中学联盟浙江省临安市於潜第二初级中学七年级历史与社会下册第5单元第1课第1框《辽阔的疆域》教学设计

[中学联盟]浙江省临安市於潜第二初级中学七年级历史与社会下册第5单元第1课第1框《辽阔的疆域》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以《辽阔的疆域》为主题，结合七年级学生认知水平，通过地图分析、历史故事讲述等方式，引导学生了解我国疆域的形成和发展，培养学生的历史观和地理观。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，认识辽阔疆域的历史演变。

2.增强学生的地理空间思维，理解地理位置对疆域形成的影响。

3.培养学生的爱国主义情感，认识国家统一的重要意义。

4.提升学生的合作探究能力，通过小组讨论学习历史地理知识。学情分析七年级学生对历史与社会课程尚处于初步接触阶段，他们对我国疆域的认识多来源于课本和日常观察，缺乏系统性的了解。在知识层面，学生对辽阔疆域的相关历史事件和地理知识了解有限，但具备一定的地理空间感知能力。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力有待提高，课堂参与度需要激发。在素质方面，学生对国家疆域的认知有助于培养他们的爱国情感和民族自豪感。行为习惯上，部分学生可能存在学习兴趣不浓、课堂纪律较差等问题，这对课程学习产生一定影响。因此，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作意识，同时培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有七年级历史与社会下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与辽阔疆域相关的地图、历史图片、视频等多媒体资料，以增强直观性。

3.实验器材：无实验需求，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；利用白板展示教学内容，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习辽阔疆域的相关历史事件。

设计预习问题：围绕《辽阔的疆域》课题，设计问题如“辽阔疆域是如何形成的？”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解辽阔疆域的基本概念和形成过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示疆域变化的历史地图，引出《辽阔的疆域》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解疆域的形成原因、历史演变等知识点，结合实例如唐朝与吐蕃的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同朝代疆域变化的原因。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对疆域变化的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疆域变化的历史背景。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于疆域变化的课后作业，如撰写短文，描述一个朝代的疆域变化。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍或网站，供学生进一步了解疆域知识。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固对疆域变化的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深层次的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思作业和学习过程，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

重难点分析：

本节课的重点在于让学生理解辽阔疆域的形成过程，难点在于分析不同朝代疆域变化的原因。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生掌握这些知识，并培养学生的历史思维和地理空间观念。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代疆域变迁》

-《历史地图解析：中国古代疆域版图》

-《中国历史上的民族关系》

-《边疆开发与民族融合》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同朝代疆域变化的原因，如秦汉的统一战争、唐宋时期的民族融合等。

-分析边疆地区在中国历史发展中的作用，如丝绸之路对经济文化交流的贡献。

-研究边疆地区的民族政策，如汉朝的“和亲”政策、唐朝的“羁縻制度”等。

-了解边疆地区的文化特色，如藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的文化遗产。

-比较不同时期边疆地区的治理模式，如封建王朝的郡县制、行省制等。

-研究边疆地区的经济发展，如丝绸之路沿线的商业繁荣、农业开发等。

-探讨现代中国的边疆政策，如民族区域自治制度、一带一路倡议等。

-通过实地考察或虚拟旅游，了解边疆地区的自然风光和人文景观。

-结合历史和地理知识，制作边疆地区的历史变迁地图或时间轴。

-通过小组合作，编写边疆地区的历史故事或传说，增强对历史文化的理解和传承。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解辽阔疆域时，引入具体的案例，如唐朝与吐蕃的关系，让学生通过分析案例来理解历史事件。

2.地图教学：利用历史地图，让学生直观地看到疆域的变化，增强学生的空间观念和历史感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，需要找到方法提高他们的参与度。

2.教学方式单一：过于依赖讲授法，未能充分利用多媒体资源和实践活动，使得课堂气氛不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠课后作业和考试来评价学生的学习效果，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

