重庆市长寿区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

重庆市长寿区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题一、基础知识综合“不学诗，无以言”，中国是诗的国度我们对诗歌的情感根深蒂固。“江山代有才人出，各领风sāo数百年”，古典诗歌以其高雅的格调，流传千年。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”激励我们永葆清澈之心“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”让我们感受忧国思乡之情。现代诗歌以其自由的形式，勇敢地直面时代的风云变幻。它于尘世的嬉闹中寻觅灵魂的静谧，在xiāo索的景象里勾勒希望的轮廓。当生活仿佛山穷水尽，陷入停滞的泥沼，诗人以笔为剑，划破迷茫。那些不言而喻的惘然与困惑，化作深邃而悠远的思索，如画龙点睛之笔，赋予文字直击灵魂的力量。让读者在细细品味深深感悟之间，领会到生命的真谛。找到精神的栖息地。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）风sāo

（2）xiāo索

（3）轮廓

（4）停滞2．文段中画横线的词语使用不当的一项是（

）A．根深蒂固 B．山穷水尽 C．不言而喻 D．画龙点睛3．文段中方框内标点符号使用有误的一项是（

）A．， B．； C．。 D．、二、语言表达4．请参考例句任选一种物象进行诗意表达，兼顾事物特点，体现生活情趣。物象：白云

雨滴

蒲公英【例句】星星：一群调皮的孩子在夜空中眨着眼睛，似乎在玩捉迷藏，乐此不疲。雪花：一片片洁白的花瓣从天空飘落，它们飞着舞着，装饰着大地纯洁的梦。三、名著阅读5．阅读《艾青诗选》，完成下列小题。(1)【甲】【乙】两则材料中，体现艾青“诗中有画”创作特点的一则是，其中《》是诗人在1978年以后创作的，诗风发生了很大变化。【甲】光给我们以智慧光给我们以想象光给我们以热情创造出不朽的形象（节选自《光的赞歌》）【乙】黎明——这时间的新嫁娘啊乘上有金色轮子的车辆从天的那边到来……我们的世界为了迎接她，已在东方张挂了万丈的曙光……（节选自《吹号者》）(2)“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》，说说你对这一意象的理解。四、综合性学习6．学校开展“青春逐梦，诗意飞扬”诗歌朗诵比赛，请你参与并完成以下活动。【制定评分标准】(1)以下是本次诗歌朗诵比赛的评分标准，请你补充两条。主题内容：主题契合度高，内容积极健康。朗诵技巧：①②形象风度：衣着端庄得体，仪态自然大方。朗诵效果：整体流畅，富有感染力。【撰写开场白】(2)假如你是本次活动的主持人，请写一段精彩的开场白。（要求：至少使用一种修辞手法，不少于50字）五、名句名篇默写7．按要求填空。心系国家(1)“，肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），表明效忠君王的决心；（2）“夕云初起日沉阁，”（许浑《咸阳城东楼》），隐喻衰微难挽的国势。怀念亲人（3）“，况乃未休兵”（杜甫《月夜忆舍弟》），感叹沉重的离散之悲；（4）“相见时难别亦难，”（李商隐《无题》），抒写浓郁的离别之恨。（5）“，”（苏轼《水调歌头·明月几时有》），遥寄美好的团圆之愿。勉励自己（6）“，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），表明诗人在困境中不失进取勇气，在挫折中仍保持乐观。（7）“，”（李白《行路难（其一）》），展现诗人在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。六、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】庞公池①岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子。辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟②，卧舟中看月，小傒③船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然④睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高春⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。（节选自张岱《庞公池》）【注】①庞公池得名于历史文化名人庞德公及其侄子庞统。庞德公是东汉末年的隐士，与诸葛亮、庞统等人有交往，是“庞氏三杰”之一。②凉簟（diàn）：凉席。③小傒（xī）：小奴。④嗒（dā）然：悄悄地。⑤黑甜：酣睡。⑥高春：日影西斜近黄昏时。8．根据语境，参考方法提示，解释加点词语的意思。加点词语方法词义或示例解释意思庞公池岁不得船查阅古汉语词典①星名。②年。③表示年龄的单位。④年成，年景，收成。（1）（填序号）辄留小舟于池中联系成语浅尝辄止（2）缘城至北海坂课内迁移缘溪行（《桃花源记》）（3）寻复鼾齁查阅古汉语词典①古代长度单位。②长。③找寻、寻求。④追逐。③副词。随后，不久。介词。沿着，顺着。（4）（填序号）9．把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）余拏一小舟，拥囊衣炉火，独往湖心亭看雪。（2）卧舟中看月，小船头唱曲，醉梦相杂。10．下列对两篇文章内容与写法分析有误的一项是（

