第15课 文化遗产全人类共同的财富 教学设计-2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第15课文化遗产全人类共同的财富教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第15课《文化遗产全人类共同的财富》是高二下学期历史统编版选择性必修3《文化交流与传播》中的内容。本课主要讲述了文化遗产的定义、重要性以及我国文化遗产的保护与发展。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生了解文化遗产的价值，增强文化自信。核心素养目标1.培养学生对文化遗产的认知和理解能力，提升文化自觉。

2.增强学生历史责任感，激发学生参与文化遗产保护的兴趣。

3.培养学生批判性思维，学会从多个角度分析文化遗产的价值和意义。学情分析本节课面向高二年级学生，这个阶段的学生已经具备一定的历史知识储备，对文化遗产有一定的了解，但对其内涵和价值认识尚浅。学生层次上，班级学生整体学习态度积极，但个体差异较大，部分学生对文化遗产的认识停留在表面，缺乏深入思考和探究的兴趣。

知识方面，学生已掌握历史学科的基本方法，但针对文化遗产这一特殊领域，学生对相关概念、历史事件和人物了解有限。能力上，学生的分析、评价和批判性思维能力有待提高，尤其在面对复杂的文化遗产问题时，缺乏系统性和全面性的思考。

素质方面，学生的文化素养和审美能力有待加强，对文化遗产的保护意识和责任感尚需培养。行为习惯上，部分学生存在课堂参与度不高、学习主动性不强的问题，这对课程学习产生了一定影响。

综合来看，学生对文化遗产的学习需求较高，但现有知识储备和思维能力不足以支撑深入理解。因此，本节课需结合学生的实际情况，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的文化素养和思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：文化遗产相关的图片、视频资料、在线展览链接。

4.教学手段：实物展示（如文化遗产模型）、角色扮演、小组讨论、案例分析。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.展示世界文化遗产图片，引导学生观察并描述图片中的文化遗产。

2.提问：什么是文化遗产？为什么说文化遗产是人类共同的财富？

3.引出本节课主题：文化遗产全人类共同的财富。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解文化遗产的定义、类型和特点，结合实例分析。

-内容：介绍文化遗产的概念，如物质文化遗产、非物质文化遗产等。

-分析：以我国长城、故宫为例，说明文化遗产的历史价值和文化价值。

2.讲述文化遗产的保护与传承，强调保护文化遗产的重要性。

-内容：介绍文化遗产保护的方法和措施，如立法保护、修复保护、宣传保护等。

-分析：以我国非物质文化遗产保护为例，说明保护文化遗产对传承民族文化的意义。

3.讲解我国文化遗产的现状和挑战，引导学生思考如何保护文化遗产。

-内容：分析我国文化遗产面临的威胁，如自然破坏、人为破坏等。

-分析：以我国大熊猫保护为例，说明保护文化遗产需要全社会的共同努力。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如文化遗产保护专家、政府官员、普通公民等，模拟讨论如何保护文化遗产。

2.小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中保护文化遗产，如节约用水、保护环境等。

3.案例分析：分析国内外文化遗产保护的成功案例，如意大利威尼斯水城保护、法国卢浮宫博物馆保护等。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论：如何认识文化遗产的价值？

-举例回答：从历史、文化、艺术、科学等多个角度认识文化遗产的价值。

2.学生分组讨论：如何保护文化遗产？

-举例回答：加强立法保护、提高公众意识、开展国际合作等。

3.学生分组讨论：如何在自己的生活中保护文化遗产？

-举例回答：节约用水、保护环境、参与文化遗产保护活动等。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调文化遗产的重要性。

2.引导学生思考：如何在自己的生活中传承和弘扬文化遗产？

3.布置课后作业：收集家乡的文化遗产资料，撰写保护文化遗产的倡议书。

本节课重难点：

1.理解文化遗产的定义、类型和特点。

2.认识文化遗产的价值和保护的重要性。

3.培养学生的文化素养和责任感。

教学用时：45分钟学生学习效果学生在完成本节课的学习后，预期达到以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地定义文化遗产，区分物质文化遗产和非物质文化遗产。

