中班语言活动教案《符号会说话》

202X符号会说话汇报人：时间:20XX.XXCatalogue目录1.符号的引入与初步认识PartOne符号的分类与特点PartTwo2.符号的应用与实践PartThree符号的创作与延伸PartFour3.4.符号的引入与初步认识01出示红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道等常见符号图片。请幼儿观察并说出自己认识的符号，教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。展示常见符号图片以红绿灯为例，讲解它在交通中的重要作用，引导幼儿理解符号能传递特定信息。结合安静符号，说明在图书馆、教室等场所需要保持安静，强调符号对规范行为的重要性。讲解符号的作用教师做出“暂停”“安静”“真棒”等手势，让幼儿猜其含义，激发幼儿对符号的兴趣。引导幼儿思考生活中还有哪些类似的“会说话的符号”，初步感知符号的普遍存在。用手势引入符号概念符号的趣味导入符号的分类与特点02男女厕所标志人行横道标志垃圾入箱标志男女厕所标志明确指示不同性别的厕所位置，方便人们快速找到所需场所。讲解其图案设计的简洁性和易懂性，让幼儿明白即使是幼儿也能轻松辨别。人行横道标志指示行人过马路的安全通道，保障行人安全，避免交通事故。引导幼儿观察其形状和颜色，了解其设计特点，如白色条纹清晰醒目，易于识别。垃圾入箱标志提醒人们将垃圾扔进垃圾桶，保持环境整洁，培养环保意识。通过实际案例，如干净整洁的街道和脏乱差的环境对比，让幼儿直观感受该符号的作用。指示类符号禁止烟火标志禁止烟火标志明确告知人们在特定场所不能使用明火，防止火灾发生，保障生命财产安全。结合火灾案例，如森林火灾、商场火灾等，让幼儿了解火灾的危险性和该符号的重要性。禁止驶入标志禁止驶入标志告知司机某些路段禁止车辆驶入，维护交通秩序，避免交通拥堵。通过模拟交通场景，让幼儿理解该符号对交通规则的规范作用。禁止行人通过标志禁止行人通过标志提醒行人某些路段不能通行，防止行人误入危险区域。引导幼儿思考在哪些地方会看到这个标志，如施工路段、危险桥梁等，增强幼儿的安全意识。禁止类符号符号的应用与实践03超市购物场景在超市购物时，人行横道标志指引顾客安全通过通道，安静标志提醒顾客保持安静，不影响他人购物。通过模拟超市购物场景，让幼儿体验符号在实际生活中的作用，培养幼儿遵守公共秩序的习惯。公园游玩场景公园中禁止烟火标志提醒游客不能吸烟，垃圾入箱标志引导游客保持环境卫生。讲解在公园游玩时遵守这些符号的重要性，如保护环境、预防火灾等，让幼儿树立环保和安全意识。学校学习场景学校教室内的安静标志营造良好的学习氛围，男女厕所标志方便学生找到厕所。引导幼儿思考在学校还有哪些符号，如禁止喧哗、禁止奔跑等，培养幼儿遵守学校规则的意识。符号在生活场景中的应用符号匹配游戏准备一些常见的符号卡片和相应的场景图片，让幼儿将符号与场景进行匹配，加深对符号的理解和记忆。在游戏过程中，教师引导幼儿说出匹配的理由，培养幼儿的观察力和语言表达能力。符号寻宝游戏将符号卡片隐藏在教室或活动场地的不同角落，让幼儿根据提示寻找符号卡片，并说出找到的符号的含义。通过寻宝游戏，激发幼儿对符号的兴趣，提高幼儿的探索能力和团队合作精神。组织幼儿进行角色扮演活动，如扮演交警指挥交通、扮演清洁工打扫卫生等，让幼儿在游戏中运用符号知识。在角色扮演过程中，引导幼儿正确使用符号，培养幼儿的实践能力和规则意识。符号角色扮演符号游戏活动符号的创作与延伸04020301设计家庭安全符号请幼儿回家与家长一起设计家庭安全符号，如“小心触电”“禁止攀爬”等，并张贴在家中相应位置。在下次活动中，让幼儿分享自己设计的家庭安全符号，增强幼儿的安全意识和家庭责任感。设计环保符号结合环保主题，引导幼儿设计一些简单的环保符号，如“节约用水”“保护动物”等。将幼儿设计的环保符号制作成海报，张贴在幼儿园或社区内，宣传环保理念，培养幼儿的环保意识。设计班级规则符号引导幼儿思考班级需要哪些规则符号，如“安静上课”“友好相处”等，鼓励幼儿大胆创作。让幼儿展示自己设计的符号，并向同伴介绍其含义和用途，培养幼儿的创造力和表达能力。创作自己的符号在幼儿园环境中寻找符号组织幼儿在幼儿园内寻找各种符号，如安全出口标志、禁止触摸标志等，并记录下来。让幼儿分享自己找到的符号，并讨论其作用，进一步巩固幼儿对符号的认识。制作符号绘本将幼儿创作的符号和生活中常见的符号收集起来，制作成一本符号绘本。让幼儿在绘本上写下符号的名称和含义，培养幼儿的书写能力和语言表达能力。开展符号主题绘画让幼儿以“我眼中的符号”为主题进行绘画创作，