人教版七年级历史与社会下册7.1.1规则之源教学设计

人教版七年级历史与社会下册7.1.1规则之源教学设计主备人备课成员教材分析人教版七年级历史与社会下册7.1.1“规则之源”教学设计，本节课主要围绕我国古代法律制度展开，通过分析《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》，引导学生了解古代法律的起源和演变，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、法治意识和文化理解能力。学生将通过学习古代法律制度，提升对法律起源和发展规律的认识，增强法治观念；同时，通过对比不同文明的法律体系，培养学生的跨文化理解能力，激发对中华优秀传统文化的自豪感。学情分析七年级学生对历史学科的兴趣和学习态度普遍较高，但他们在历史知识储备方面存在一定差异。部分学生对古代法律制度的历史背景和具体内容了解有限，缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的初步能力，但在深入挖掘历史事件背后的法律精神和文化内涵方面还有待提高。在素质方面，学生的法治意识有待加强，对法律与道德的关系认识不够清晰。

在教学实践中，学生的行为习惯表现各异。部分学生能够积极参与课堂讨论，但有的学生在课堂上较为沉默，参与度不高。此外，学生在合作学习时，个别学生表现出依赖心理，需要教师引导他们独立思考和表达。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需在课堂中注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学手段提高学生的学习积极性。其次，针对学生知识水平的差异，教师应采用分层教学，确保所有学生都能在原有基础上有所收获。最后，教师需引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的合作精神和独立思考能力，以促进他们对历史知识的深入理解和法治意识的提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》的历史背景，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就古代法律制度的影响和意义进行讨论，培养批判性思维和合作学习能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析法律规则的实际应用，提高应用历史知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代法律文献和实物，增强学习趣味性。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验古代法律实践，加深理解。

3.网络资源：引入相关历史网站和文献，拓宽学生的知识视野，激发自主学习的积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生了解《汉谟拉比法典》的基本内容和历史背景。

设计预习问题：围绕“古代法律制度的起源与发展”，设计问题如“《汉谟拉比法典》中包含哪些法律条文？这些条文体现了怎样的社会观念？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和参与讨论的情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，初步了解《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对古代法律制度的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的互动性和参与度。

作用与目的：

帮助学生提前建立对古代法律制度的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《汉谟拉比法典》的考古发现视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》的法律条文及其历史意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析法律条文对社会的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法律条文背后的社会背景和道德观念。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解法律条文的意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用法律知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代法律制度的重要性，掌握法律知识的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《汉谟拉比法典》的短文，分析其对社会的影响。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行课外阅读和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主探究的能力。

反思总结法：通过写作和反思，学生能够总结自己的学习经验，提高自我认知。

作用与目的：

巩固学生对古代法律制度的理解，拓展知识面，培养学生的写作和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《古代法律制度研究》书籍：介绍古代不同文明的法律制度，如古罗马法、拜占庭法等，帮助学生了解世界范围内法律制度的多样性。

-《中国法律史》书籍：深入探讨中国古代法律制度的演变，包括秦律、汉律、唐律等，使学生对中国古代法律有更全面的认识。

-《汉谟拉比法典》原文及翻译：提供《汉谟拉比法典》的原文和现代汉语翻译，让学生直接接触古代法律文献。

-《十二铜表法》原文及翻译：同样提供《十二铜表法》的原文和现代汉语翻译，帮助学生理解古罗马早期的法律体系。

-相关历史纪录片：如《法律的历史》、《古代中国的法律》等，通过影像资料展示法律制度的历史演变。

-在线法律知识库：提供法律术语的解释、法律案例的分析等，帮助学生深化对法律知识的理解。

2.拓展建议：

-阅读古代法律文献：鼓励学生阅读《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》的原文，通过对比不同版本的翻译，理解法律条文的含义。

-研究古代法律与社会的关系：引导学生思考古代法律如何反映当时的社会结构、经济状况和道德观念。

-比较不同文明的法律制度：组织学生比较《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》与古罗马法、拜占庭法等，探讨法律制度的共性和差异。

