第三单元第14课《电子商务》教学设计　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

第三单元第14课《电子商务》教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第三单元第14课《电子商务》教学设计

2.教学年级和班级：初中信息技术第一册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到电子商务在现代经济活动中的重要作用。

2.提升学生的计算思维能力，通过分析电子商务流程，学习数据处理的逻辑性。

3.强化学生的数字化学习与创新，引导学生运用信息技术解决实际问题。

4.增强学生的信息安全意识，了解网络安全知识，学会保护个人信息。

5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论，共同完成电子商务案例分析。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了信息技术的基本概念，如计算机硬件、软件、网络等基础内容。此外，学生可能对互联网的基本使用有一定的了解，包括浏览网页、使用电子邮件等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电子商务这样的现代经济活动有较高的兴趣。学生的计算思维能力逐渐增强，能够理解和处理简单的逻辑关系。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过理论讲解和案例分析来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，电子商务涉及到的概念和流程对学生来说可能较为抽象，理解起来有一定的难度。其次，学生可能对网络安全和个人信息保护的重要性认识不足，容易在实践操作中忽视这些方面。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通和协作的问题，需要教师引导和帮助。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机设备；投影仪或电子白板；网络连接。

-课程平台：学校内部网络平台或在线教学平台。

-信息化资源：电子商务相关案例视频、图片资料、在线学习资料。

-教学手段：多媒体课件、互动教学软件、小组讨论工具。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们来学习《电子商务》这一课。大家可能对电子商务这个词不陌生，那么，我们先来做一个简单的调查，请同学们举手，看看有多少人了解电子商务？

-（学生）我了解电子商务。

-（老师）很好，看来大家对电子商务有一定的了解。那么，电子商务到底是什么呢？今天我们就一起来揭开它的神秘面纱。

2.新课导入

-（老师）首先，我们来看一下电子商务的定义。电子商务是指通过互联网进行的各种商业活动，包括商品和服务的买卖、交易、支付等。下面，请同学们阅读课本中的相关内容，找出电子商务的特点。

-（学生）电子商务具有快捷、方便、覆盖面广等特点。

-（老师）很好，同学们总结得非常准确。接下来，我们通过一个实际案例来了解一下电子商务的应用。

3.案例分析

-（老师）现在，请同学们观看一段关于电子商务的案例视频。视频结束后，请同学们结合课本内容，分析这个案例中电子商务的应用。

-（学生）视频中的案例是某电商平台上的一个商家，通过电商平台进行商品销售，实现了线上交易。

-（老师）分析得非常到位。电子商务的确为我们提供了便捷的交易渠道。那么，电子商务在交易过程中需要注意哪些问题呢？

4.交易注意事项

-（老师）首先，我们要保证交易的安全性。在电子商务中，个人信息泄露、网络诈骗等问题时有发生。因此，我们在进行交易时，要确保个人信息的安全，避免泄露给不法分子。

-（学生）是的，我们要注意保护自己的隐私。

-（老师）其次，我们要了解交易规则。在电子商务中，交易双方需要遵守一定的规则，如商品描述、退换货政策等。了解这些规则有助于我们更好地保护自己的权益。

5.小组讨论

-（老师）接下来，请同学们分成小组，讨论以下问题：电子商务给我们带来了哪些便利？在电子商务中，我们如何保护自己的权益？

-（学生）小组讨论中，同学们积极参与，提出了很多有价值的观点。比如，电子商务方便了我们的生活，让我们可以足不出户购买到各种商品；同时，我们要学会辨别商品的真伪，避免购买到假冒伪劣产品。

6.总结与拓展

-（老师）通过本节课的学习，我们了解了电子商务的定义、特点、应用以及交易注意事项。在日常生活中，我们要学会运用电子商务，同时也要注意保护自己的权益。

-（学生）是的，我们要充分利用电子商务的便利，同时也要提高自己的防范意识。

-（老师）最后，请同学们课后阅读相关资料，了解电子商务的最新动态，拓展自己的知识面。

7.课堂小结

-（老师）本节课我们学习了电子商务的相关知识，希望大家能够学以致用，将所学知识运用到实际生活中。课后，请同学们完成以下作业：

a.撰写一篇关于电子商务的短文，谈谈你对电子商务的看法。

b.收集一些电子商务的案例，分析其中的优点和不足。

-（学生）好的，老师，我们明白了。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子商务发展历程：介绍电子商务从萌芽到成熟的历程，包括互联网的兴起、电子商务模式的演变等。

