Module 11 photos unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module11photosunit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册主备人备课成员教学内容本章节为外研版九年级英语上册Module11photosunit2，主要内容包括：1.学习描述照片的常用词汇和短语；2.掌握如何用英语描述照片中的场景和人物；3.理解并运用比较级和最高级结构描述照片的美丽程度；4.通过阅读课文，了解照片背后的故事和人物关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习描述照片的词汇和短语，学生能够提高英语口语表达能力；通过理解照片背后的故事，增强文化意识，认识到不同文化背景下的审美差异；通过小组讨论和角色扮演，提升学生的合作能力和解决问题的能力。学情分析本节课面向的是九年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的英语交流。在知识层面，学生对英语词汇和语法有一定的掌握，但对于描述具体场景和情感的表达方式可能还不够熟练。在能力方面，学生的听力和阅读能力相对较强，但在口语表达和写作方面可能存在一定的困难，尤其是在描述细节和表达个人观点时。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

在行为习惯上，学生在课堂上能够保持基本的纪律，但有时会出现注意力不集中、小动作频繁等现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致教学效果不佳。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏互动等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，通过设计分层教学活动，满足不同层次学生的学习需求，帮助学生克服学习困难，提高英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如照片、图片卡片）

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、视频片段、互动式白板、英语歌曲教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列具有不同文化背景的图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生对照片描述的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已学过的描述事物的词汇和短语，帮助学生回顾并复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述照片的常用词汇、短语和句型。

-举例说明：教师展示一张照片，通过提问和回答的方式，引导学生运用所学词汇和短语描述照片内容。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组展示一张照片，要求小组成员用英语描述照片，并相互评价。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片，分组进行角色扮演，模拟描述照片的场景。

-教师指导：教师在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：学生分组创作一张照片，并用英语描述照片内容，展示给全班同学。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高英语表达能力。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和短语。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师给予解答和指导。

6.课后作业（约10分钟）

-学生自选：学生根据教师提供的图片，选择一张照片进行描述，并提交作业。

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生在课后复习本节课所学内容，巩固知识。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用描述照片的词汇和短语，如"beautiful","interesting","amazing","ugly","old","new"等，以及相应的句型，如"What'sthispictureabout?"和"Thisisapictureof..."，从而在日常生活中或写作中更好地表达自己的观察和感受。

2.语法知识巩固：学生在描述照片的过程中，学会了如何使用比较级和最高级结构来表达事物的美丽程度，如"morebeautiful","themostbeautiful"，以及如何使用"like"和"love"等动词来表达个人喜好。

3.文化意识增强：通过学习不同文化背景下的照片描述，学生能够更好地理解并尊重不同文化的审美观念，增强跨文化交流的能力。

4.合作能力提高：在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作和沟通能力。

5.创造力激发：通过学生自选图片进行描述和创作，激发了学生的创造力，使他们能够从不同的角度和方式来描述照片，展现了个性化的表达。

6.学习兴趣培养：通过多种教学活动和互动环节，学生对于英语学习的兴趣得到了提升，他们在课堂上更加积极参与，乐于学习。

7.自主学习能力增强：学生在完成课后作业的过程中，学会了如何独立思考和学习，提高了自主学习的能力。

8.交际能力提升：在课堂上的小组讨论和角色扮演活动中，学生的口语交际能力得到了锻炼，他们能够更加自信地用英语进行交流。

9.情感态度价值观的培养：通过学习照片背后的故事，学生能够体会到不同人物的情感和价值观，培养了他们的同情心和责任感。

10.综合语言运用能力提高：学生在本节课的学习中，不仅掌握了描述照片的词汇和语法，还学会了如何将这些知识应用到实际情境中，提高了综合语言运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过展示真实照片或情境故事来激发学生的兴趣，这种方式能够让学生更直观地感受到英语学习的实际应用，同时也增加了课堂的趣味性。

2.互动式教学：在课堂活动中，我注重学生的互动，鼓励他们参与到讨论和角色扮演中，这样可以提高学生的参与度和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现部分学生在课堂上容易分心，小动作较多，这影响了课堂纪律和教学效果。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

2.教学深度：在讲解新知时，我发现部分学生对比较级和最高级的应用掌握不够牢固，这可能是由于我对知识点的讲解不够深入或学生练习不足导致的。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能无法全面评估学生的学习效果。我需要考虑引入更多的评价手段，如课堂测试、小组评价等。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：我将加强对课堂纪律的管理，通过设立课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。

