第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 教学设计-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第二次世界大战与战后国际秩序的形成

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解第二次世界大战的历史背景和影响。

2.提升学生分析历史事件的能力，探讨战后国际秩序的形成及其对世界格局的影响。

3.增强学生全球视野，认识国际关系中的合作与冲突，理解多边主义的重要性。

4.培养学生批判性思维，对历史事件进行多角度评价，形成自己的历史认识。重点难点及解决办法重点：

1.第二次世界大战爆发的原因和过程，强调战争爆发的历史必然性和偶然性。

2.战后国际秩序的形成，特别是联合国等国际组织的建立及其作用。

难点：

1.战争期间复杂的历史事件和人物，学生难以全面把握。

2.对战后国际秩序的理解，学生可能难以将其与当前国际格局联系起来。

解决办法：

1.通过案例教学，结合历史图片和视频，帮助学生直观理解战争过程。

2.设计讨论环节，引导学生分组研究不同历史事件，培养分析能力。

3.通过比较分析，引导学生将战后国际秩序与当前国际关系相联系，增强理论联系实际的能力。

4.利用多媒体资源，如历史纪录片，帮助学生更深入地理解国际秩序的形成过程。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校历史教学平台

-信息化资源：第二次世界大战相关历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、时间轴、讨论卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道第二次世界大战吗？它对世界历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，如战争场面、重要历史事件等，让学生初步感受战争的残酷性和历史的重要性。

简短介绍第二次世界大战的基本概念，包括其爆发的原因、过程和结果，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第二次世界大战的定义，包括其主要矛盾、参战国家等。

详细介绍第二次世界大战的组成部分，如轴心国和同盟国，以及战争的主要战役和转折点。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战案例进行分析，如斯大林格勒战役、柏林战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第二次世界大战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界历史的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争对经济、政治、社会的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次世界大战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第二次世界大战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后进行进一步的研究和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-《第二次世界大战史》：详细记录了第二次世界大战的历史事件，包括战争的起因、进程和影响。

-《战后国际关系》：分析了战后国际秩序的形成过程，以及联合国等国际组织的作用。

-《世界历史地图集》：通过地图的形式展示了第二次世界大战期间的世界政治格局变化。

-《战争与和平》：探讨战争对人类文明的影响，以及和平发展的必要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《第二次世界大战史》和《战后国际关系》，深入了解战争的历史背景和战后国际秩序的形成。

-利用《世界历史地图集》中的地图，帮助学生直观地理解战争期间的世界政治格局变化。

-组织学生观看《战争与和平》等相关纪录片，感受战争对人类文明的影响，并探讨和平发展的可能性。

-开展小组研究项目，让学生选择第二次世界大战中的一个国家或事件，深入研究其历史背景、参与战争的原因和战争对国家的影响。

-组织学生参观历史博物馆或战争纪念馆，通过实物和展品感受历史，增强对第二次世界大战的认识。

-鼓励学生参与辩论或写作活动，就第二次世界大战的道德和伦理问题进行探讨，如战争的正义性、战争罪行等。

-利用互联网资源，如在线历史论坛或教育平台，让学生参与国际交流，了解不同国家对第二次世界大战的看法。

-安排学生进行角色扮演，模拟战后国际会议，让学生体验国际关系中的谈判和妥协过程。

-设计课程项目，让学生结合第二次世界大战的历史背景，分析当前的国际热点问题，如地缘政治、国际冲突等。典型例题讲解1.例题：

问题：第二次世界大战中，哪场战役被认为是转折点，为什么？

解答：斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点。这场战役不仅改变了苏德战场的局势，也影响了整个战争的进程。苏联在这场战役中成功阻止了德军的进攻，并开始反攻，为后来的东线胜利奠定了基础。

2.例题：

问题：联合国在战后国际秩序的形成中扮演了什么角色？

解答：联合国在战后国际秩序的形成中扮演了核心角色。它旨在维护国际和平与安全，发展国际合作，解决国际经济、社会、文化和人道主义问题。联合国通过其安理会，能够对威胁国际和平的行为采取强制措施。