-分析古代法律对现代法律的影响：探讨古代法律对现代法律体系形成的影响，如契约法、刑法等。

-参观历史博物馆或法律博物馆：实地参观，让学生通过实物和展览了解古代法律制度。

-开展模拟法庭活动：组织学生模拟古代法庭审判，通过角色扮演加深对法律程序和法律精神的理解。

-小组研究项目：分组让学生选择一个古代法律制度进行深入研究，撰写研究报告，并在班级内进行分享。

-专题讲座：邀请法律专家或历史学者进行专题讲座，为学生提供更专业的知识讲解。

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，检验学习成果。

-法律案例分析：选取具有代表性的古代法律案例，让学生分析案例中的法律问题和解决方法。板书设计①古代法律制度的起源

-法律的定义

-法律起源的历史背景

-古代法律制度的形成

②《汉谟拉比法典》

-法典的背景和编制

-法典的主要内容

-法典的社会影响

③《十二铜表法》

-法典的背景和编制

-法典的主要内容

-法典的法律体系

④古代法律制度的特点

-法律条文的严谨性

-法律内容的广泛性

-法律适用的普遍性

⑤古代法律制度的作用

-维护社会秩序

-保护公民权益

-促进经济发展

⑥古代法律制度的意义

-对后世法律制度的启示

-对社会文化的影响

-对法律史研究的价值教学反思与改进教学反思是一项持续的过程，它帮助我不断评估自己的教学实践，识别优点和不足，以便在未来的教学中做出改进。以下是我对“规则之源”这一课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到学生在预习环节的参与度不一。有些学生能够积极参与讨论，提出有价值的问题，而有的学生则显得比较被动。为了提高预习效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更具吸引力的预习任务，例如，将预习内容与学生的生活实际相结合，提出与学生兴趣相关的问题，激发他们的学习兴趣。

-利用多媒体资源，如短视频、动画等，制作预习指南，帮助学生更好地理解预习内容。

-在课堂上设立预习展示环节，鼓励学生分享预习成果，通过同伴间的互动提高参与度。

其次，我发现课堂讨论环节有时会出现学生发言不够积极的情况。为了鼓励学生积极参与讨论，我打算实施以下策略：

-创建安全的课堂氛围，鼓励学生表达不同观点，不怕犯错。

-设计开放性问题，引导学生深入思考，激发他们的思维火花。

-分组讨论时，确保每个学生都有机会发言，通过轮流发言的方式，提高学生的参与度。

在教学过程中，我还发现部分学生对古代法律制度的历史背景和具体内容理解不够深入。为了帮助学生更好地掌握这些知识，我计划：

-在讲解知识点时，结合历史背景和具体案例，让学生了解法律制度的形成过程和实际应用。

-利用图表、时间线等视觉工具，帮助学生梳理历史脉络，增强记忆效果。

-设计实践性作业，如模拟古代法庭审判，让学生在实践中感受法律制度的重要性。

此外，我也意识到自己在课堂管理方面还有提升空间。为了提高课堂效率，我计划：

-加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力。

-合理安排教学时间，避免内容过于紧凑或拖沓。

-及时调整教学节奏，根据学生的反馈调整教学策略。

最后，我计划在教学结束后进行以下反思活动：

-收集学生的反馈意见，了解他们对课堂活动的看法和建议。

-分析学生的作业和考试表现，评估教学效果。

-自我反思，思考在教学过程中有哪些地方做得好，哪些地方需要改进。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于《汉谟拉比法典》或《十二铜表法》的短文，分析其历史背景、主要内容及其对后世法律制度的影响。要求字数在500字左右，注意条理清晰，论据充分。

2.设计一个古代法庭审判的情景剧，选取《汉谟拉比法典》或《十二铜表法》中的一个案例，模拟法庭审判过程。要求角色分工明确，剧情完整，展现法律程序的公正性。

3.制作一张古代法律制度知识卡片，包括法律起源、主要法律文献、法律特点等内容。要求设计简洁明了，重点突出。

作业反馈：

1.对学生的短文作业进行批改，重点关注以下方面：

-文章结构是否清晰，论点是否明确，论据是否充分。

-是否能够结合历史背景和具体案例进行分析。

-文字表达是否准确，语法和拼写是否正确。

2.对情景剧作业进行评估，关注以下方面：

-情景剧是否紧扣案例，展现法律程序的公正性。

-角色分工是否明确，表演是否到位。

-剧情是否完整，是否能够引起观众共鸣。

3.对知识卡片作业进行评价，关注以下方面：

-知识点是否全面，是否涵