Unit 5 单元整体教学设计 - 2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit5单元整体教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit5单元整体教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册

本单元围绕“Healthyeating”这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生了解健康饮食的重要性，学习相关词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标本单元旨在培养学生跨文化意识，通过学习健康饮食的相关知识，提高学生的语言运用能力和批判性思维。学生将学会用英语表达个人观点，关注健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯，同时增强对文化差异的敏感性和理解力。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们刚刚接触英语学习，正处于对语言学习充满好奇和探索的阶段。学生群体中存在一定的层次差异，部分学生在英语基础、学习习惯和自主学习能力上表现出较大差异。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单句型有一定了解，但对语法结构和复杂句型的掌握程度有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力和听力理解能力，写作能力也较为薄弱。在素质方面，学生的跨文化意识和健康饮食观念有待提高。此外，学生的课堂参与度和合作学习能力参差不齐，部分学生存在学习动力不足、依赖性强的问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的健康饮食情境，让学生在语境中学习词汇和句型，提高语言运用能力。

2.运用讨论法，引导学生就健康饮食的话题进行小组讨论，培养他们的批判性思维和口语表达能力。

3.采取任务型教学法，设计一系列与健康饮食相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示健康饮食相关的图片和视频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.通过在线平台和教学软件，提供听力材料和互动练习，提高学生的听力理解能力和自主学习能力。

3.使用实物或模型展示健康食品，让学生直观感受，加深对健康饮食知识的理解。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些健康食品和垃圾食品的图片，引导学生思考：什么是健康饮食？为什么健康饮食对我们的生活很重要？

2.学生分享自己对健康饮食的理解和看法。

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过PPT展示本单元的标题“HealthyEating”，引导学生进入新课学习。

2.老师提问：今天我们将学习哪些与健康饮食相关的内容？学生回答后，老师总结：我们将学习健康饮食的重要性、如何选择健康食品以及健康饮食的益处。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师通过PPT展示本节课的生词，如：healthy,nutritious,fastfood,organic,etc.，并讲解其含义和用法。

2.学生跟读单词，并尝试用所学单词造句。

四、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文材料，让学生自主阅读，了解文章大意。

2.老师提问：文章主要讲述了什么内容？学生回答后，老师总结：文章介绍了健康饮食的重要性以及如何选择健康食品。

3.老师带领学生分析文章中的关键句子，如：“Healthyeatingisimportantforourhealth.”，让学生体会句子中的重点词汇和语法结构。

五、口语练习（15分钟）

1.老师引导学生根据课文内容，分组讨论：如何制定一个健康的饮食计划？

2.学生分组讨论，并尝试用英语表达自己的观点。

六、总结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师提问：上节课我们学习了哪些内容？学生回答后，老师总结：我们学习了健康饮食的重要性以及如何选择健康食品。

2.老师展示一些健康食品和垃圾食品的图片，让学生判断哪些是健康食品，哪些是垃圾食品。

二、听力练习（15分钟）

1.老师播放一段关于健康饮食的听力材料，让学生认真听并回答问题。

2.老师提问：听力材料中提到了哪些健康食品？它们有什么特点？

3.学生回答后，老师总结：健康食品应该富含营养，易于消化，有利于身体健康。

三、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文材料，让学生自主阅读，了解文章大意。

2.老师提问：文章主要讲述了什么内容？学生回答后，老师总结：文章介绍了健康饮食的益处以及如何保持健康的饮食习惯。

3.老师带领学生分析文章中的关键句子，如：“Eatingabalanceddietcanhelppreventmanydiseases.”，让学生体会句子中的重点词汇和语法结构。

四、写作练习（20分钟）

1.老师提出写作要求：请写一篇关于健康饮食的短文，内容包括：你最喜欢的健康食品、为什么喜欢它以及它对你的健康有什么好处。

2.学生根据要求写作，老师巡视指导。

五、总结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯，并注意营养均衡。

第三课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师提问：我们学习了哪些关于健康饮食的知识？学生回答后，老师总结：我们学习了健康饮食的重要性、如何选择健康食品以及健康饮食的益处。

2.老师展示一些健康食品和垃圾食品的图片，让学生判断哪些是健康食品，哪些是垃圾食品。

二、词汇拓展（15分钟）

1.老师通过PPT展示本节课的生词，如：diet,calorie,fiber,etc.，并讲解其含义和用法。

2.学生跟读单词，并尝试用所学单词造句。

三、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文材料，让学生自主阅读，了解文章大意。

2.老师提问：文章主要讲述了什么内容？学生回答后，老师总结：文章介绍了如何制定一个健康的饮食计划。

3.老师带领学生分析文章中的关键句子，如：“Tomaintainahealthydiet,youneedtoeatavarietyoffoods.”，让学生体会句子中的重点词汇和语法结构。