3.例题：

问题：战后欧洲的重建对国际政治格局产生了哪些影响？

解答：战后欧洲的重建，特别是马歇尔计划的实施，有助于欧洲经济的复苏。这不仅加强了欧洲国家之间的经济联系，也削弱了苏联在东欧的影响力，从而改变了国际政治格局。

4.例题：

问题：冷战期间，美国和苏联在军事上采取了哪些对峙措施？

解答：冷战期间，美国和苏联在军事上采取了多种对峙措施。包括建立北约和华约两大军事集团，进行军备竞赛，以及在太空领域的竞争，如冷战时期的太空竞赛。

5.例题：

问题：战后国际秩序的形成对世界政治经济产生了哪些长期影响？

解答：战后国际秩序的形成对世界政治经济产生了深远影响。它促进了全球贸易和投资的自由化，推动了经济一体化进程。同时，国际秩序的稳定也为全球化和技术进步提供了条件。教学反思与改进教学反思是我们教师不断进步的重要环节。在上完“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”这一课后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我使用了图片和视频，但是感觉有些学生还是对第二次世界大战的历史背景不够了解，这可能是因为他们对历史的兴趣不是特别浓厚。所以我计划在未来的教学中，可以尝试一些更加互动和趣味性的导入方式，比如让学生分享他们了解的历史故事，或者通过角色扮演来重现历史场景，以此来激发他们的兴趣。

其次，我发现有些学生在分析历史事件时，缺乏批判性思维。例如，在讨论联合国的作用时，有些学生只看到了它的积极作用，而忽略了它存在的局限性和争议。为了改进这一点，我打算在课堂上引入更多元化的观点，鼓励学生从不同角度思考问题，并学会提出自己的观点和论据。

再次，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者不熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在分组讨论前，提供一些讨论指南和背景资料，帮助学生更好地准备讨论内容。同时，我会鼓励学生互相提问和回答，以促进课堂讨论的活跃度。

此外，课堂展示环节中，我发现有些学生的表达能力还有待提高。为了帮助学生提升这方面的能力，我计划在课后提供一些口语表达的练习材料，如模拟演讲和辩论，并定期进行反馈和指导。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是学生在课后作业的完成情况。有些学生对于写作作业不够重视，导致作业质量不高。为了解决这个问题，我打算在布置作业时，明确作业的目的和评价标准，并提供一些写作技巧的指导，同时鼓励学生之间的互相批改，以提高作业的整体质量。

最后，我认为教学资源的利用也是一个需要改进的地方。有时候，我可能没有充分利用多媒体资源，或者没有选择最适合学生的资源。因此，我计划在未来的教学中，更加精心地选择和整合教学资源，确保它们能够有效地辅助教学。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”这一课。通过这节课的学习，我们了解了第二次世界大战的爆发原因、过程和影响，以及战后国际秩序的形成和演变。以下是我们本节课的要点回顾：

1.第二次世界大战的爆发原因：经济危机、政治矛盾、军备竞赛、法西斯主义抬头等。

2.第二次世界大战的过程：战争爆发、转折点、战争结束等。

3.第二次世界大战的影响：改变了世界政治格局、加速了殖民体系的瓦解、促进了国际组织的建立等。

4.战后国际秩序的形成：联合国的成立、欧洲一体化进程、冷战格局的形成等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪项不是第二次世界大战爆发的原因？

A.经济危机

B.政治矛盾

C.军备竞赛

D.民族主义抬头

（2）第二次世界大战的转折点是哪场战役？

A.斯大林格勒战役

B.柏林战役

C.纽约战役

D.马来亚战役

（3）联合国在战后国际秩序的形成中扮演了什么角色？

A.维护国际和平与安全

B.发展国际合作

C.解决国际经济、社会、文化和人道主义问题

D.以上都是

（4）战后欧洲的重建对国际政治格局产生了哪些影响？

A.加强了欧洲国家之间的经济联系

B.削弱了苏联在东欧的影响力

C.改变了国际政治格局

D.以上都是

（5）冷战期间，美国和苏联在军事上采取了哪些对峙措施？

A.建立北约和华约

B.进行军备竞赛

C.在太空领域的竞争

D.以上都是

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）简述第二次世界大战爆发的原因。

（2）简述联合国在战后国际秩序的形成中的作用。板书设计①第二次世界大战

-爆发原因：经济危机、政治矛盾、军备竞赛、法西