2.优化教学内容：为了帮助学生更好地掌握比较级和最高级的应用，我计划在讲解过程中加入更多的实例，并提供更多的练习机会，让学生在课堂上和课后都有机会练习。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自评等，以更全面地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

4.加强家校沟通：为了更好地支持学生的学习，我计划与家长保持更紧密的沟通，共同关注学生的学习进度和问题，形成教育合力。

5.教学方法创新：我将继续探索和尝试不同的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我会观察学生的参与度、注意力集中情况以及口语表达的质量。对于积极参与讨论、勇于发言的学生，我会给予口头表扬和积极的反馈。对于表现出困惑或错误的学生，我会及时纠正并提供帮助，确保他们能够理解和掌握知识点。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，我会评估每个小组的讨论效果和合作能力。我会关注小组成员之间的互动、分工合作以及最终的成果展示。通过观察他们的表现，我可以了解学生是否能够运用所学知识进行实际操作，以及他们在团队工作中的沟通和协作能力。

3.随堂测试：为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我会设计一些随堂测试题。这些测试题可能包括选择题、填空题和简答题等形式。通过随堂测试，我可以了解学生的即时学习效果，并根据测试结果调整教学进度和策略。

4.课后作业反馈：学生完成课后作业后，我会仔细批改并给予反馈。对于作业完成质量较高的学生，我会给予正面评价，鼓励他们继续保持。对于作业中存在的问题，我会指出错误并提供改正的建议，帮助学生巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我会进行以下评价与反馈：

-评价学生的语言运用能力，包括词汇使用、语法正确性和句子结构。

-评价学生的文化意识，即他们对不同文化背景的理解和尊重。

-评价学生的合作能力，通过小组讨论和角色扮演活动来观察。

-评价学生的创造力，通过学生自选图片进行描述和创作来评估。

-评价学生的自主学习能力，通过课后作业和课堂参与来衡量。

在反馈过程中，我会确保以下几点：

-反馈要具体、有针对性，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。

-反馈要积极、鼓励性，以增强学生的自信心和学习动力。

-反馈要公正、客观，确保每个学生都能得到公平的评价。

-反馈要及时，以便学生能够及时纠正错误，巩固知识。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是为九年级英语上册Module11photosunit2设计的课后作业，包含五个与课文知识点相关的题型：

1.写作练习：请根据以下提示，写一段描述一张你喜欢的照片的英语短文。

-描述照片中的场景和人物

-解释为什么你喜欢这张照片

-使用比较级和最高级结构描述照片的美

Example:

Thisisapictureofmyfamilyonabeachvacation.Thesceneisbeautifulbeyondwords.Theskyisaperfectshadeofblue,andtheoceaniscalm,withgentlewaveslappingattheshore.Myparentsaresittingonthesand,enjoyingthesun,whilemyyoungersisterisbuildingasandcastlenearby.ThisisthemostbeautifulfamilyphotoIhaveevertaken,anditcapturesamomentofhappinessandtogetherness.

2.角色扮演：假设你是一名摄影师，拍下了一张你认为是世界上最美的照片。请编写一段对话，向你的朋友描述这张照片。

-使用描述照片的词汇和短语

-询问朋友对照片的看法

Example:

Me:Hey,haveyouseenthispictureItooklastweek?It'sthemoststunningviewoftheGrandCanyonI'veeverseen.

Friend:No,Ihaven't.Whatdoesitlooklike?

Me:Well,thecolorsarejustincredible.Theskyispaintedwithshadesoforange,red,andpurple,andthecanyonstretchesoutformiles,withtheColoradoRiverwindingthroughit.

3.翻译练习：将以下句子从英语翻译成中文，并确保使用正确的比较级和最高级结构。

-ThisisthemostbeautifulgardenIhaveeverseen.

-TheflowersaremorecolorfulthanIhaveeverseenbefore.

Example:

这是我见过的最美丽的花园。

这些花比我以前见过的任何花都要色彩鲜艳。

4.创意写作：假设你正在为一本关于“美好时光”的杂志撰写一篇专栏文章。请写一篇短文，描述你记忆中最美好的时光，并使用照片来辅助你的描述。

-描述那个特别的时刻

-解释为什么那个时刻对你来说如此特别

-使用照片来增强描述的生动性

Example:

OneofthebestmomentsofmylifewasthedayIgraduatedfromhighschool.Itwasabeautifulsummerday,andthewholeschoolwasfilledwithjoyandexcitement.Thesunwasshining,an