）A．甲文作者通过舟子的话，表明他与舟子之间的不同，同时也表达了他对于山水之美的痴迷和追求。B．甲文第一段运用白描手法，按照由近及远，由小到大的顺序，寥寥几笔勾勒出一幅颇有意境的水墨画。C．在《庞公池》中，小奚的歌声和存在为作者的夜晚出游增添了一份诗意和浪漫，但并非文章的核心。D．乙文通过细腻的描写和生动的叙述，展现了庞公池的自然美景和在那里的生活情趣。11．甲乙两文，一篇看雪，一篇赏月，两篇文章的赏景之情并不相同，请结合文章内容谈谈你的看法。七、现代文阅读阅读下文，完成小题。山高我为峰高满航①梁班长已经在祖国西北边睡的边防部队服役16年零8个月。②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令:“脚下踩实，不要摔倒。”④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带再把绳头交到后面一个战友的手里。⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。⑮四班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。⑯他仔细掸掉本上的尘士，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少?”⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少?⑳小郑疑惑地回答：“1米78。㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。”㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。”㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进……（节选自《解放军报》2024年1月4日，有删改）【小说·情节】12．边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章～段内容，将文中这次“突发情况”的示意图补充完整。【小说·语言】13．小文在阅读这篇小说时觉得文中加点的词语和画横线的句子用得特别好，请你看看好在哪里。（1）梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。（分析加点词的表达效果）（2）大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。（从修辞的角度分析句子的表达效果）【小说·环境】14．小说多处写到“狂风”，请简要分析其作用。【小说·道具】15．道具往往在小说中起到重要作用。本文最重要的道具是素描本，它对人物形象的塑造有什么作用？【小说·标题】16．文章标题“山高我为峰”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。阅读下面几则材料，完成小题。【材料一】①前几天，2024秋冬中国国际时装周和上海时装周先后落幕。继马面裙走红后，“新中式”服饰在本季时装周日程中动态不断。②对“新中式”服装，目前没有明确的定义，我们可以理解为“将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装”，共同特征包括将盘扣、立领、云肩、斜襟等元素设计在衣服上，采用宋锦、香云纱等服装面料纹样等。③春日来临，记者发现各地服装市场，“新中式”服饰持续流行。④缎子坎肩叠穿帽衫，宋锦外套搭配牛仔裤，刺绣衬衫配马面裙，记者走访各地发现，“新中式”成为春夏服饰穿搭的流行密码。—一选自《央视新闻客户端》2024年6月【材料二】样本来源：草莓派数据调查与计算系统（）【材料三】①“新中式”服装火爆背后，有产业的新变迁。②新思路，带动文旅新风尚。以汉服为例，除了汉服生产销售，汉服租赁、写真拍摄等周边产业也蓬勃发展，还与剧本杀、演绎剧目等有机融合，给消费者带来新体验。在产品创新、业态创新、场景创新上打开新思路，因地制宜推动文旅融合，既能让传统文化“活”起来，也有利于挖掘消费潜力、拓展市场空间。③A。今天，从历史中走来的马面裙有着更多元的设计：长度的变化；质地的改良；图案、剪裁、色彩·正因融入越来越多的时尚元素，马面裙有了更好的可塑性。从旗袍到汉服到汉字T恤，几乎每一件“爆款”的背后，都是对传统的重新演绎。新中式服装开发者在持续打磨、创新中，让中国风更有国际范，更符合现代人审美。④B。企业在通过电子提花机实现宋锦织造工艺现代化的同时，还进行了弹力宋锦等研发，提升面料的抗皱性、显色度和舒适度，让其更适应现代穿着；数字化的应用推动供给与需求有机衔接，新中式研发者们通过大数据分析提升开发“爆款”的效率：时装发布采取“虚拟+现实”的模式……一系列科技服务于产业的实践正在业界展开。——选自《经济参考报》2024年5月16日，有删改【材料四】①“服装是文化的重要载体，‘新中式’服饰兴起的根本原因在于其所代表的文化传承和民族自信。”在重庆市宏观经济研究院宏观经济大数据实验室副主任夏梁颖看来，近年来，“Z时代”（指1995年至2009年间出生的一代人）逐渐成长为消费的主力军，“新中式”风格既符合当代时尚审美标准。又展示了传统文化的精髓，所以带动了“新中式”消费市场持续升温。②夏梁颖认为，重庆本土服装品牌企业需要加大在“新中式”服装领域的研发投入和人才引进、培育力度，以中国文化、川渝文化为底蕴捕捉设计元素，结合年轻人穿戴喜好和特色需求，增强企业自主产品研发能力、原创设计能力，提升品牌的文化属性和时尚度、实用性。③不过，也有业内人士认为，“新中式”服饰发展依然任重道远。④“行业爆发式增长，肯定会出现鱼龙混杂的情况，并且‘新中式”是有一定门槛的，需要文化积淀。”对此，重庆工商大学应用经济系主任李然建议，商家应注重产品质量，避免盲目追求数量和热度而忽视产品质量。只有高质量的产品才能赢得消费者的信任和口碑，“新中式”服装的本质是传统文化在新时代的创新表达，因此商家在设计和生产过程中应尊重传统文化。从中汲取灵感和力量，而不是简单地复制或模仿。⑤品牌化、平民化是“新中式”服装市场的发展趋势。近年来，众多新中式服装品牌如雨后春笋般涌现，它们注重品质与设计，通过品牌营销提升产品附加值，满足消费者对高品质生活的追求。同时，这些品牌也推出价格更为亲民的产品线，通过规模化生产和优化供应链降低成本，让更多消费者能够享受到新中式服装的独特魁力。总之，品牌化与平民化相辅相成，共同推动着新中式服装市场的繁荣发展。——摘编自《重庆日报》2024年6月17．根据以上材料，下列理解或推断正确的一项是（

）A．材料二显示有超五成的中国消费者购买过汉服，近半数的消费者在专卖店购买。B．“新中式”服装没有明确的定义，难以在市场上形成稳定的消费群体。C．从历史中走来的马面裙充分挖掘传统文化元素，以更多元的设计增强了它的可塑性。D．虽然“新中式”消费市场持续升温，但是“新中式”服饰发展依然任重道远。18．请根据材料三的相关内容，补全这则关于“新中式”服装的新闻评论。A