2.丰富教学方式：结合多媒体资源和实践活动，如实地考察、历史剧表演等，使教学更加生动有趣。

3.多元化评价方式：引入形成性评价，如课堂表现、小组合作、个人反思等，全面评价学生的学习过程。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

5.激发学生学习兴趣：通过讲述有趣的历史故事，展示历史遗迹图片，提高学生对历史学习的兴趣。

6.强化地理空间观念：利用地图教学，让学生在视觉上理解疆域的变化，培养他们的地理空间思维。

7.培养学生的批判性思维：引导学生对历史事件进行多角度分析，培养他们的批判性思维能力。

8.关注学生个性化发展：尊重学生的个体差异，提供个性化的学习资源和支持，帮助他们实现自我提升。板书设计①辽阔的疆域形成背景

-地理位置：广袤的土地、丰富的资源

-民族融合：多民族共同发展，文化交流融合

-治理模式：封建王朝的行政管理

②辽阔疆域的主要特征

-地域广阔：东至海，西至山，南至岭，北至漠

-民族众多：汉族为主体，其他少数民族分布广泛

-行政区域：郡县制、行省制、羁縻制度

③辽阔疆域的历史演变

-夏商周：部落联盟到封建王朝

-秦汉：统一战争，疆域拓展

-唐宋：民族融合，疆域稳定

-元明清：多民族国家，疆域进一步拓展

④边疆地区的文化特色

-民族文化：藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的文化遗产

-民间艺术：刺绣、雕刻、音乐、舞蹈等

-传统节日：春节、中秋节、端午节等

⑤边疆地区的治理与发展

-治理模式：封建王朝的郡县制、行省制、羁縻制度

-经济发展：丝绸之路沿线的商业繁荣、农业开发

-社会变迁：民族融合，文化交融课后拓展1.拓展内容：

-《中国古代疆域变迁史》书籍，适合学生深入了解我国疆域的历史演变。

-《丝绸之路》纪录片，通过影像资料展示丝绸之路的地理、文化和经济意义。

-《历史地图集》书籍，提供丰富的历史地图，帮助学生直观地理解疆域变化。

-《中国古代民族关系》书籍，介绍我国历史上的民族融合与交流。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看纪录片，拓宽历史知识面。

-学生可以尝试制作疆域变迁时间轴，梳理不同朝代的疆域变化。

-鼓励学生通过小组合作，研究一个特定的历史时期或地区，探讨疆域变化的原因和影响。

-学生可以撰写小论文，分析一个历史事件对疆域形成的影响。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读书籍，教师可以推荐章节或重点内容，帮助学生有针对性地学习。

-对于纪录片，教师可以引导学生关注地理、文化和经济等方面的内容。

-对于地图集，教师可以指导学生如何阅读和分析历史地图。

-对于小论文写作，教师可以提供论文结构和写作技巧的指导。

-对于小组合作，教师可以组织讨论会，帮助学生分享研究成果和观点。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-教师可以定期组织成果展示活动，如小论文发表、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和创造力。

-通过课后拓展，学生不仅能够加深对课本知识的理解，还能够培养独立思考、合作探究和表达交流的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《辽阔的疆域》这一课，主要了解了我国疆域的形成背景、主要特征、历史演变以及边疆地区的文化特色和治理与发展。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.辽阔疆域的形成背景：地理位置优越，民族融合，封建王朝的治理模式。

2.辽阔疆域的主要特征：地域广阔，民族众多，行政区域多样化。

3.辽阔疆域的历史演变：从夏商周到元明清，疆域不断拓展和变化。

4.边疆地区的文化特色：民族文化丰富，民间艺术多彩，传统节日多样。

5.边疆地区的治理与发展：封建王朝的治理模式，经济发展，社会变迁。

当堂检测：

1.请简述我国疆域形成的主要背景。

答案：我国疆域形成的主要背景有地理位置优越、民族融合、封建王朝的治理模式等。

2.