-学生了解文化遗产的类型，如历史建筑、非物质文化遗产、自然遗产等。

-学生掌握文化遗产保护的基本原则和方法，如立法保护、修复保护、宣传保护等。

2.能力提升：

-学生能够运用历史知识分析文化遗产的历史背景和时代价值。

-学生提高了解决实际问题的能力，如通过案例分析提出文化遗产保护的建议。

-学生增强了批判性思维能力，能够从不同角度评价文化遗产的保护措施。

3.素质培养：

-学生增强了对文化遗产保护的意识，认识到保护文化遗产是每个公民的责任。

-学生提升了文化自信，对我国的丰富文化遗产感到自豪。

-学生培养了尊重多元文化、保护人类共同遗产的国际视野。

4.行为习惯：

-学生在日常生活中更加注重节约资源、保护环境，体现了对文化遗产保护的实际行动。

-学生积极参与文化遗产保护活动，如参观博物馆、参与文化遗产修复等。

-学生通过小组合作，培养了团队合作精神和沟通能力。

5.学习兴趣：

-学生对文化遗产产生浓厚兴趣，愿意主动探索和学习相关内容。

-学生通过实践活动，如角色扮演、案例分析，提高了学习历史的趣味性。

-学生对文化遗产的认识更加深入，激发了进一步研究的欲望。板书设计①文化遗产的定义

-物质文化遗产

-非物质文化遗产

-自然遗产

②文化遗产的类型

-历史建筑

-传统村落

-民间艺术

-非物质文化表现

③文化遗产的保护

-保护原则

-保护方法

-修复技术

-宣传教育

④文化遗产的价值

-历史价值

-文化价值

-艺术价值

-科学价值

⑤我国文化遗产的现状

-受威胁因素

-保护措施

-成功案例

⑥学生参与文化遗产保护

-培养保护意识

-参与保护活动

-提高实践能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同学互动的情况，评估学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录等行为，评估学生对课程内容的专注程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论参与度：记录每个学生在小组讨论中的发言次数，评估学生是否积极参与讨论。

-小组讨论内容质量：评估学生提出的观点是否具有深度，是否能够结合所学知识进行分析。

-小组讨论成果展示效果：观察学生在展示成果时的表达清晰度、逻辑性和感染力。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对文化遗产定义、类型、保护和价值等知识点的掌握程度。

-思考能力：测试中包含开放性问题，评估学生分析问题和解决问题的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评价自己在课堂上的表现和知识掌握情况。

-学生互评：通过小组互评，学生可以互相学习，了解同伴的学习优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予正面评价，对注意力不集中、参与度低的学生给予适当指导。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的组织能力、内容质量、成果展示等方面进行评价，鼓励学生提出创新性观点。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体的改进建议。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，对表现出积极学习态度的学生给予表扬，对学习态度不端正的学生进行个别辅导。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业完成情况进行评价，鼓励学生按时完成作业，并对作业中的问题进行解答和反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学生的积极性。

2.资源整合：将文化遗产与当地实际相结合，引入更多的本地案例，让学生在学习理论知识的同时，也能了解家乡的文化遗产。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，需要找到更有效的教学方法来激发学生的兴趣。

2.教学方法单一：目前主要依赖讲授法，学生可能觉得枯燥，需要尝试更多样的教学方法，如案例教学、项目式学习等。

3.评价方式单一：主要依赖随堂测试和作业评价，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更多参与性强的教学活动，如小组合作、辩论赛等，让学生在活动中学习。

-鼓励学生提问和发表意见，营造积极的课堂氛围。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

2.丰富教学方法：

-结合案例教学，通过实际案例帮助学生理解抽象的理论知识。

-引入项目式学习，让学生在完成项目的过程中学习和应用知识。

-利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象。

3.完善评价方式：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业、期末考试等，全面评估学生的学习成果。

-定期进行学生反馈，了解学生对评价方式的看法，不断优化评价体系。

-鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思和批判性思维能力。课后作业1.简答题：

-请简要描述文化遗产的定义及其重要性。

-答案：文化遗产是指人类创造的、具有历史、艺术、科学价值的物质和非物质财富。文化遗产的重要性体现在它能够传承历史文化、增强民族认同感、促进文化交流与传播等方面。

2.分析题：

-分析我国文化遗产保护面临的挑战，并提出相应的保护措施。

-答案：我国文化遗产保护面临的挑战包括自然破坏、人为破坏、保护资金不足、法律法规不完善等。保护措施包括加强立法保护、提高公众意识、开展国际合作、加大资金投入、完善法律法规等。

3.应用题：

-请结合所学知识，谈谈你所在地区的文化遗产及其保护现状。

-答案：以我国某地区为例，如故宫，描述故宫的历史背景、文化价值、保护现状及面临的挑战。并提出相应的保护建议。

4.案例分析题：

-分析法国卢浮宫博物馆的保护案例，探讨其成功经验对我国的启示。

-答案：法国卢浮宫博物馆通过加强立法保护、提高公众意识、开展国际合作等措施，成功保护了这一世界文化遗产。对我国的启示包括：加强法律法规建设、提高公众保护意识、开展国际合作等。

5.论述题：

-阐述文化遗产保护与可持续发展之间的关系。

-答案：文化遗产保护与可持续发展密切相关。保护文化遗产有助于传承历史文化、促进文化交流与传播，为可持续发展提供精神支撑。同时，可持续发展也为文化遗产保护提供物质保障，如加大资金投入、完善基础设施等。

6.比较题：

-比较我国和世界其他国家在文化遗产保护方面的异同点。

-答案：相同点：各国都认识到文化遗产保护的重要性，采取了一系列保护措施。不同点：我国在文化遗产保护方面更加注重