B19．请简析材料四第5段的论述思路。20．根据材料三、四，你认为“国潮”服饰如何才能持续成为消费“热潮”？八、作文21．苦涩、苦恼、苦难、苦命……“苦”绘的是生命的灰色；苦瓜、苦茶、苦菜、苦行僧……“苦”蕴的是生活的况味；苦吟、苦修、苦守……“苦”书的是岁月的篇章。然而苦中亦有乐，苦尽亦有甜，“苦”中有着说不尽的故事，“苦”后藏着倒不尽的哲理……请以《生活中的那一点点苦》为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。要求：①不少于500字；②不得涉及真实的人名、校名；③不得抄袭。22．升入初三，中考越来越近，为了争取更多的复习时间，有同学提出取消班会课，认为班会课不讲学科知识，对提升成绩帮助不大。请你以班长身份，自拟题目撰写演讲稿，面向全班发表演讲，向同学们阐释班会课的意义。要求：①不少于500字；②不得涉及真实的人名、校名；③不得抄袭。《重庆市长寿区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题》参考答案1．骚萧kuòzhì2．C3．C【解析】1．本题考查字音字形。风骚（fēngsāo）：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻；也可指人举止轻佻放荡。萧索（xiāosuǒ）：荒凉、冷落、萧条，缺乏生机与活力。轮廓（lúnkuò）：构成图形或物体的外缘的线条，也指事情的概况。停滞（tíngzhì）：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。2．本题考查词语运用。A.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。此处用来形容我们对诗歌的情感，表明这种情感深厚且牢固，使用恰当；B.山穷水尽：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。此处用来形容生活陷入困境，没有出路，使用恰当；C.不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很浅显。此处想表达的是那些惘然与困惑是难以言说的，并不是说这些惘然与困惑很容易明白，使用不当；D.画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。此处说诗人的思索像画龙点睛之笔，赋予文字力量，使用恰当；故选C。3．本题考查标点符号。C.“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”这句话中的句号使用有误，应将句号放在引号外。因为此句是整个句子的一部分，并不是独立完整引用，所以句号应放在整个句子结束的位置。修改后的句子为：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”让我们感受忧国思乡之情。故选C。4．示例：白云：一团团柔软的棉花糖在空中飘浮，慢悠悠地变换着形状，闲庭信步。雨滴：一群欢快的小精灵蹦跳着落下来，它们吵着闹着，敲打着初春的睡眼。蒲公英：一把把轻盈的小伞被撑开，它们飘飘荡荡，寻找着新的家园。【详解】本题考查语言表达。需要从“白云”“雨滴”“蒲公英”三种物象中任选一种进行诗意表达，重点在于要兼顾事物的特点，同时体现生活情趣。例句特点：例句中对“星星”使用了拟人的修辞，将星星比作“调皮的孩子”，“眨着眼睛”“玩捉迷藏”赋予星星人的行为和情感，生动形象地展现出星星闪烁灵动的特点；对“雪花”使用了比喻和拟人的修辞，把雪花比作“洁白的花瓣”，“飞着舞着”赋予雪花人的动作，描绘出雪花飘落的优美姿态，也体现出一种浪漫的生活情趣。通过对星星、雪花的描写，营造出充满童趣和梦幻的氛围，让读者感受到生活中这些自然现象带来的美好和乐趣。在对所选物象进行表达时，也需运用恰当的修辞手法，抓住物象的独特之处，如白云的轻盈、雨滴的形态和声音、蒲公英的传播方式等，用富有诗意的语言展现其特点，并融入生活场景或情感，体现出生活情趣。示例一：白云：一片片灵动的轻纱在蓝天中肆意舒展，时而汇聚，时而散开，自在地演绎着天空的故事。

示例二：雨滴：一颗颗晶莹的珍珠从云端坠落，它们你追我赶，奏响了夏日的交响曲。

示例三：蒲公英：一个个勇敢的小伞兵告别故乡，它们随风飘荡，奔赴一场未知的冒险。5．(1)乙光的赞歌(2)散发光热，象征光明、理想、希望等，表现了诗人驱逐黑暗、追寻美好生活的强烈愿望。【详解】（1）本题考查内容理解。第一空：在【乙】中，根据“黎明——这时间的新嫁娘啊，乘上有金色轮子的车辆，从天的那边到来”可知，诗人把黎明比作新嫁娘，又将黎明到来的过程想象成新嫁娘乘坐金色轮子的车辆从天边驶来，“东方张挂了万丈的曙光”描绘出一幅绚丽的黎明破晓图，充满画面感，生动形象地展现出黎明到来时的壮观景象，体现了“诗中有画”的特点。【甲】主要是从光对人的作用角度，如“光给我们以智慧，光给我们以想象，光给我们以热情”来赞美光，没有像【乙】那样构建出具体可感的画面，更多是对光的抽象赞美。故填写：乙。第二空：艾青在1978年以后，经历了时代的变迁，他的诗风有了很大变化。《光的赞歌》创作于这一时期，这一时期他的诗歌更加注重哲理的思考，诗句变得更加整齐，节奏也更加明快。如《光的赞歌》中对光的歌颂，融入了对社会、人生的深刻思考，不像早期诗歌多以具体的苦难形象来表达情感。

