个故事旨在向学生展示合作的力量和必要性。互动问答：故事结束后，教师可以提出一些问题，如“小动物们是如何合作的？”“如果它们不合作会怎样？”等，鼓励学生思考并发表自己的观点。教学意图：通过故事引入，吸引学生的注意力，激发他们对合作的兴趣。通过问答环节，引导学生思考合作的重要性和价值。知识讲解：合作的奥秘活动设计：PPT展示：使用PPT展示合作的概念、类型（如互补型合作、互助型合作等）、好处（如提高效率、增强团队精神等）以及合作中可能遇到的挑战（如沟通障碍、利益冲突等）。案例分享：分享一些成功的合作案例，如学生团队在科技竞赛中获奖、班级在运动会中取得优异成绩等。这些案例应具有真实性和代表性，能够引起学生的共鸣。小组讨论：将学生分成小组，讨论“合作中的挑战和解决方法”。每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。教学意图：通过PPT展示和案例分享，使学生了解合作的基本概念和好处。通过小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。活动实践：合作的力量活动一：盲人方阵规则说明：小组成员戴上眼罩，只能依靠口头指令和触觉来共同完成一个正方形的排列。活动流程：教师讲解游戏规则和注意事项。小组内讨论并确定策略。开始游戏，教师观察并记录各组的完成情况。游戏结束后，各组分享游戏体验，包括遇到的困难、解决方法以及团队合作的感受。教学意图：通过盲人方阵游戏，让学生体验团队合作中的沟通和信任，以及解决困难的能力。活动二：创意海报制作（30分钟）任务布置：给每个小组一个主题（如环保、健康生活等），要求合作制作一张创意海报。活动流程：教师介绍海报制作的基本要求和评分标准。小组内讨论并确定海报的主题、设计元素和分工。开始制作海报，教师巡回指导。海报制作完成后，各组展示作品，并分享创作过程和团队合作的体会。教学意图：通过创意海报制作活动，培养学生的创新思维和团队合作能力，同时锻炼他们的艺术审美和表达能力。活动深化：解决冲突的艺术活动设计：角色扮演：通过角色扮演的方式，模拟团队合作中可能出现的冲突情景。例如，两个小组争夺有限的资源、小组成员对任务分工不满等。讨论与解决：角色扮演结束后，引导学生讨论冲突的原因、影响以及可能的解决方法。鼓励学生提出自己的见解和解决方案，教师进行总结和点评。强调在解决冲突时，应尊重他人、保持冷静、积极沟通等原则。教学意图：通过角色扮演和讨论，让学生了解团队合作中可能出现的冲突，并学会如何有效地解决冲突，从而维护团队的和谐与稳定。总结与反思：成长的足迹活动设计：个人反思：让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在团队合作中的表现和不足。小组分享：鼓励学生分享自己在团队合作中的成长经历，包括遇到的困难、解决方法以及团队合作带来的收获。教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调合作的重要性和价值，鼓励学生在未来的学习和生活中继续发扬合作精神。展望未来：引导学生思考如何将合作精神应用到未来