四、口语练习（15分钟）

1.老师引导学生根据课文内容，分组讨论：如何制定一个健康的饮食计划？

2.学生分组讨论，并尝试用英语表达自己的观点。

五、总结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯，并注意营养均衡。

第四课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师提问：我们学习了哪些关于健康饮食的知识？学生回答后，老师总结：我们学习了健康饮食的重要性、如何选择健康食品以及健康饮食的益处。

2.老师展示一些健康食品和垃圾食品的图片，让学生判断哪些是健康食品，哪些是垃圾食品。

二、写作练习（20分钟）

1.老师提出写作要求：请写一篇关于健康饮食的短文，内容包括：你最喜欢的健康食品、为什么喜欢它以及它对你的健康有什么好处。

2.学生根据要求写作，老师巡视指导。

三、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行健康饮食知识竞赛，分为两个小组，每组选派一名代表进行抢答。

2.竞赛内容包括：健康食品、垃圾食品、营养素等，考察学生对健康饮食知识的掌握程度。

四、总结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯，并注意营养均衡。

第五课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师提问：我们学习了哪些关于健康饮食的知识？学生回答后，老师总结：我们学习了健康饮食的重要性、如何选择健康食品以及健康饮食的益处。

2.老师展示一些健康食品和垃圾食品的图片，让学生判断哪些是健康食品，哪些是垃圾食品。

二、口语练习（15分钟）

1.老师引导学生根据课文内容，分组讨论：如何制定一个健康的饮食计划？

2.学生分组讨论，并尝试用英语表达自己的观点。

三、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟在超市购买健康食品的场景。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡视指导。

四、总结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯，并注意营养均衡。

第六课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师提问：我们学习了哪些关于健康饮食的知识？学生回答后，老师总结：我们学习了健康饮食的重要性、如何选择健康食品以及健康饮食的益处。

2.老师展示一些健康食品和垃圾食品的图片，让学生判断哪些是健康食品，哪些是垃圾食品。

二、词汇复习（15分钟）

1.老师通过PPT展示本单元的生词，如：healthy,nutritious,fastfood,organic,etc.，并讲解其含义和用法。

2.学生跟读单词，并尝试用所学单词造句。

三、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文材料，让学生自主阅读，了解文章大意。

2.老师提问：文章主要讲述了什么内容？学生回答后，老师总结：文章介绍了健康饮食的益处以及如何保持健康的饮食习惯。

3.老师带领学生分析文章中的关键句子，如：“Eatingabalanceddietcanhelppreventmanydiseases.”，让学生体会句子中的重点词汇和语法结构。

四、总结（5分钟）

1.老师总结本单元的学习内容，强调健康饮食的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯，并注意营养均衡。学生学习效果六、学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生通过参与各种活动，取得了以下学习效果：

1.**词汇和句型掌握**：

-学生能够熟练地识别并使用与健康饮食相关的词汇，如“healthy”,“nutritious”,“fastfood”,“organic”等。

-学生能够运用所学句型进行简单的描述和表达，例如：“Eatingabalanceddietisimportantforourhealth.”（均衡饮食对我们的健康很重要。）

-学生在写作中能够自然地融入这些词汇和句型，写出关于健康饮食的短文。

2.**阅读理解能力提升**：

-学生通过阅读课文，能够理解文章大意，把握文章结构，识别关键信息。

-学生能够分析文章中的复杂句子，理解其背后的逻辑关系。

-学生在阅读其他健康饮食相关的材料时，能够更快地获取信息，提高阅读效率。

3.**听力理解能力加强**：

-学生能够听懂关于健康饮食的英语听力材料，理解说话者的意图和观点。

-学生在听力练习中，能够识别出健康食品和垃圾食品的描述，区分它们的区别。

-学生在日常生活中，能够更好地理解英语广播、电视节目中的健康饮食信息。

4.**口语表达能力提高**：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够用英语表达自己的观点，进行有效的沟通。

-学生能够就健康饮食的话题进行简单的对话，提高口语交流能力。

-学生在日常生活中，更愿意用英语与他人交流健康饮食的话题。

5.**写作能力增强**：

-学生能够根据所学知识，撰写关于健康饮食的短文，包括介绍健康食品、讨论健康饮食的重要性等。

-学生在写作中能够注意语法正确性，句子结构多样化。

-学生在写作中能够运用所学词汇和句型，使文章内容丰富、表达流畅。

6.**健康饮食意识增强**：

-学生通过学习，对健康饮食有了更深入的认识，了解了均衡饮食的重要性。

-学生在日常生活中更加注重自己的饮食习惯，选择更健康的食品。

-学生能够向家人和朋友宣传健康饮食的理念，提高周围人的健康意识。

7.**自主学习能力提升**：

-学生能够自主查找健康饮食相关的资料，进行深入学习。

-学生能够根据自己的兴趣，选择相关的学习资源，提高学习效果。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，提高解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂上，我将通过提问来评价学生的学习效果。例如，在讲解健康饮食的重要性时，我会提问学生：“Whatdoyouthinkarethebenefitsofeatingabalanceddiet?”（你们认为均衡饮食有哪些好处？）通过学生的回答，我可以评估他们对概念的理解程度。

