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文档简介

2025年幼儿园大班数学空间感知《我的小书架》标准教案PPT时间：20XX.X目录CONTENTS01.一、活动导入02.二、空间感知基础知识03.三、整理书架的方法与步骤04.四、实践活动05.五、拓展延伸一、活动导入01展示一张书架上书籍杂乱无章的图片，引导幼儿观察并描述书架的状态，激发幼儿对整理书架的兴趣。提问幼儿：“这样的书架看起来怎么样？找书方便吗？”让幼儿意识到整理书架的必要性。展示杂乱书架图片激发兴趣讲述整理书架的意义向幼儿解释整理书架的好处，如方便查找书籍、保护书籍、让书架看起来更美观等。通过提问和讨论，让幼儿明白整理书架是一项有意义的活动，与日常生活息息相关。引出主题二、空间感知基础知识02例如，将玩具放在书架的不同位置，让幼儿描述玩具的位置，加深对空间方位的理解。通过实物演示和互动游戏，让幼儿理解上下、左右、前后的空间方位概念。上下、左右、前后认识空间方位利用书架和书籍，引导幼儿理解物体与位置之间的对应关系。物体与位置的对应例如，将不同类型的书籍放在书架的不同区域，让幼儿观察并说出每种书对应的位置。空间对应关系让幼儿闭上眼睛，想象书架整理后的样子，并描述出来。通过这种方式，培养幼儿的空间想象能力，为后续的整理活动做准备。想象书架整理后的样子空间想象能力三、整理书架的方法与步骤03将书架上的物品全部取出强调在取物品时要轻拿轻放，避免损坏书籍。指导幼儿将书架上的书籍和其他物品全部取出来，放在一旁。清空书架按书籍类型、大小分类教授幼儿如何对书籍进行分类，可以按照类型（如故事书、科普书）、大小等标准进行分类。让幼儿动手操作，将书籍分成不同的类别，并摆放在不同的区域。分类整理根据分类将书籍放回书架引导幼儿将分类好的书籍按照一定的顺序放回书架，例如大书放在下层，小书放在上层，书脊朝外。1通过实际操作，让幼儿掌握摆放书籍的技巧，使书架看起来整齐美观。2摆放书籍四、实践活动0401.02.在活动过程中，教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误操作，鼓励幼儿相互协作。将幼儿分成若干小组，每组分配一个书架和一些书籍，让幼儿合作完成书架的整理。分组进行书架整理小组合作整理书架每个小组整理完书架后，让幼儿展示自己的成果，教师进行评价和表扬。对于整理得好的小组，给予肯定和奖励；对于需要改进的地方，提出建议和指导。展示整理成果并评价评价与反馈让幼儿分享整理经验组织幼儿分享在整理书架过程中的经验和感受，鼓励幼儿说出自己的想法和体会。教师总结整理书架的关键步骤和注意事项，帮助幼儿巩固所学知识。总结经验五、拓展延伸05布置家庭作业，让幼儿回家后整理自己的书架，并拍照记录。通过家庭作业，将课堂所学知识延伸到家庭生活中，培养幼儿的自理能力和责任感。回家整理自己的书架家庭作业提供一些装饰品，如贴纸、小摆件等，让幼儿发挥创意，装饰自己的书架。通过创意装饰，激发幼儿的创造力和审美能力，让书架更加个性化。用装饰品美化书架创意装饰书架提醒幼儿在日常生活中，看完书后要及时将书放回原位，保持书架

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