-电子商务法律法规：探讨电子商务领域内的法律法规，如消费者权益保护法、网络安全法等。

-国内外电子商务平台分析：比较国内外知名电子商务平台的特点、优劣势及发展趋势。

-电子商务案例分析：精选典型案例，如阿里巴巴、京东等，分析其商业模式、市场策略等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《电子商务导论》、《网络营销基础与实务》等，了解电子商务的理论基础和实践应用。

-观看在线课程：推荐相关在线教育平台上的电子商务课程，如网易云课堂、腾讯课堂等，深入学习电子商务知识。

-参加实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的电子商务竞赛、创新创业活动，将所学知识应用于实际操作中。

-关注行业动态：引导学生关注电子商务行业的最新资讯，如电商平台的发展动态、新型商业模式等。

-撰写论文或报告：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于电子商务的论文或报告，锻炼学生的研究能力和写作能力。

-小组合作项目：组织学生进行电子商务相关的小组合作项目，如开发一个简单的电子商务网站、设计一款电子商务产品等，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-采访业界专家：邀请电子商务领域的专家来校进行讲座，与学生面对面交流，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-实地考察：组织学生参观电子商务企业，如电商平台、物流公司等，直观感受电子商务的实际运作。

-制作PPT展示：鼓励学生将所学知识制作成PPT进行展示，提高学生的表达能力和自信心。

-开展角色扮演活动：组织学生开展电子商务角色扮演活动，模拟真实交易场景，让学生在实践中学习电子商务知识。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：

-请同学们阅读课本中关于电子商务法律法规的部分，总结出电子商务领域的主要法律法规及其作用。

-额外阅读材料：《电子商务法解读》，了解最新的电子商务法律法规。

2.案例分析：

-选择一个你感兴趣的电子商务平台，分析其商业模式、用户群体、市场策略等，撰写一份分析报告。

3.实践作业：

-利用网络资源，寻找一个电子商务成功案例，制作一份PPT，向班级同学介绍该案例，并讨论其成功因素。

4.创新设计：

-假设你是一位电子商务创业新手，设计一个创新的电子商务产品或服务，并撰写一份商业计划书。

作业反馈：

1.及时批改：

-对于学生提交的作业，将在课后第一时间进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：

-作业批改将注重以下几个方面：

a.作业完成情况：检查学生是否按照要求完成了作业，是否涵盖了所有知识点。

b.知识掌握程度：评估学生对电子商务相关知识的理解和掌握情况。

c.分析能力：分析学生在案例分析、创新设计等作业中的分析能力和创新思维。

d.写作水平：评价学生的写作能力，包括逻辑性、条理性、语言表达等。

3.改进建议：

-在反馈中，将针对学生的不足之处提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.个性化辅导：

-对于作业中存在的问题，将根据学生的具体情况提供个性化的辅导，帮助学生克服学习困难。

5.作业展示：

-在下一节课的课堂开始时，将安排时间让学生展示自己的作业，分享学习心得，促进同学之间的交流和学习。

6.作业评价：

-作业成绩将纳入学生的平时成绩，作为评价学生学习效果的重要依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.案例教学：通过分析真实的电子商务案例，让学生更直观地理解电子商务的运作模式和市场策略，这种教学方法能够有效提高学生的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的信息技术基础不同，有的学生能够迅速跟上教学进度，而有的学生则感到吃力。这导致了课堂上的学习效果差异较大。

2.教学内容深度不足：在授课过程中，我发现有些学生对于电子商务的深入理解还不够，需要进一步拓展教学内容，增加知识的深度和广度。

3.评价方式单一：目前的作业和考试评价方式较为单一，主要依赖于书面作业和期末考试，缺乏对学生实际操作能力和创新能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础的不同，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和辅导。

2.拓展教学内容：在保持基础知识教学的同时，我将增加电子商务的案例分析、行业动态