《吹号者》创作于早期，艾青早期的诗歌多写国家民族的苦难，如《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》等，《吹号者》也是如此，通过描绘一位吹号者的形象，展现战争时期的紧张与悲壮，充满了对民族命运的忧虑和对光明的渴望，与1978年后诗风不同。故填写：《光的赞歌》。（2）本题考查对诗歌意象的理解。根据诗歌《太阳》“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”可知，此处运用暗喻手法，“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了，太阳散发着耀眼的光芒，照亮黑暗的世界，在这里诗人借“太阳滚来”想要表明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也表现出作者对光明的热爱；“太阳”是光明、希望、未来的象征。《向太阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”光芒耀眼夺目，能够将黑暗驱走、将绝望赶走，可见太阳感召力强，有鼓舞人心的力量；“太阳”，光芒四射，散发光热，是光明的象征，表现了作者对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求；《艾青诗选》写作背景是抗日民族解放战争时期，诗歌中表现了作者驱除黑暗、争取胜利的美好愿望，“太阳”不仅是中国光明前途的象征，更是中国革命必胜的信念的象征。6．(1)发音标准，吐字清楚；轻重适当，停连合理；③语速适中，语调富有变化。（答对两点即可，其他符合要求的朗诵技巧也可）(2)示例：亲爱的同学们，大家好！诗歌如春日繁花，绽放在心灵的角落；如悠扬乐章，奏响青春的旋律。在诗里，我们汲取逐梦力量，让我们携手走进诗歌世界，开启一场奇妙的精神之旅！【详解】（1）本题考查活动设计。本次任务是为“青春逐梦，诗意飞扬”诗歌朗诵比赛的评分标准补充朗诵技巧方面的两条内容。评分标准应全面、客观、具体，能够准确衡量参赛选手在朗诵技巧上的表现。已有标准：主题内容：强调主题契合度和内容的积极健康，这是对朗诵文本本身的要求。形象风度：从外在形象和仪态方面进行规范，要求衣着得体、仪态大方。朗诵效果：关注朗诵的整体流畅性和感染力，这是对朗诵呈现效果的综合考量。思考朗诵技巧要点：语音语调：朗诵时的发音是否标准清晰，语调是否抑扬顿挫，能否根据诗歌内容和情感变化来调整，比如激昂的诗歌用高亢有力的语调，抒情的诗歌用轻柔舒缓的语调。

节奏把握：包括语速的快慢，停顿的位置和时长。合适的节奏能突出诗歌的韵律美，增强表达效果，如在诗歌的韵脚、诗句间、段落间做出恰当停顿，在情节紧张处加快语速，在情感深沉处放慢语速。

情感表达：朗诵者对诗歌情感的理解和传达是否准确到位，能否通过声音让听众感受到诗歌蕴含的喜怒哀乐，是喜悦、悲伤、激昂还是惆怅等，要让听众产生情感共鸣。声音控制：声音的响度是否适中，既能让全场听众听清，又不会过于刺耳或微弱；音色是否富有表现力，能否通过声音的变化塑造不同的情境和形象。示例：①语音语调准确，发音清晰，能够准确传达诗歌的情感和意境。②情感表达真挚，能够深入诗歌内核，引起听众共鸣。（2）本题考查开场白。作为“青春逐梦，诗意飞扬”诗歌朗诵比赛的主持人，需要撰写一段开场白。这段开场白要达成吸引观众注意力、营造活动氛围、引出活动主题的目的。至少使用一种修辞手法，如比喻、拟人、排比、引用等。修辞手法的运用能使语言更生动形象、富有感染力，增强开场白的表现力。

围绕“青春逐梦，诗意飞扬”展开，可将青春与梦想、诗歌相联系，比如把青春比作充满诗意的旅程，梦想是沿途的星辰，诗歌则是记录这一切的美好语言。营造出积极向上、充满激情与诗意的氛围，让观众对接下来的朗诵比赛充满期待。可以描述诗歌的魅力，如诗歌是心灵的乐章，能奏响青春的旋律。自然流畅地引出本次诗歌朗诵比赛，介绍比赛的目的和意义，如“今天，就让我们齐聚于此，通过朗诵感受诗歌的魅力，展现青春的风采，追逐心中的梦想”。示例：同学们，大家好！青春是一首激昂的歌，梦想是跃动的音符，而诗歌则是这旋律中最动人的篇章。它像一把神奇的钥匙，打开我们情感的大门；又似一盏明灯，照亮我们逐梦的征途。此刻，让我们沉浸在诗歌的海洋，用朗诵点燃青春的激情，在诗意里放飞梦想，共同奔赴这场精彩绝伦的朗诵盛宴！7．欲为圣明除弊事山雨欲来风满楼寄书长不达东风无力百花残但愿人长久千里共婵娟沉舟侧畔千帆过病树前头万木春长风破浪会有时直挂云帆济沧海【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、婵、畔、沧”等字词容易写错。8．②就沿着⑤9．（1）我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（2）躺在船中看月亮，小奴在船头唱着曲子，不知身在醉里梦里。10．B11．《庞公池》是张岱在读书时代所写，那时他因心中没有世事的纷扰，不知何为忧愁，与仆人乘船赏月，听曲饮酒，互相嬉戏，可见其随性痛快与洒脱率真。《湖心亭看雪》则是张岱在经历国破家亡、家族衰变后所写。夜晚“独”去湖心亭看雪时，内心充满无人可解的孤独寂寞和淡淡的愁绪。【导语】甲文通过描写作者在大雪纷飞的湖心亭独赏雪景的情景，表现了作者对冬景的挚爱和孤独中的宁静之美。乙文通过描写作者在静谧的夜晚乘舟在庞公池赏月的场景，揭示作者追求自然和心灵安宁的愿望。两篇文章都展现了作者在自然之美中置身其中的陶醉感和内心的宁静，却各自以不同的自然意象和情感表达，甲文显露出孤赏雪景的庄严肃穆，而乙文则营造出享受自然月光的轻松闲适。8．本题考查实词含义。（1）根据查阅古汉语词典确定选②。“庞公池岁不得船”译为：庞公池一年都见不到船只。岁：年，选②。（2）根据成语推断法：“浅尝辄止”指略微尝试一下就停下来，指不深入钻研，不往深处进行。常用来形容学习、研究等缺乏深入探究的精神。辄：就。据此推断“辄留小舟于池中”中的“辄”理解为“就”。“辄留小舟于池中”句意：就把小船留在池中。（3）课内迁移：“缘溪行”意思是“沿着小溪前行”。缘：沿着。据此可知“缘城至北海坂”中的“缘”理解为“沿着”。“缘城至北海坂”句意：沿着城墙到北海坂。（4）根据查阅古汉语词典确定选⑤。“寻复鼾齁”译为：不久又响起了鼾声。寻：随后，不久，选⑤。9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）余：我；拏：撑（船）；拥：裹、围；毳衣：裘皮衣服；独：独自；（2）卧：躺；醉梦相杂：不知是处在醉中还是梦中，形容一种迷迷糊糊的状态。