-观察法：我会密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，在小组讨论中，我会注意学生是否积极参与、是否能够用英语表达自己的观点。通过观察，我可以了解学生的口语表达能力和团队合作能力。

-测试：定期进行小测验，如单词测试、听力测试和简短写作，以评估学生对健康饮食相关词汇、句型和文章内容的掌握情况。测试结果将作为课堂评价的一部分。

-及时反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导。例如，如果一个学生在讨论中给出了一个很好的观点，我会立即表扬并鼓励其他学生学习他的表达方式。

2.作业评价：

-详细批改：对于学生的作业，我会进行详细的批改，包括语法、拼写和内容。对于健康饮食相关的写作作业，我会特别关注学生是否能够结合所学知识提出有见地的观点。

-及时反馈：作业的反馈将在下一次课前完成，以确保学生有足够的时间根据反馈进行改进。例如，如果学生在健康饮食描述中使用了错误的词汇，我会指出错误并提供正确的选项。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是在他们取得进步的地方。例如，如果一个学生在写作中使用了更多的复合句，我会特别指出这一点，并鼓励他们在未来的作业中继续使用更复杂的句子结构。

-家长沟通：对于作业评价，我还会与家长进行沟通，确保家长了解学生的学习进展和需要改进的地方。通过家校合作，我们可以共同支持学生的学习。

3.形成性评价：

-课堂参与度：我将记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和小组讨论的表现。这种评价方式有助于学生意识到自己的课堂行为对学习成果的影响。

-自我评价：我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。这种自我评价有助于学生建立自我意识和自我管理能力。

-同伴评价：在适当的时候，我会安排同伴评价活动，让学生互相评价彼此的作业和课堂表现。这种评价方式可以促进学生之间的合作和相互学习。板书设计①重点知识点：

-健康饮食的重要性

-健康食品与垃圾食品的区别

-如何选择健康食品

②关键词汇：

-healthy(健康的)

-nutritious(有营养的)

-fastfood(快餐)

-organic(有机的)

-balanceddiet(均衡饮食)

-prevent(预防)

-benefit(好处)

③语法句型：

-Eatingabalanceddietisimportantforourhealth.

-Fastfoodishighincaloriesandfat.

-Organicfoodsaregrownwithoutpesticidesandchemicals.

-It'sbettertochoosefoodsthatarerichinfiberandvitamins.典型例题讲解1.例题：

-Whatisthemainideaofthepassageabouthealthyeating?

-答案：Themainideaisthatabalanceddietisimportantformaintaininggoodhealth.

2.例题：

-Whichofthefollowingisconsideredahealthyfood?

-A.Fastfood

-B.Organicfruitsandvegetables

-C.Soda

-D.Processedsnacks

-答案：B.Organicfruitsandvegetables

3.例题：

-Howcaneatingabalanceddietpreventdiseases?

-答案：Eatingabalanceddietcanpreventdiseasesbyprovidingthebodywithessentialnutrientsandvitamins,whichhelpstrengthentheimmunesystem.

4.例题：

-Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

-Eatingabalanceddietis________(be)importantforeveryone.

-A.am

-B.are

-C.is

-D.was

-答案：C.is

5.例题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Thedoctorrecommendedthatthepatienteatmore________(food)toimprovetheirhealth.

-A.healthy

-B.unhealthy

-C.food

-D.eating

-答案：A.healthy

6.例题：

-Readthefollowingsentenceandchoosethecorrectwordtocompleteit.

-Manypeopleprefer________(eat)athomeratherthangoingouttorestaurants.

-A.toeat

-B.eating

-C.eaten

-D.eat

-答案：A.toeat

7.例题：

-Writeasentenceusingtheword"prevent."

-Eatingabalanceddietcan________(prevent)heartdisease.

-答案：prevent

8.例题：

-Fillintheblankwiththecorrectformoftheadjective.

-Thedietitianadvisedthepatienttoavoidhigh-fat________(food).

-A.foods

-B.food

-C.eating

-D.eaten

-答案：A.foods

9.例题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-It'simportanttoincludeavarietyof________(food)inyourdiet.

-A.foods

-B.food

-C.edibles

-D.eats

-答案：A.foods

10.例题：

-Readthefollowingparagraphandanswerthequestion.

-"Abalanceddietincludesavarietyoffoodssuchasfruits,vegetables,wholegrains,andleanproteins.Thesefoodsprovideessentialnutrientsandvitaminsthatourbodiesneedtostayhealthy."

-Whataresomeexamplesoffoodsthatarepartofabalanceddiet?

-答案：Fruits,vegetables,wholegrains,andleanproteinsareexamplesoffoodsthatarepartofabalanceddiet.教学反思与总结今天的教学，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足之处。让我来分享