10．本题考查内容理解。B.甲文第①段运用白描手法，“天与云与山与水，上下一白”是整体的大景，“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”是局部的小景，是按照由远及近、由大到小的顺序来写的，而不是由近及远、由小到大；故选B。11．本题考查内容理解。在《庞公池》中，根据“自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出”可知，表明作者读书时，只要月夜来临，就夜夜乘船出游，这种频繁的出游行为体现出他的随性，不受拘束。

根据“余设凉簟，卧舟中看月，小傒船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然睡去”可知，此句描绘出作者躺在舟中惬意地看月，小奴在船头唱曲，自己沉醉其中，直至悄然睡去的场景，营造出一种轻松、自在的氛围，展现出作者洒脱率真的心境，尽情享受当下的赏月时光，毫无顾虑。

根据“此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜，高春始起，不晓世间何物谓之忧愁”可知，直接点明作者此时心中没有任何杂念，不知道忧愁是什么，进一步强调了他因内心没有世事纷扰，在赏月过程中所感受到的随性痛快与洒脱率真。在《湖心亭看雪》中，根据“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，“大雪三日，人鸟声俱绝”营造出一种极度静谧、孤寂的氛围，而作者在这样的夜晚，“独往湖心亭看雪”，一个“独”字，深刻地体现出作者的孤独，他独自前往看雪，无人相伴，暗示出其内心无人可解的孤独寂寞。根据“到亭上，有两人铺毡对坐……问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者’”可知，作者遇到来自金陵的客人，短暂交流后又各自分离，这种偶遇与分别，更增添了一种人生的无常之感。舟子的话虽有对作者“痴”的理解，但也从侧面反映出作者与世俗之人的不同，这种不同加深了他的孤独感，同时也流露出淡淡的愁绪，蕴含着对往昔生活的怀念以及对当下境遇的无奈。这种孤独寂寞和愁绪，与作者经历国破家亡、家族衰变的背景紧密相关，看雪的举动也成为他排遣内心复杂情感的一种方式。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您—样痴的人呢！”【乙】庞公池终年都不让行船，何况是夜晚行船，何况是晚上赏月行船。自从我在山艇子读书，就留下一只小船在池中，月夜，夜夜出游，沿着城池到北海坂，往返将近五里路，盘旋游荡在虎公池中。山后的人家，紧闭门高枕无忧地睡大觉，看不见灯火，静悄悄，幽静的很，心里很有点凄然。我在小船中铺设了凉席，躺在船中看月亮，小奴在船头唱着曲子，不知身在醉里梦里。声声渐远，月也渐淡，悄然睡去。歌声终结以后，我忽然睡醒了，含含糊地赞扬他的歌唱，不久又响起了鼾声。小奴也呵欠连天，至歪斜地睡觉了，互相枕着。划船的人回船到岸，竿啄着丁丁的声音，催促我们起身就寝。这时候，我胸中浩浩落落，心中并没有半点尘世中的苦闷怒恨，睡梦中进入了美妙的境界，太阳高升才起，不知道世间愁是什么。12．（1）巡逻分队遇狂风

（2）狂风吹走素描本（意对即可）13．（1）“16年零8个月”具体的数字，写出梁班长戍边时间之久，暗示梁班长有丰富的边防经验和坚定的守卫决心，为下文执行任务处理突发情况埋下伏笔。（2）“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻的修辞，将“狂风”比作“野马”，生动形象的写出了大风的猛烈，增强了画面感，体现出出了官兵驻守边疆的艰辛不易。14．①狂风凸显了边防环境的恶劣，②营造出一种紧张的氛围，③推动了战士与之搏斗、小郑的素描本被吹跑、梁班长追回本子等情节的发展，④烘托了边防战士不畏艰苦、甘于奉献的美好品质。15．①小郑携带素描本的习惯，一方面表明了他的艺术梦想，另一方面也在后来的情节中体现了他对工作的认真态度和对边疆风光的热爱，使其形象立体。②梁班长毫不犹豫地选择去追回素描本的行为，展现了他作为一名边防战士的责任感、坚持原则和对新兵的关心，使人物形象的刻画更深刻。16．“山高我为峰”是班长回答小郑的话；指山峰虽高，只要“我”登上峰顶，就以“我”作为最高峰；体现了以梁班长为代表的边防战士有志向、有追求、勇攀高峰、登凌绝顶的豪情壮志；表达了作者对边防战士不畏艰险，守卫边界安宁的高度赞美。（意对即可）【导语】这篇文章以祖国西北边境的巡逻生活为背景，通过生动细腻的描写，展现了边防战士在艰苦环境下的坚韧与奉献。文章情节紧凑，描绘了班长与战士们共同面对突发情况的紧张时刻，突显了团队合作的重要性。语言生动，修辞手法的运用使情景更加逼真，尤其是狂风的描写，增强了情节的紧张感。素描本作为重要道具，不仅突显了小郑的热爱与执着，也通过班长的行动传递了战友情谊和责任感。标题“山高我为峰”寓意深远，体现了战士们建设和守护祖国的崇高信念和不屈精神。12．本题考查对内容的概括。（1）结合②段“这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了……大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去”可知，梁班长如往常一样带领巡边分队出发，在戈壁滩徒步1个多小时抵达山脚。歇息片刻正要登山时，狂风裹挟沙砾横扫而来，上等兵小郑被吹得打趔趄差点摔倒。故可概括为：“巡逻分队遇狂风”。（2）结合⑧段“小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了”可概括为：“狂风吹走素描本”。13．（1）本题考查词语赏析。结合①段“梁班长已经在祖国西北边睡的边防部队服役16年零8个月”可知，“16年零8个月”这个具体且精确的时间表述，直观地展现出梁班长在祖国西北边陲边防部队度过了漫长岁月，体现他为国防事业奉献的时间跨度，彰显出他坚守岗位的毅力与决心。再联系后文⑮段“他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里”可知，面对被风吹跑的素描本，班长不顾困难，多次追赶，即便被石头绊倒也迅速起身继续追。此处的戍边时间也为下文执行任务处理突发情况埋下伏笔。（2）本题考查句子赏析。结合②段“大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来”可知，运用了比喻的修辞手法，将“裹着沙砾的狂风”比作“脱缰的野马”。“脱缰的野马”具有速度快、力量大且难以控制的特点，把狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出了狂风来势汹汹、威力巨大、迅猛不可阻挡的特点，让读者能更直观地感受到边防战士们即将面临的恶劣环境，也从侧面衬托出战士们在这样艰难的条件下依然坚守岗位的不易与伟大。14．本题考查作用。结合②段“却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来”，⑤段“风越来越大，枯草和沙砾飞上了石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”等描述，生动形象地描绘出狂风肆虐的场景，渲染了西北边陲边防地区环境的恶劣，营造出一种紧张的氛围，让读者更能体会到边防战士们工作环境的艰苦。结合②段“梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去”，③段“梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：‘大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。’他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切……‘脚下踩实，不要摔倒’”，⑧段“小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了”，⑪段“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长”，⑫段“这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子”，⑭段“小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本”可知，狂风导致上等兵小郑差点摔倒，引发梁班长抓小郑并传达注意安全的命令；狂风刮跑小郑的素描本，进而引出梁班长解开绳子去追素描本等一系列情节，狂风成为情节发展的重要推动力，使故事不断推进。结合⑥段“梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友”，⑦段“每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力‘定’住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走”，㉕段“风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来”，㉗段“‘同志们，出发。’梁班长第一个整理好随行装具”，㉘段“顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进……”可知，在狂风的恶劣条件下，梁班长带领战士们与风搏斗，展现出战士们团结互助、坚韧顽强的精神品质。狂风象征着边防战士们在戍边过程中面临的重重困难，而战士们在狂风中坚守、拼搏，成功登上界山之顶，体现了他们不畏艰难、坚守岗位、保卫祖国的崇高精神。15．本体考查人物形象。结合⑨段“小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身”可知，小郑入伍前是美术学院大三学生，携画笔从戎，素描本不离身，立志用画笔记录壮美边防，这体现出小郑对绘画的热爱以及对边防事业的美好憧憬，展现了他文艺且怀揣理想的形象特点。结合⑪段“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追”，可知，素描本被风吹跑后，小郑心中急切，慌乱中解开武装带欲去追。这一行为体现出他对素描本的珍视，因为里面承载着他记录的边防点点滴滴，从侧面反映出他对边疆风光记录工作的认真执着，不愿丢失任何与边疆相关的画面，进一步凸显对边疆风光的热爱。结合⑰段“原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓”可知，登上界山之顶原地休息时，小郑马上开始画他们所在的这座界山，且寥寥几笔就生动勾勒出山的轮廓。这说明他不放过任何一个创作机会，对绘画极为专注，在艰苦的巡边过程中依然保持对绘画的热情，认真描绘边疆的山，体现出对记录边疆风光工作的认真态度，使其形象立体。结合⑭段“小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本”⑮段“四班长跑，素描本也‘跑’。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里”可知，素描本被风吹跑后，梁班长不顾狂风，多次追赶，即便摔倒也迅速起身继续，最终追回素描本。这一过程充分展现出梁班长坚毅执着、意志顽强、高度负责的品质，凸显了他作为班长对战士、对任务的担当精神，使人物形象的刻画更深刻。16．本题考查标题意蕴。结合⑱段“小郑画完后转头问道：‘班长，咱们这座山的海拔是多少?’”㉓段“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米”可知，“山高我为峰”是班长回答小郑的话；指山峰虽高，只要“我”登上峰顶，就以“我”作为最高峰；结合②段“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来”，⑤段“风越来越大，枯草和沙砾飞上了石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”，⑥段“梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带再把绳头交到后面一个战友的手里”，⑦段“每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力‘定’住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走”可知，战士们在巡边过程中面临诸多困难，如戈壁滩徒步、狂风肆虐、乱石阻碍等。狂风裹着沙砾像脱缰野马横扫而来，石头噼里啪啦滚动，环境恶劣。但他们毫不退缩，通过相互协作，如传递绳子绑在腰间，有人被绊倒或被风“定”住时互相帮助，最终成功登上界山之顶。这体现出尽管山高路险，他们凭借顽强意志和团结协作战胜困难，以自己的力量站在了山峰之上，展现出“山高我为峰”的豪迈；结合①段“梁班长已经在祖国西北边睡的边防部队服役16年零8个月”，②段“这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了”，⑩段“自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品”，⑫段“这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子”，⑭段“小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本”可知，在边防服役16年零8个月的梁班长，带领战士们日复一日地巡边，严格遵守不能在边界遗留任何物品的规矩。当小郑的素描本被吹跑，梁班长不顾危险解开绳子去追回，这一行为彰显出他们对边防使命的坚守，对国家边境尊严的捍卫。无论面对怎样的高山险阻，他们都坚定履行职责，以实际行动诠释着自己是捍卫祖国边疆的“高峰”，表达了作者对边防战士不畏艰险，守卫边界安宁的高度赞美。17．D18．A新设计，展现时尚魅力。B新技术，助力产业升级。19．本段围绕“新中式”服装市场发展趋势展开论述。首先引出“品牌化、平民化是‘新中式’服装市场的发展趋势”这一观点，接着分别从品牌化和平民化两方面阐述一些新中式服装品牌的做法。最后，总结强调品牌化与平民化相辅相成，共同推动着新中式服装市场的繁荣发展。20．示例：要维持“国潮”服饰消费“热潮”，可以从以下几方面着手：①依靠创新打开新思路，因地制宜推动文旅融合；②设计要在挖掘传统文化内涵的基础上，融入时尚元素，符合现代人的审美；③重视科技在适应现代穿着、掌握供需、时装发布等方面的运用；④增强企业自主产品研发能力、原创设计能力，提升品牌的文化属性和时尚度、实用性；⑤注重产品质量，才能赢得消费者的信任和口碑：⑥平民化，让更多消费者能够享受到新中式服装的独特魅力。总之，国潮服饰欲长青于消费舞台，需融汇创新、科技、文化和商业智慧，讲好中国故事，践行品质承诺，紧随消费趋势，兼顾经济效益与社会效益，方可稳立潮头，书写华章。（意对即可）【导语】这篇阅读文章通过四则材料，深入剖析了“新中式”服装的流行趋势及其背后的产业变化、市场需求和发展挑战。材料一通过时装周和市场调研展示了“新中式”服饰的流行现状；材料二提供了消费者购买汉服的数据支撑；材料三讨论了“新中式”服装在产业创新和科技应用方面的探索；材料四则从文化传承、市场前景和品牌化策略等角度，探讨了“新中式”服饰的未来发展方向。整体来说，文章信息详实，逻辑清晰，观点多元，帮助读者全面了解“新中式”服装的现状及发展路径。17．本题考查对内容的理解与分析。A.“近半数的消费者在专卖店购买”错误，结合材料二中“中国消费者的汉服购买渠道”图片可知，近半数的消费者在“大型商场/购物中心品牌专卖店”购买。B.“难以在市场上形成稳定的消费群体”错误，结合材料一②段“对‘新中式’服装，目前没有明确的定义”，③段“春日来临，记者发现各地服装市场，‘新中式’服饰持续流行”，④段“缎子坎肩叠穿帽衫，宋锦外套搭配牛仔裤，刺绣衬衫配马面裙，记者走访各地发现，“新中式”成为春夏服饰穿搭的流行密码”可知，‘新中式’服装没有明确的定义，但这并不意味着它难以在市场上形成稳定的消费群体，实际上，从材料中可以看出，“新中式”服饰持续流行，并且有一定的消费群体。C.“从历史中走来的马面裙充分挖掘传统文化元素”错误，结合材料三③段“今天，从历史中走来的马面裙有着更多元的设计：长度的变化；质地的改良；图案、剪裁、色彩·正因融入越来越多的时尚元素，马面裙有了更好的可塑性”可知，材料并未表明这是充分挖掘传统文化元素，只是说明了设计的多元化。故选D。18．本题考查内容概括。结合材料三③段“今天，从历史中走来的马面裙有着更多元的设计：长度的变化；质地的改良；图案、剪裁、色彩·正因融入越来越多的时尚元素，马面裙有了更好的可塑性……新中式服装开发者在持续打磨、创新中，让中国风更有国际范，更符合现代人审美”可知，此段围绕马面裙多元设计展开，融入时尚元素，让中国风更符合现代审美，重点在于新设计对传统的重新演绎。故可填“新设计，演绎传统新魅力”。结合材料三④段“企业在通过电子提花机实现宋锦织造工艺现代化的同时……一系列科技服务于产业的实践正在业界展开”可知，此段讲述企业利用科技实现工艺现代化、研发新面料、借助数字化应用等，是科技在新中式服装产业中的应用。故可填“新技术，赋能产业新发展”。19．本题考查论述思路。结合材料四⑤段“品牌化、平民化是‘新中式’服装市场的发展趋势”可知，首先，直接提出“品牌化、平民化是‘新中式’服装市场的发展趋势”这一观点。

结合“近年来，众多新中式服装品牌如雨后春笋般涌现，它们注重品质与设计，通过品牌营销提升产品附加值，满足消费者对高品质生活的追求”可知，接着，阐述众多新中式服装品牌涌现，注重品质与设计，通过品牌营销提升产品附加值来满足消费者对高品质生活追求，这是在说明“品牌化”的表现。

结合“同时，这些品牌也推出价格更为亲民的产品线，通过规模化生产和优化供应链降低成本，让更多消费者能够享受到新中式服装的独特魁力”可知，然后，指出这些品牌推出价格亲民的产品线，通过规模化生产和优化供应链降低成本，让更多消费者享受新中式服装魅力，这是在阐述“平民化”的表现。结合“总之，品牌化与平民化相辅相成，共同推动着新中式服装市场的繁荣发展”可知，最后，得出品牌化与平民化相辅相成，共同推动新中式服装市场繁荣发展的结论。20．本题考查内容概括。结合材料三②段“新思路，带动文旅新风尚……在产品创新、业态创新、场景创新上打开新思路，因地制宜推动文旅融合”可知，依靠创新打开新思路，因地制宜推动文旅融合；结合材料三③段“今天，从历史中走来的马面裙有着更多元的设计：长度的变化；质地的改良；图案、剪裁、色彩·正因融入越来越多的时尚元素，马面裙有了更好的可塑性……新中式服装开发者在持续打磨、创新中，让中国风更有国际范，更符合现代人审美”可知，设计要在挖掘传统文化内涵的基础上，融入时尚元素，符合现代人的审美；结合材料三④段“企业在通过电子提花机实现宋锦织造工艺现代化的同时……让其更适应现代穿着；数字化的应用推动供给与需求有机衔接，新中式研发者们通过大数据分析提升开发‘爆款’的效率：时装发布采取‘虚拟+现实’的模式……”可知，重视科技在适应现代穿着、掌握供需、时装发布等方面的运用；结合材料四②段“结合年轻人穿戴喜好和特色需求，增强企业自主产品研发能力、原创设计能力，提升品牌的文化属性和时尚度、实用性”可知，增强企业自主产品研发能力、原创设计能力，提升品牌的文化属性和时尚度、实用性；结合材料四④段“商家应注重产品质量，避免盲目追求数量和热度而忽视产品质量。只有高质量的产品才能赢得消费者的信任和口碑”可知，注重产品质量，才能赢得消费者的信任和口碑：

结合材料四⑤段“同时，这些品牌也推出价格更为亲民的产品线，通过规模化生产和优化供应链降低成本，让更多消费者能够享受到新中式服装的独特魁力”可知，平民化，让更多消费者能够享受到新中式服装的独特魅力。

21．例文：生活中的那一点点苦

生活，如同一杯醇厚的咖啡，初尝或许苦涩，但细细品味，却能感受到其中蕴含的甘甜与深意。在我成长的道路上，也遇到过不少“苦”，它们如同路上的石子，虽小却磨砺了我的意志，让我学会了坚持与乐观。

记得那是一个寒风凛冽的冬日，我报名参加了学校的长跑比赛。对于平时缺乏锻炼的我来说，这无疑是一项巨大的挑战。每天清晨，当同学们还在温暖的被窝中沉睡时，我已经踏上了操场，开始了艰苦的训练。寒风吹过，像刀割一般刮在脸上，每一步都似乎重若千斤。我无数次想要放弃，但每当这个时候，我都会想起老师鼓励的话语：“苦难是成长的催化剂，只有经历过苦，才能品尝到成功的甜。

训练的日子是苦涩的，汗水与泪水交织，但我坚持了下来。比赛那天，当我站在起跑线上，心中不再是恐惧与退缩，而是前所未有的坚定。枪声响起，我像离弦的箭一般冲出起点，每一步都踏着坚定的节奏。虽然过程中呼吸困难，双腿如铅，但我没有停下脚步。当我终于冲过终点线，那一刻，所有的苦涩都化作了甘甜。我不仅赢得了比赛，更重要的是，我战胜了自己，体会到了“苦尽甘来”的真谛。

生活中的苦，还体现在学习的压力上。面对堆积如山的作业和复杂难解的题目，我也曾感到苦恼与无助。但正是这些挑战，激发了我探索未知的渴望，培养了我解决问题的能力。每当攻克一道难题，或是成绩有所进步时，那份成就感与喜悦，足以让我忘记曾经的苦与累。

生活中的那一点点苦，就像调味剂，让我们的生活更加丰富多彩。它教会了我坚韧不拔，教会了我乐观向上，更让我明白，只有经历过风雨，才能见到彩虹。让我们拥抱生活中的每一份苦，因为它们是通往甜蜜的必经之路。【详解】本题考查命题作文写作。1.审题立意。“生活中的那一点点苦”，关键在于精准把握苦的内涵与外延，它涵盖了生活各个方面的不如意，如物质的短缺、精神的压力、人际的困扰等，而“一点点”则限定了苦的程度并非无法承受，而是穿插于生活细处。立意上，旨在引导我们透过这些微小却真实的苦涩体验，去挖掘其中蕴含的生活真谛与人生智慧，培养坚韧的意志和乐观的心态，从而领悟到苦是生活的调味剂，促使我们在克服困难中不断成长，以更从容的姿态面对生活的波澜，从平凡甚至艰辛的生活片段中提炼出宝贵的精神养分，实现心灵的升华与对生活本质的深刻认知。文章可以围绕个人成长、家庭关系、朋友相处、学习压力等方面展开，强调面对苦难时的坚韧不拔、乐观向上以及苦难带来的成长和收获。2.选材构思。可以